资源简介 生命主题班会教学设计:《生命!生命!》设计理念:生命只有一次,何其珍贵!然而,近来社会给予学生的成长压力逐渐增大,因抗挫折能力差而发生漠视生命的情况屡见不鲜。本课旨在通过视频、故事、对话、体验等活动形式,让学生懂得感恩生命、敬畏生命,活出怒放的生命,让学生明白生命的意义。活动目标:1.认识生命本身就是一个奇迹。2.通过多种形式的活动让学生感恩生命、敬畏生命、怒放生命,向生命致敬。3.理解生命的意义和价值,能正确面对生命中的得与失。活动过程:一、声音导入,认识生命(播放婴儿的啼哭声)嘘,听,这是什么声音?产房里传出的这一声声响亮的啼哭声,意味着——今天,我们班会的主题就是:生命!生命!(板书:生命!生命!)二、走近亲情,感恩生命1.(出示萌宝照片)这么美好的生命,是谁给予我们的?谁来说一说,从小到大,父母做过哪些让你特别感动的事?2. 请一位母亲谈孩子给自己的感动。3.小结:感恩父母给予的生命,让我们有机会享受亲情,领略世间美好(板书:感恩生命)4.这么说来,生命不仅属于个人(板书:个人),还属于——预设:父母、亲人(板书:父母)5.《中国少年说》里提到:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,往大了说,我们青少年的生命还属于——预设:国家、社会(板书:国家)三、课堂体验,敬畏生命(一)游戏悟生命。1.玩游戏:用“1”代表生命,用“0”代表愿望,有多少个愿望,就画多少个“0”。老师先做示范,再请一位同学上台展示,其余同学拿出稿纸,完成游戏,时间是一分钟。2.台上的同学交流自己的愿望。3.全班同学和同桌说自己的愿望。4.愿望或者梦想,让我们的生命更加美好,更有意义。但是,如果发生了这样的事呢?(慢慢擦掉“1”),你发现了什么?说说你的感受。5.是呀,生命不在了,一切愿景都将成为泡影,但是,你知道吗?(二)案例警生命。1.出示青少年意外死亡数据(指名读)。2.出示案例,触动人心。3.结合数据和案例,谈感受。4.假如生命代表拥有、阳光、希望、美好;那么死亡就意味着——预设:结束、分离、失去……5.生命何其宝贵,当我们遇到沟沟坎坎的时候,只要对生命多几分敬畏,就不会做出令人遗憾终身的事(板书:敬畏生命)。(三)视频思生命。1.时间构成了生命,时间带着生命一刻不停地往前跑,我们总以为时间还很长,明天还很多。今天没有机会做的事情,明天还可以继续;今天无法完成的梦想,明天还有机会去实现。然而生命来来往往,真的有那么多来日方长吗?让我们一起来看(播放视频《A4纸理论》)。2.有的同学发出了惊叹声,你想说什么?3.出示生命活动平均耗时表。谈感受。(四)涂画感生命。1.按照这个数据涂画生命A4纸,捕捉涂画过程中内心的触动,感受生命的短暂与珍贵。2.你有什么感受。(五)故事励生命。1.生命短暂,弥足珍贵,每个人都想在有限的时间里活出生命的价值。但是,人生在世,哪有那么多的完美呢?每个人都会面对各种考验和磨难。而对待生命的态度不同,结果也会大不一样。老师今天想带你认识一个人——尼克·胡哲,看看他是怎样对待残缺的生命的。一起看(播放尼克·胡哲的演讲)。2.看完视频,谈感受。3.小结:尼克·胡哲,他没有双腿,却走遍了万水千山;他没有双手,却拥抱了全世界的人。他怀着对生命的理解、热爱和敬畏,凭借顽强不屈的毅力,活出了怒放的生命(板书:怒放的生命)。4.课上到这里,你对课题中的两个“生命”有什么新的理解?带着你的感悟,再读课题——生命!生命!四、放声歌唱,怒放生命(播放《怒放的生命》)每个人的生命都是奇迹,都是值得珍爱、高歌和赞美的。请起立,让我们跟着汪峰一起,舞动生命,怒放生命! 展开更多...... 收起↑ 资源预览