绘本主题班会《勇气》教学设计

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绘本主题班会《勇气》教学设计

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绘本主题班会《勇气》教学设计
活动目标:
1.在看看、说说中阅读绘本,交流分享对“勇气”的认识,理解勇气的含义。
2.结合自己的生活经验进行大胆表达,生活中有勇气去做事情。
活动准备:PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐
活动过程:
一、初识勇气
师:孩子们听说过“勇气”这个词语吗 勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
演示课件,讲述不同的勇气。教师:勇气是……
二、理解勇气
师:我们一起先来看第一件事情吧。
* 勇气,第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
* 勇气,是去参加智力竞赛,而且你的题目是“曌”字怎么读。“曌”这个字谁认识?那就是说参加竞赛遇到了自己不认识的字,不会的题目,可是依然去,这说明这个孩子对于还坏的结果都敢于?(面对)
*勇气,是你有两块糖,却能留下一块到第二天。是自己喜欢的,却能忍住不一次吃完,这说明这个孩子怎么样?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要(克制)。有的时候,勇气就是要学会控制自己,有好吃的却不贪吃要有节制,不能暴饮暴食。
* 勇气,是吃蔬菜时不做鬼脸,先尝尝再说。也许这种蔬菜样子长得比较奇怪,也许颜色比较特殊,也许闻起来还有特殊的味道呢!可是不管怎样,先试试。对于未知的事物敢于去试一试,这就是(尝试)
* 勇气,是故意踩人行道的缝隙。(注:按西方传统的迷信说法,“踩在缝隙上”会带来厄运。)真的会这样吗?故意踩给大家看,证明什么事也不会发生。就是敢于做别人不敢做的这叫(挑战)。
现在有几个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢)勇气是(面对),勇气是(克制),勇气是(尝试),勇气是(挑战),或者也有可能是其他。下面让我们再来看看其他的小故事……
活动一:
请你打开老师发的资料袋,4人一组,试着讨论一下:看看勇气可以分成哪几种?是勇敢,是面对,还是懂得克制自己,还是主动尝试,还是勇于,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。
1.请同学上台将你的勇气卡贴在相应的分类下。
2. 交流:先看看那种勇气最多
3.教师小结:原来,勇气包含了这么多内容!
三、分享勇气
师:相信我们同学都是拥有勇气的人。回忆一下:你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?想一想:他是属于哪一种?你现在最缺少的是哪一种勇气?
1.孩子讲述表达,教师灵活回应,提高学生拥有勇气的自信。
2. 教师小结:其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多,我们可不要忘记他哦。你看我们每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。勇气越多,就越了不起.
四、实践勇气
活动二:
师:接下来,做个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的游戏,一个孩子蒙着眼被搀扶,另一个孩子搀扶蒙眼的孩子穿越障碍,但是两个人都不能说话,可以有肢体语言。其他同学不能提示,安静观看。
* 游戏前提问:孩子,你能主动站出来被蒙眼睛,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。你现在的感觉怎样
* 孩子们,他还有些害怕,怎么办
听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?搀扶的孩子,这个游戏怎样能保证你朋友的安全呢 (抓紧同伴,坚持不能放手)(你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气)
* 被蒙眼的孩子,听了这些鼓励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎样 (勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了,准备好了吗?游戏开始。
游戏后总结:老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气,是相互给予的东西。正如,今天老师能够站在这里面对着这么多的老师给你们讲这节课一样,老师也是鼓足了勇气;孩子们,你们也一样。能够当着这么多人表现得如此出色一样,你们也是充满了勇气。
五、结束部分
(安静,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?
老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。这也是老师给你们的最真诚的祝愿。

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