资源简介

生命主题班会教学设计：《生命！生命！》
设计理念：
生命只有一次，何其珍贵！然而，近来社会给予学生的成长压力逐渐增大，因抗挫折能力差而发生漠视生命的情况屡见不鲜。本课旨在通过视频、故事、对话、体验等活动形式，让学生懂得感恩生命、敬畏生命，活出怒放的生命，让学生明白生命的意义。
活动目标：
1.认识生命本身就是一个奇迹。
2.通过多种形式的活动让学生感恩生命、敬畏生命、怒放生命，向生命致敬。
3.理解生命的意义和价值，能正确面对生命中的得与失。
活动过程：
一、声音导入，认识生命
（播放婴儿的啼哭声）嘘，听，这是什么声音？产房里传出的这一声声响亮的啼哭声，意味着——
今天，我们班会的主题就是：生命！生命！（板书：生命！生命！）
二、走近亲情，感恩生命
1.（出示萌宝照片）这么美好的生命，是谁给予我们的？谁来说一说，从小到大，父母做过哪些让你特别感动的事？
2. 请一位母亲谈孩子给自己的感动。
3.小结：感恩父母给予的生命，让我们有机会享受亲情，领略世间美好（板书：感恩生命）
4.这么说来，生命不仅属于个人（板书：个人），还属于——预设：父母、亲人（板书：父母）
5.《中国少年说》里提到：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，往大了说，我们青少年的生命还属于——预设：国家、社会（板书：国家）
三、课堂体验，敬畏生命
（一）游戏悟生命。
1.玩游戏：用“1”代表生命，用“0”代表愿望，有多少个愿望，就画多少个“0”。老师先做示范，再请一位同学上台展示，其余同学拿出稿纸，完成游戏，时间是一分钟。
2.台上的同学交流自己的愿望。
3.全班同学和同桌说自己的愿望。
4.愿望或者梦想，让我们的生命更加美好，更有意义。但是，如果发生了这样的事呢？（慢慢擦掉“1”），你发现了什么？说说你的感受。
5.是呀，生命不在了，一切愿景都将成为泡影，但是，你知道吗？
（二）案例警生命。
1.出示青少年意外死亡数据（指名读）。
2.出示案例，触动人心。
3.结合数据和案例，谈感受。
4.假如生命代表拥有、阳光、希望、美好；那么死亡就意味着——预设：结束、分离、失去……
5.生命何其宝贵，当我们遇到沟沟坎坎的时候，只要对生命多几分敬畏，就不会做出令人遗憾终身的事（板书：敬畏生命）。
（三）视频思生命。
1.时间构成了生命，时间带着生命一刻不停地往前跑，我们总以为时间还很长，明天还很多。今天没有机会做的事情，明天还可以继续；今天无法完成的梦想，明天还有机会去实现。然而生命来来往往，真的有那么多来日方长吗？让我们一起来看（播放视频《A4纸理论》）。
2.有的同学发出了惊叹声，你想说什么？
3.出示生命活动平均耗时表。谈感受。
（四）涂画感生命。
1.按照这个数据涂画生命A4纸，捕捉涂画过程中内心的触动，感受生命的短暂与珍贵。
2.你有什么感受。
（五）故事励生命。
1.生命短暂，弥足珍贵，每个人都想在有限的时间里活出生命的价值。但是，人生在世，哪有那么多的完美呢？每个人都会面对各种考验和磨难。而对待生命的态度不同，结果也会大不一样。老师今天想带你认识一个人——尼克·胡哲，看看他是怎样对待残缺的生命的。一起看（播放尼克·胡哲的演讲）。
2.看完视频，谈感受。
3.小结：尼克·胡哲，他没有双腿，却走遍了万水千山；他没有双手，却拥抱了全世界的人。他怀着对生命的理解、热爱和敬畏，凭借顽强不屈的毅力，活出了怒放的生命（板书：怒放的生命）。
4.课上到这里，你对课题中的两个“生命”有什么新的理解？带着你的感悟，再读课题——生命！生命！
四、放声歌唱，怒放生命
（播放《怒放的生命》）每个人的生命都是奇迹，都是值得珍爱、高歌和赞美的。请起立，让我们跟着汪峰一起，舞动生命，怒放生命！

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