资源简介 【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计活动背景党的十八大以来,习近平总书记本着“以天下为己任”的情怀,推动构建人类命运共同体,共建一个更美好的世界。对特殊孩子来说,“让世界变得更美丽”是否是一句遥不可及的空话?绘本《花婆婆》讲述了艾莉丝通过撒鲁冰花种子来传播爱,将世界装饰得更加美丽的故事。教师可以此绘本为载体,引导学生认识“让世界变美丽”可具体到日常生活每一天,在学生心里种下美的种子,营造人人争做花婆婆的班级氛围。学情分析学生阅读绘本兴趣较大,能读懂内容比较简单的绘本,但对于更深的思想涵义难于体会,缺乏对身边美的感知与践行。另外,学生语言表达、写句子能力较弱,教学中需要教师根据学情提供辅助支持。本课之前,学生已完成绘本《花婆婆》的情节梳理与绘本精读,本课为第3课时,注重挖掘绘本德育内涵。活动目标1.结合绘本故事,领会花婆婆心有大爱、传播美好的优秀品质;2.通过不同人物事迹介绍及寻找生活中的花婆婆,培养学生善于发现美的眼睛和感恩之心,对“让世界变美丽的事”有具体认知;3.引导学生从日常点滴小事做起,延续美丽。重点难点重点:感知让世界变美丽的人和事,并从身边小事做起践行美丽。难点:理解“让世界变得美丽的事”。活动形式角色扮演、视频欣赏、讨论交流等。活动准备课件、配乐、采访视频、表演道具(披风)、卡片(感恩卡/鲁冰花卡)、图文支架卡活动过程一、回顾绘本,揭示主题(一)以思维导图形式回顾艾莉丝答应爷爷的三件事。图片(二)提问:最难的是哪一件事?(三)揭示德育主题:做一件让世界变得更美丽的事。【设计意图】回顾绘本内容,引入班会主题。二、图文对比,感知美德(一)读一读学生接力读、师生齐读、学生领读绘本图画配文。(二)问一问1.当花婆婆不停地撒着种子时,她的心情如何?村民们如何看她?引导学生捕捉原文关键词:花婆婆 ——“高高兴兴”村 民 ——“又老又疯的怪婆婆”2.从满眼绿色到遍地开满五颜六色的鲁冰花,小镇变美了吗?村民对她的态度有无发生改变?(三)演一演利用希沃放大镜功能,学生分镜头表演,体会图中人物动作、表情及心境,感受人们对花婆婆的前后态度变化。(四)现场采访请表演的学生说说感受,若学生难以概括,教师可提供一些表情包、手势图文卡作为支架辅助,比如“嘲笑”“疑惑”“点赞”等。(五)教师小结从“又老又疯的怪婆婆”到“花婆婆”,从被嘲笑到被认可、尊重,称呼与态度的转变,说明了花婆婆做的事情是一件困难却有意义的事。【设计意图】通过图文对比、学生表演等形式,感受花婆婆“让世界变得更美”的大爱美德。三、链接生活,具化美德(一)感知“让世界变美丽的事”除了种鲁冰花,生活中还有哪些人哪些事给世界带来了美丽?1.人物介绍,感悟伟大以电影胶片动态呈现袁隆平、张桂梅、医护人员等图片,通过人物事迹介绍拓宽学生对“让世界变美丽的事”的认识。共和国勋章获得者 袁隆平——让所有人远离饥饿感动中国人物 张桂梅——让近2000名女孩走出大山医护、志愿者、公安干警——疫情期间的最美逆行者航天工作者——逐梦九天,造福人类环卫工人——凌晨三四点起床的“城市美容师”消防员——于熊火中抢救人民生命和财产2.教师小结刚才提到的这些人,他们在不同岗位上以实际行动为他人带来温饱、健康、知识以及生活的改变,是现实生活中的“花婆婆”。(二)寻找身边的花婆婆在我们身边也有很多花婆婆,接下来跟着老师一起去寻找校园里的花婆婆。1.播放采访视频——校园里的花婆婆视频内容为学校教师、保安、食堂工、校医代表谈工作的价值和意义,后半部分呈现建校以来校园景色的前后变化、历届毕业生照片、本班学生成长点滴。通过熟悉人物的讲述,及感悟学校、学生成长变化,增进对校园“花婆婆”们工作的了解,认识贡献,学会尊敬。2.真情表白——我心中的花婆婆(1)提问:你心中的花婆婆是谁?引导学生说说心中的花婆婆(如老师、同学、志愿者等),并把代表花婆婆的感恩卡送给他(她),和对方来一个爱的拥抱。(2)教师谈自己心中的花婆婆,请学生猜一猜是班里哪位同学。(3)出示班级日常劳动、助人等照片进行补充,尽量涉及到每位学生。(4)现场采访同学心中的花婆婆,请他们谈感受。(开心、感动、欣慰)3.教师小结得到帮助让我们感到温暖,同样,帮助他人也是一种乐趣,也会赢得别人的尊重。人与人之间爱与爱的流动,让世界更美丽,也说明每个人都可以凭借自己的力量让世界更美好。【设计意图】 由绘本德育到生活德育,由远及近,逐步引导学生发现身边的美好,具化美德。学生懂感恩的同时,也感受到助人之乐,人与人之间互爱互助。四、延续美丽,践行认识(一)猜一猜——美之想象绘本最后,像当年爷爷告诉她那样,花婆婆告诉小女孩要做一件让世界变美丽的事情,而小女孩也很认真地答应她,我们看到了美的传承。请学生大胆想象,猜猜小女孩会做一件什么事呢。(二)写一写——种下美好请学生在鲁冰花卡片上写一写“你准备做什么事让世界变得更美丽呢?”教师可以先示范或给予提示,学生写完后读一读自己的做法,并将卡片张贴在黑板的“种子园”。例如:见面微笑打招呼,使别人心情明朗;爱护环境,不乱丢垃圾;参加植树活动,让世界充满绿色;不浪费粮食,从光盘行动做起......(三)总结升华——花开满园每个人都可以成为“花婆婆”,请记住今天许下的美好,并付诸于行动,持续地做下去。相信同学们种下的美好会像绘本中的种子一样,随风飞扬,播撒在校园每个角落,去影响更多人。待到那时,我们的学校、社会、地球将会因为你们变得更加美丽。看!鲁冰花盛开了!创意立体翻页板书:黑板上,种子园秒变满园盛开的鲁冰花,再次点明班会主题,师生齐呼“世界因我而美丽”,情感、意志得以升华。【设计意图】通过猜一猜、写一写思考如何在日常小事中延续与践行美丽,并在创意总结中见证成果、升华情感、增强意志。五、写绘作业,德育外延(一)观看创意广告“善良会开花”,思考:广告中的年轻人做了哪些美好的事情?为什么说“善良会开花”?(二)制作绘本阅读小报。课堂展示时,根据学情提供图文卡、教师示范等支架辅助;并将现场听课教师纳入活动设计中,学生间、师生间真情表白将整堂班会氛围推向高潮;结尾处如变魔术般的创意道具设计,将学生许下的美好种子秒变花开满园,让人惊叹连连。 展开更多...... 收起↑ 资源预览