资源简介

【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计
活动背景
党的十八大以来，习近平总书记本着“以天下为己任”的情怀，推动构建人类命运共同体，共建一个更美好的世界。对特殊孩子来说，“让世界变得更美丽”是否是一句遥不可及的空话？绘本《花婆婆》讲述了艾莉丝通过撒鲁冰花种子来传播爱，将世界装饰得更加美丽的故事。教师可以此绘本为载体，引导学生认识“让世界变美丽”可具体到日常生活每一天，在学生心里种下美的种子，营造人人争做花婆婆的班级氛围。
学情分析
学生阅读绘本兴趣较大，能读懂内容比较简单的绘本，但对于更深的思想涵义难于体会，缺乏对身边美的感知与践行。另外，学生语言表达、写句子能力较弱，教学中需要教师根据学情提供辅助支持。本课之前，学生已完成绘本《花婆婆》的情节梳理与绘本精读，本课为第3课时，注重挖掘绘本德育内涵。
活动目标
1.结合绘本故事，领会花婆婆心有大爱、传播美好的优秀品质；
2.通过不同人物事迹介绍及寻找生活中的花婆婆，培养学生善于发现美的眼睛和感恩之心，对“让世界变美丽的事”有具体认知；
3.引导学生从日常点滴小事做起，延续美丽。
重点难点
重点：感知让世界变美丽的人和事，并从身边小事做起践行美丽。
难点：理解“让世界变得美丽的事”。
活动形式
角色扮演、视频欣赏、讨论交流等。
活动准备
课件、配乐、采访视频、表演道具（披风）、卡片（感恩卡/鲁冰花卡）、图文支架卡
活动过程
一、回顾绘本，揭示主题
（一）以思维导图形式回顾艾莉丝答应爷爷的三件事。
图片
（二）提问：最难的是哪一件事？
（三）揭示德育主题：做一件让世界变得更美丽的事。
【设计意图】回顾绘本内容，引入班会主题。
二、图文对比，感知美德
（一）读一读
学生接力读、师生齐读、学生领读绘本图画配文。
（二）问一问
1.当花婆婆不停地撒着种子时，她的心情如何？村民们如何看她？引导学生捕捉原文关键词：
花婆婆 ——“高高兴兴”
村 民 ——“又老又疯的怪婆婆”
2.从满眼绿色到遍地开满五颜六色的鲁冰花，小镇变美了吗？村民对她的态度有无发生改变？
（三）演一演
利用希沃放大镜功能，学生分镜头表演，体会图中人物动作、表情及心境，感受人们对花婆婆的前后态度变化。
（四）现场采访
请表演的学生说说感受，若学生难以概括，教师可提供一些表情包、手势图文卡作为支架辅助，比如“嘲笑”“疑惑”“点赞”等。
（五）教师小结
从“又老又疯的怪婆婆”到“花婆婆”，从被嘲笑到被认可、尊重，称呼与态度的转变，说明了花婆婆做的事情是一件困难却有意义的事。
【设计意图】通过图文对比、学生表演等形式，感受花婆婆“让世界变得更美”的大爱美德。
三、链接生活，具化美德
（一）感知“让世界变美丽的事”
除了种鲁冰花，生活中还有哪些人哪些事给世界带来了美丽？
1.人物介绍，感悟伟大
以电影胶片动态呈现袁隆平、张桂梅、医护人员等图片，通过人物事迹介绍拓宽学生对“让世界变美丽的事”的认识。
共和国勋章获得者 袁隆平——让所有人远离饥饿
感动中国人物 张桂梅——让近2000名女孩走出大山
医护、志愿者、公安干警——疫情期间的最美逆行者
航天工作者——逐梦九天，造福人类
环卫工人——凌晨三四点起床的“城市美容师”
消防员——于熊火中抢救人民生命和财产
2.教师小结
刚才提到的这些人，他们在不同岗位上以实际行动为他人带来温饱、健康、知识以及生活的改变，是现实生活中的“花婆婆”。
（二）寻找身边的花婆婆
在我们身边也有很多花婆婆，接下来跟着老师一起去寻找校园里的花婆婆。
1.播放采访视频——校园里的花婆婆
视频内容为学校教师、保安、食堂工、校医代表谈工作的价值和意义，后半部分呈现建校以来校园景色的前后变化、历届毕业生照片、本班学生成长点滴。通过熟悉人物的讲述，及感悟学校、学生成长变化，增进对校园“花婆婆”们工作的了解，认识贡献，学会尊敬。
2.真情表白——我心中的花婆婆
（1）提问：你心中的花婆婆是谁？引导学生说说心中的花婆婆（如老师、同学、志愿者等），并把代表花婆婆的感恩卡送给他（她），和对方来一个爱的拥抱。
（2）教师谈自己心中的花婆婆，请学生猜一猜是班里哪位同学。
（3）出示班级日常劳动、助人等照片进行补充，尽量涉及到每位学生。
（4）现场采访同学心中的花婆婆，请他们谈感受。（开心、感动、欣慰）
3.教师小结
得到帮助让我们感到温暖，同样，帮助他人也是一种乐趣，也会赢得别人的尊重。人与人之间爱与爱的流动，让世界更美丽，也说明每个人都可以凭借自己的力量让世界更美好。
【设计意图】 由绘本德育到生活德育，由远及近，逐步引导学生发现身边的美好，具化美德。学生懂感恩的同时，也感受到助人之乐，人与人之间互爱互助。
四、延续美丽，践行认识
（一）猜一猜——美之想象
绘本最后，像当年爷爷告诉她那样，花婆婆告诉小女孩要做一件让世界变美丽的事情，而小女孩也很认真地答应她，我们看到了美的传承。请学生大胆想象，猜猜小女孩会做一件什么事呢。
（二）写一写——种下美好
请学生在鲁冰花卡片上写一写“你准备做什么事让世界变得更美丽呢？”教师可以先示范或给予提示，学生写完后读一读自己的做法，并将卡片张贴在黑板的“种子园”。
例如：
见面微笑打招呼，使别人心情明朗；
爱护环境，不乱丢垃圾；
参加植树活动，让世界充满绿色；
不浪费粮食，从光盘行动做起......
（三）总结升华——花开满园
每个人都可以成为“花婆婆”，请记住今天许下的美好，并付诸于行动，持续地做下去。相信同学们种下的美好会像绘本中的种子一样，随风飞扬，播撒在校园每个角落，去影响更多人。待到那时，我们的学校、社会、地球将会因为你们变得更加美丽。看！鲁冰花盛开了！
创意立体翻页板书：黑板上，种子园秒变满园盛开的鲁冰花，再次点明班会主题，师生齐呼“世界因我而美丽”，情感、意志得以升华。
【设计意图】通过猜一猜、写一写思考如何在日常小事中延续与践行美丽，并在创意总结中见证成果、升华情感、增强意志。
五、写绘作业，德育外延
（一）观看创意广告“善良会开花”，思考：广告中的年轻人做了哪些美好的事情？为什么说“善良会开花”？
（二）制作绘本阅读小报。
课堂展示时，根据学情提供图文卡、教师示范等支架辅助；并将现场听课教师纳入活动设计中，学生间、师生间真情表白将整堂班会氛围推向高潮；结尾处如变魔术般的创意道具设计，将学生许下的美好种子秒变花开满园，让人惊叹连连。

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