资源简介

辽大版心理健康一年级下册《齐心合力》教案
一、教材分析
本课是辽宁大学版《心理健康》一年级下册的第九课，名为《齐心合力》。本课主要通过讲述一个关于合作与团队精神的故事，引导学生了解团队合作的重要性，并培养学生的团队意识和合作能力。
二、教学目标
1.知识与能力目标：
（1）了解团队合作的重要性；
（2）理解团队合作的原则和技巧；
（3）培养学生的团队意识和合作能力。
2.情感态度目标：
培养学生积极参与团队活动的意愿，增强学生的团队协作意识和责任感。
3.过程与方法目标：
通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新思维。
三、教学重点和教学难点
1.教学重点：
（1）了解团队合作的重要性；
（2）理解团队合作的原则和技巧。
2.教学难点：
如何培养学生的团队意识和合作能力。
四、学情分析
本课是一年级下册的第九课，学生已经具备了一定的合作能力和团队意识，但还需要进一步加强。学生对于团队合作的认识可能还比较浅薄，对于团队合作的原则和技巧也不够了解。因此，在教学过程中需要通过生动的故事和实际的案例来引导学生深入理解团队合作的重要性，并通过小组合作等形式来培养学生的团队意识和合作能力。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的人物和场景。例如，一张描绘团队合作的图片，上面有几个人正在一起做某项任务。
（2）教师引导学生思考：在这张图片中，你们看到了什么？这些人在做什么？他们之间有什么关系？例如，学生可以说：“我看到了几个人在一起做任务，他们之间似乎很亲密，像是朋友或同事。”
（3）教师引导学生进一步思考：你们觉得这些人是如何完成这个任务的？他们之间是如何合作的？例如，学生可以说：“我觉得他们可能分工合作，每个人负责一部分，然后互相帮助和支持。”
2. 新课呈现
（1）教师出示故事《小草与小树》的图片，让学生观察并猜测故事的内容。例如，图片上有一棵小树和一株小草，学生可以猜测他们之间可能会有什么故事发生。
（2）教师讲述故事《小草与小树》，并引导学生思考：小草和小树在故事中是如何合作的？他们之间的合作有什么好处？例如，学生可以说：“小草和小树在故事中互相帮助和支持，小草提供了阳光和水分，小树则提供了阴凉和庇护。他们的合作使得彼此都能够茁壮成长。”
3. 合作探究
（1）教师组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个故事或案例，讲述一个关于团队合作的故事或案例。例如，学生可以选择一个实际生活中的案例，如一个班级组织一次义务清洁活动的过程。
（2）学生展示自己的故事或案例，并与全班一起讨论：这个故事或案例中，团队是如何合作的？他们之间的合作有什么好处？例如，学生可以说：“在我们班级的义务清洁活动中，大家分工合作，有的同学负责扫地，有的同学负责擦桌子，还有的同学负责清理垃圾。大家互相支持和帮助，最终完成了整个清洁任务，班级变得整洁了。”
（3）教师引导学生总结团队合作的重要性和好处，并鼓励学生在日常生活中多参与团队合作的活动。
4. 团队合作技巧学习
（1）教师引导学生讨论团队合作的原则和技巧，并记录在黑板上。例如，学生可以提出相互尊重、相互支持、分工合作、沟通协调、共同目标等原则和技巧。
（2）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在小组内分别扮演不同的角色，通过合作完成一个任务。例如，教师可以给学生分配角色，如组长、记录员、执行者等，然后让他们共同完成一个小组项目，如制作一份海报、设计一个游戏等。
（3）学生进行角色扮演活动，并在活动结束后进行总结反思：你在这次活动中扮演的角色是什么？你觉得团队合作中的哪些原则和技巧对你发挥这个角色有帮助？例如，学生可以说：“我在这次活动中扮演了组长的角色，我觉得沟通协调和相互支持对我发挥这个角色有帮助，因为我需要与其他成员进行沟通，协调大家的工作，并且在困难时给予他们支持和鼓励。”
5. 课堂总结
（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，并强调团队合作的重要性。例如，学生可以说：“通过本节课的学习，我了解到团队合作可以使任务更加顺利完成，大家可以互相帮助和支持，共同实现目标。”
（2）教师布置课后作业：写一篇关于团队合作的小短文，描述你在团队合作中的经历和体会。例如，学生可以写一篇关于班级合唱团的团队合作经历，描述大家如何分工合作、互相支持和共同努力，最终成功演出的故事。
六、板书设计
团队合作的原则和技巧
1.相互尊重
2.相互支持
3.分工合作
4.沟通协调
5.共同目标
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对团队合作的重要性有了更深刻的认识，并学习了团队合作的原则和技巧。通过小组合作、角色扮演等形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神和创新思维。但在教学过程中，有些学生参与度不高，需要进一步加强学生的主动参与和合作意识。同时，在教学设计中，可以增加一些游戏和活动，使学生更加主动地参与到团队合作中，提高学生的学习效果。

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