资源简介 小学主题班会《我能待人懂宽容》教学设计宽容是一首诗:土地宽容了种子,土地拥有了收获;大海宽容了江河,大海拥有了浩翰;天空宽容了云霞,天空拥有了神采;人生宽容了遗憾,人生拥有了未来。胸怀一颗平和的心,展露一张微笑的脸,伸出一双热情的手,你会发现你的身边,到处都是真诚和快乐。【活动背景】现在的孩子多是所在家庭的中心,在这种环境的影响下,孩子们普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于学校、教师便是责无旁贷的事情。【活动目标】一、知识与技能:正确认识宽容,知道宽容的重要性,提高自身的宽容意识,并认识到宽容不是纵容,宽容也要有原则。二、过程与方法:锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力,并在学习生活中学会宽容他人。三、情感与价值观:通过活动,弱化以自我为中心的认识,学会尊重他人,学习身边的榜样,从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往。【活动对象】小学六年级的学生。【活动准备】提前分好组,课件、视频、测量量表一份等。【活动过程】Part.01初识宽容课前互动:学生分享课前收集的关于宽容的名人故事。师:课前我们收集了关于宽容的名人故事,刚刚我们进行了分享,接下来我们一起观看一个关于宽容的视频,边看边思考:国际宽容日是哪天?为什么要设立国际宽容日?1.播放视频《国际宽容日》。2.提出问题:国际宽容日是哪天?为什么要设立国际宽容日?3.追问:为了世界人民的和谐相处联合国设立了国际宽容日,你觉得什么是宽容?4.点题:今天我们就一起来学习如何宽容地对待他人,请大家齐读课题。【设计意图】通过观看《国际宽容日》视频,激发学生学习欲望,引导学生结合自己的认知初步认识宽容,为后面的学习做好铺垫。Part.02引入量表测量宽容过渡语:宽容是一种好品质,每个人的宽容度是不一样的,你们想了解自己的宽容心到了一个什么样的程度吗?1.学生测试自己的宽容度。(2分钟时间,播放轻音乐)2.小组交流:跟你的同桌说一说,遇到这些问题,你是怎么想的?3.案例分析,打开心结。(1)学生活动:分享自己的得分,并说说自己是怎么想的。(2)教师追问:听了他(她)的想法,你有什么想说的?(3)学生活动:自由发言,提出宽容的方法,帮助同学打开“心结”。(4)教师活动:适时评价,并给出量表测评标准。教师小结:通过同学们的分享,我知道有的同学宽容度很高,他们能换位思考,善于理解别人,能积极乐观地面对各种问题。有的同学的包容心还不够,需要继续“修炼”。(板书:换位思考善理解)【设计意图】让学生对照量表了解自己,认识自己的宽容度,学会换位思考,学会理解别人,及时调整自己的心态,积极乐观地面对学习生活中的各种问题。Part.03情境探究领悟宽容(一)情境再现,领悟宽容过渡语:同学们,其实,宽容就在我们身边,请欣赏情景剧一:《不想和他做同桌》。1.“不想和ta做同桌”(1)情景展示(课堂检测时一位得A,另一位得C;上课老师提问回答不上来;作业写得慢导致小组得倒数,A直接向老师哭诉说不要和他做同桌,C同学则伤心痛哭)(2)情景分析师:看了他们的表演,你有什么想说的?师总结:刚刚同学们的表演很精彩,评价也很到位,与人相处时我们首先得尊重他人,能接纳他人的不足,(板书:尊重他人能接纳)并给予力所能及的帮助。成绩暂时落后的同学也不能自暴自弃,要努力上进,争取早日迎头赶上。过渡语:接下来请欣赏情景剧二:《不能逾越的三八线》。2.不能逾越的三八线。(1)情景展示(哑剧,先来的同学画好三八线,另一个同学来了发现后把书压在三八线上,写字时不小心过了界、听课时另一个同学也过了界限,结果两个人打了起来……)(2)情景分析师:看了他们的表演,你又有什么想说的?师小结:我们同学们没有三八线,但在学习生活中难免还是会有摩擦和矛盾,有时候还会发生争执、争吵,我们要大气大度,不为小事计较,(板书:大气大度不计较)只有这样,大家才能和谐相处,共同进步。【设计意图】通过情境再现,让学生感受到宽容就在我们身边,就在学习生活的点点滴滴里。大家要学会尊重他人,接纳别人的不足;有了矛盾和摩擦时要大气大度,不为小事计较。(二)结合时事,领悟宽容师:将来,我们走上社会,宽容也同样重要。请看最近的一则新闻报道。1.播放“路怒”视频2.请同学们就这三个问题在小组内交流。(1)事情的起因是什么?双方是怎样处理这起摩擦的?(2)这样做有什么样的危害?(3)假如你是司机之一,你会怎么想?又会怎么做?3.学生活动:小组讨论,并汇报。4.师小结:当我们遇到事情的时候,一定要心态平和,懂得忍让。(板书:心态平和懂忍让)正所谓:忍一时风平浪尽,退一步海阔天空。【设计意图】结合时事,说事拉理,让学生领悟宽容。明白遇到事情的时候,一定要心态平和,懂得忍让,避免矛盾的进一步激化。Part.04小组讨论思辨宽容过渡语:同学们,在现实生活中,我们是否要对任何人、任何事都宽容呢?请快速浏览下面的案例。1.出示情境。2.学生活动:小组讨论,思辨宽容(3分钟)教师追问:小明的行为应该被宽容吗?3.教师小结:你们这些吃瓜群众的说法都很有道理。虽然孩子年龄小,还不具备承担后果的能力,但他的监护人没有尽到教育和监管的责任,公安机关给予了下面的处罚(课件)。看来,宽容是有原则的,对于不道德或违法行为要坚决抵制,要做到坚守原则有底线。(板书:坚守原则有底线)【设计意图】宽容是有原则的,要根据具体的情况而论,指导学生正确认识“宽容”,形成思辨能力。Part.05联系生活学会宽容过渡语:通过刚刚的学习,我们知道了很多宽容别人的方法,老师考考你们,能不能运用这些方法来解决问题。1.从“宽容百宝盒”中抽取情境2.小组内说一说:遇到这样的情况,我会怎么做?(1)走廊里,一男生迎面飞跑过来,一下子将我撞倒,看着他手足无措的样子,我…… (2)我把同学借给我的书弄丢了,她气得当面羞辱我,还公开对同学说我是一个不值得信任的人,以后大家都不要借东西给我,我…… (3)跟我一起值日的某同学有点笨手笨脚,做事慢吞吞的,我……(4)考试的时候,同桌不会写,偷看我的,我……(5)我和同学发生了矛盾,双方都很生气,准备大打出手,我……(6)好朋友忘记了我的生日,我……3.小组汇报。【设计意图】联系生活,运用学会的“宽容方法”解决实际问题,提高学生分析和解决问题的能力,并在学习生活中学会宽容他人。Part.06分享名言收获宽容过渡语:好样的,孩子们,我们已经学会了用宽容的方法来解决问题,我们的生活也因为宽容而更美好,其实古今中外有很多关于宽容的名言名句,我们来分享一下吧!1.宽容名句我来说。2.全课总结师:通过今天的学习,相信以后同学们与人相处时都能做到尊重他人,大气大度;遇事心态平和,懂得换位思考;并且能够坚守自己的原则和底线,真正做到“严于律己,宽以待人”。【设计意图】分享名言,激励学生在学习生活中做一个心胸宽广,拥有宽容品质的人 展开更多...... 收起↑ 资源预览