资源简介

主题班会教学设计：《有序之美》
一、活动目标：
1、知识与能力：能发现有序之美，能创造简单有序之美。
2、过程与方法：能初步感受和体验有序之美。
3、情感、态度、价值观：培养有序的意识，激发追求美好生活的愿望，敢于规劝不良。
二、活动重难点：
重点：培养有序的意识
难点：规劝不良和制定暑期的学习生活计划。
三、活动内容的逻辑结构
1、视 点（知识点）：有序
2、关键词：整齐、有条理、有次序
4、美感词：舒服、愉快、和谐
5、技能点：规劝不良、模拟整理书桌、制订放学后和暑期学习生活计划
6、情感激发点：有序的生活是美好的
四、材料准备:
1、 典型材料：《有序之美》（图片）
2、 延伸材料：排除歌
3、 检测材料：《井然有序从我做起》
4、 环境布置：教室课桌整齐有序、讲台整洁。
5、 物质准备：黑板贴、媒体、歌曲等
五、活动过程：
（一）课前游戏，酝酿美：
谁的耳朵灵？谁的声音脆？谁的眼睛亮？谁的眼睛美？
（二）引入视点，揭示美：
同学们，关于美，有一位著名的雕塑大师曾经说：“世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们，你们的眼睛最亮，你们的眼睛最美。对吗？那我相信你们这堂课，一定能够用你们美丽的亮眼睛去发现一个美好的世界。
（三）揭示视点，发现美
1、首先，我们来看一组图片，从这些图片中，你感受到有序之美了吗？
2、整齐、次序、条理之美，这就是我们今天要探讨的有序之美
（四）强化视点：感受美
1、 眼睛能够发现美，心灵还可以感受美。下面让我们静静地感受有序之美。
春天来了，树叶绿了，蚂蚁扛着一片片绿叶，排着整齐有序的队形兴高采烈地走在回家的路上；青青翠竹，傲然挺立，有序地排列在一起；蜘蛛织网，有条不紊；溪水边，整齐有序的小燕子们停在了绳索上，多美！这就是井然有序的自然之美。
2、大桥上，一辆辆汽车排队过桥，多么有序；售票口，游客们排队买票，多么有序；停车点，同学们排队上车，多么有序；广场上，战士们排队入场升国旗，多么庄严，多么有序。这就是有序的社会之美。
3、整齐有序的鞋子、整齐有序的书籍、整齐有序的服装，长幼有序家庭宴席，这就是有序的家庭之美。
4、创意的图案，整洁的教室，有序的下楼，整齐的队伍，多美啊。这就是有序的校园之美！
5、看到这些美景，此时此刻，你的心理会感到怎样？
美，在家里，美，在校园，美，在车站，美，就在我们心上！美，让我们心旷神怡，美，让我们神清气爽！
（五）视点检测，鉴赏美
1、然而，也有不爱美，不想美的人，不会美的人。请看这样的图片。如果你生活的环境也是这样的话，你会感到怎样？
2、“跟我抢，你还嫩了点？”“我上不去，你也别想上！”面对这样的叔叔，你觉得应该对他们说些什么呢？
（六）视点巩固，创造美
谁的眼睛亮？谁的眼睛美？对，你们的眼睛最亮，你们的眼睛最美。不仅你们的眼睛美，而且你们的心灵也最美，因为面对不美的现象，你们敢于劝说 、敢抵制、敢反对。
是啊，如果人人都能创造有序之美，那世界就会变得更美好。同学们，你们愿意创造有序之美吗？
1、小刚同学的书桌上放了很多东西，显得十分凌乱，面对这样的情形，他也不知怎么办，现在他需要你的帮助，请你帮他归类：
2、下午，小明制订了一个放学回家的学习生活计划，制订好后，他总觉得有问题，一时也不知如何调整。十万火急，他需要你的帮助：
3、勤奋好学、多才多艺的小美，制订了一个暑期计划，但已被打乱了，需要你正确连线，你觉得怎样连，更合理、更科学
（七）视点回归与延伸，升华美
同学们，通过今天的学习，我们不仅看到了你们明亮的眼睛，还让看到了你们还有一双巧的手，你们不能发现了生活中的有序之美，而且你们还创造了有序之美，真了不起！
美，在哪里？
1、齐读：美，在家里；美，在校园；美，在车站；美，就在我们的身边！就在我们身边！
2、跟唱《排队歌》

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