资源简介 主题班会教学设计:《有序之美》一、活动目标:1、知识与能力:能发现有序之美,能创造简单有序之美。2、过程与方法:能初步感受和体验有序之美。3、情感、态度、价值观:培养有序的意识,激发追求美好生活的愿望,敢于规劝不良。二、活动重难点:重点:培养有序的意识难点:规劝不良和制定暑期的学习生活计划。三、活动内容的逻辑结构1、视 点(知识点):有序2、关键词:整齐、有条理、有次序4、美感词:舒服、愉快、和谐5、技能点:规劝不良、模拟整理书桌、制订放学后和暑期学习生活计划6、情感激发点:有序的生活是美好的四、材料准备:1、 典型材料:《有序之美》(图片)2、 延伸材料:排除歌3、 检测材料:《井然有序从我做起》4、 环境布置:教室课桌整齐有序、讲台整洁。5、 物质准备:黑板贴、媒体、歌曲等五、活动过程:(一)课前游戏,酝酿美:谁的耳朵灵?谁的声音脆?谁的眼睛亮?谁的眼睛美?(二)引入视点,揭示美:同学们,关于美,有一位著名的雕塑大师曾经说:“世界上从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”同学们,你们的眼睛最亮,你们的眼睛最美。对吗?那我相信你们这堂课,一定能够用你们美丽的亮眼睛去发现一个美好的世界。(三)揭示视点,发现美1、首先,我们来看一组图片,从这些图片中,你感受到有序之美了吗?2、整齐、次序、条理之美,这就是我们今天要探讨的有序之美(四)强化视点:感受美1、 眼睛能够发现美,心灵还可以感受美。下面让我们静静地感受有序之美。春天来了,树叶绿了,蚂蚁扛着一片片绿叶,排着整齐有序的队形兴高采烈地走在回家的路上;青青翠竹,傲然挺立,有序地排列在一起;蜘蛛织网,有条不紊;溪水边,整齐有序的小燕子们停在了绳索上,多美!这就是井然有序的自然之美。2、大桥上,一辆辆汽车排队过桥,多么有序;售票口,游客们排队买票,多么有序;停车点,同学们排队上车,多么有序;广场上,战士们排队入场升国旗,多么庄严,多么有序。这就是有序的社会之美。3、整齐有序的鞋子、整齐有序的书籍、整齐有序的服装,长幼有序家庭宴席,这就是有序的家庭之美。4、创意的图案,整洁的教室,有序的下楼,整齐的队伍,多美啊。这就是有序的校园之美!5、看到这些美景,此时此刻,你的心理会感到怎样?美,在家里,美,在校园,美,在车站,美,就在我们心上!美,让我们心旷神怡,美,让我们神清气爽!(五)视点检测,鉴赏美1、然而,也有不爱美,不想美的人,不会美的人。请看这样的图片。如果你生活的环境也是这样的话,你会感到怎样?2、“跟我抢,你还嫩了点?”“我上不去,你也别想上!”面对这样的叔叔,你觉得应该对他们说些什么呢?(六)视点巩固,创造美谁的眼睛亮?谁的眼睛美?对,你们的眼睛最亮,你们的眼睛最美。不仅你们的眼睛美,而且你们的心灵也最美,因为面对不美的现象,你们敢于劝说 、敢抵制、敢反对。是啊,如果人人都能创造有序之美,那世界就会变得更美好。同学们,你们愿意创造有序之美吗?1、小刚同学的书桌上放了很多东西,显得十分凌乱,面对这样的情形,他也不知怎么办,现在他需要你的帮助,请你帮他归类:2、下午,小明制订了一个放学回家的学习生活计划,制订好后,他总觉得有问题,一时也不知如何调整。十万火急,他需要你的帮助:3、勤奋好学、多才多艺的小美,制订了一个暑期计划,但已被打乱了,需要你正确连线,你觉得怎样连,更合理、更科学 (七)视点回归与延伸,升华美同学们,通过今天的学习,我们不仅看到了你们明亮的眼睛,还让看到了你们还有一双巧的手,你们不能发现了生活中的有序之美,而且你们还创造了有序之美,真了不起!美,在哪里?1、齐读:美,在家里;美,在校园;美,在车站;美,就在我们的身边!就在我们身边!2、跟唱《排队歌》 展开更多...... 收起↑ 资源预览