资源简介

绘本主题班会《勇气》教学设计
活动目标：
1．在看看、说说中阅读绘本，交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．结合自己的生活经验进行大胆表达，生活中有勇气去做事情。
活动准备：PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐
活动过程：
一、初识勇气
师：孩子们听说过“勇气”这个词语吗 勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。教师：勇气是……
二、理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧。
* 勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
* 勇气，是去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字怎么读。“曌”这个字谁认识？那就是说参加竞赛遇到了自己不认识的字，不会的题目，可是依然去，这说明这个孩子对于还坏的结果都敢于？（面对）
*勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。是自己喜欢的，却能忍住不一次吃完，这说明这个孩子怎么样？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要（克制）。有的时候，勇气就是要学会控制自己，有好吃的却不贪吃要有节制，不能暴饮暴食。
* 勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。也许这种蔬菜样子长得比较奇怪，也许颜色比较特殊，也许闻起来还有特殊的味道呢！可是不管怎样，先试试。对于未知的事物敢于去试一试，这就是（尝试）
* 勇气，是故意踩人行道的缝隙。（注：按西方传统的迷信说法，“踩在缝隙上”会带来厄运。）真的会这样吗？故意踩给大家看，证明什么事也不会发生。就是敢于做别人不敢做的这叫（挑战）。
现在有几个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢）勇气是（面对），勇气是（克制），勇气是（尝试），勇气是（挑战），或者也有可能是其他。下面让我们再来看看其他的小故事……
活动一：
请你打开老师发的资料袋，4人一组，试着讨论一下：看看勇气可以分成哪几种？是勇敢，是面对，还是懂得克制自己，还是主动尝试，还是勇于，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。
1.请同学上台将你的勇气卡贴在相应的分类下。
2. 交流：先看看那种勇气最多
3.教师小结：原来，勇气包含了这么多内容！
三、分享勇气
师：相信我们同学都是拥有勇气的人。回忆一下：你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？想一想：他是属于哪一种？你现在最缺少的是哪一种勇气？
1.孩子讲述表达，教师灵活回应，提高学生拥有勇气的自信。
2. 教师小结：其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起.
四、实践勇气
活动二：
师：接下来，做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的游戏，一个孩子蒙着眼被搀扶，另一个孩子搀扶蒙眼的孩子穿越障碍，但是两个人都不能说话，可以有肢体语言。其他同学不能提示，安静观看。
* 游戏前提问：孩子，你能主动站出来被蒙眼睛，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。你现在的感觉怎样
* 孩子们，他还有些害怕，怎么办
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？搀扶的孩子，这个游戏怎样能保证你朋友的安全呢 （抓紧同伴，坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）
* 被蒙眼的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样 （勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗？游戏开始。
游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。正如，今天老师能够站在这里面对着这么多的老师给你们讲这节课一样，老师也是鼓足了勇气；孩子们，你们也一样。能够当着这么多人表现得如此出色一样，你们也是充满了勇气。
五、结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？
老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是老师给你们的最真诚的祝愿。

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