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通感
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。比如：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到植物；清淡的味道会联想到薄薄的半透明的纱子。
比喻与通感有什么区别
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。著名学者钱钟书先生说:在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。
通感可分为两种:
①比喻的通感。如:微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清《荷塘月色》)
②形容的通感。如:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》)通感与比喻既有着密切的联系，又有着明显的区别。
通感与比喻两种修辞手法的不同点在于:
通感，即感觉的转移，是利用感觉相互沟通，使无以名状、难以言传的感受变得具体可感。是由感觉引发，并超越了这种感觉的局限，从而领会到另一种感觉的一种心理现象。
例①:微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)此处将嗅觉移植为听觉，屡屡清香与渺茫的歌声，虽然前者是从嗅觉的角度描述的，后者是从听觉的角度摩声的。但是，二者在许多方面有相似之处，如时断时续，若有若无，清淡缥缈，沁人心脾等。因此，作者通过联想与想象，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约、清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。
例②:唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一丝钢线抛入天际如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘绕穿插忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作于白道五色火花，纵横散乱。(刘鹗《老残游记》)把视觉与听觉相沟通，极力表现了王小玉的高超技艺。运用通感时要注意:要抓住两种感觉之间的联系，既使感觉器官得到沟通，又能使读者受到艺术感悟，创造出新的艺术形象来。
比喻，就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。其修辞效果是:或通俗易懂或生动形象。如:①那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(鲁迅《社戏》明喻，航船与大白鱼外形相似且生动形象。)②无需挂画，门外有幅巨画名叫自然。(李乐薇《我的空中楼阁》暗喻，画与自然本质不同但有相似点。)
从上述实例可看出:比喻的特点主要在于本体与喻体之间要有相似点，其作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁;而通感主要是在感觉器官的转移上，凭借已有的审美经验，运用丰富的想象力，有意地将接纳感官错综地挪移转换，从而创造出具有多感性的新奇意象。
请看下列实例，注意比较:
例①:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》)(比喻:我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁。)
例②:晨钟云外湿，胜地石堂烟。(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)通感:以湿字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故湿，触觉与听觉相互沟通。
例③:一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。(刘攽《雨后池上》)比喻:池塘像明镜。
例④:歌声，象煞黑天上的星星，越听越灿烂。(臧克家《春鸟》)通感:星星是视觉，歌声是听觉，听出灿烂来，二者相互沟通。
例⑤:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)比喻:
叶子像裙。
例⑥:这里除了光彩，还有淡淡的芳香梦幻一般轻轻的笼罩着我。(《紫藤萝瀑布》)通感:梦幻一般，属于内心感受，是心理感受，淡淡的芳香(嗅觉)与梦幻的迷蒙轻灵相似，互为沟通。
例⑦:这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地绉缬着，像少妇拖着的裙幅。(朱自清《绿》)比喻:平铺着、厚积着的绿松松地绉缬着像少妇拖着的裙幅。
例⑧:又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钵儿、铙儿，一齐作响。(《鲁提辖拳打镇关西》)通感:巧用听觉器官的感觉沟通了皮肉剧痛的触觉。
例⑨:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)比喻:细叶是剪刀所裁，神奇的想象!春风就像一把大剪刀，把柳叶剪裁得如此可爱!
例⑩:三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。刘鹗(《明湖居听书》)通感:听觉移到非听觉味觉器官。
例⑾:雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花①何处落 风吹一夜满山关!(注:①梅花，这里指《梅花落》的曲子。)(高适《塞上听吹笛》)通感:诗人把听觉美的特征表现为与之相通的.视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。读者眼前似乎展现出笛声吹开朵朵梅花的边塞月夜的奇丽景色，使人更加深刻地感受到作品所创造的意象美。
例⑿:我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(巍巍《谁是最可爱的人》)比喻:本体是我的思想感情，喻体是潮水。
例⒀:细雨刚停，细雨刚停，雨水打湿了墓地的钟声(李瑛《谒托马斯·曼墓》)通感:钟声被打湿，从听觉对象上产生了触觉感受，听觉与触觉相沟通。
例⒁:歌声象一片音乐的湖(晓雪《歌声》)通感:听觉(歌声)与视觉(湖)相沟通。
例⒂:蓝水兵，你的嗓音纯得发蓝，你的呐喊，带有好多小锯齿，你要把什么锯下来带走 你深深地呼吸，吸进那么多透明的空气，莫非要去冲淡蓝蓝的咸咸的海风 (李钢在《蓝水兵》)通感:将听觉、视觉、味觉、触觉加以沟通，使无形的海风化作了蓝色而带有咸味的多感性形象。
经典例题：
例1.（湖北省百校联考2021-2022高三上期语文质检）阅读下面的文字，完成小题。
为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素，《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和 声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻》以一种别出心裁 的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。…………
◎文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
【答案】将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，(2分)“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。(3分)
【思路】通感+构成+效果
【文本理解重点】注意这里很多考生可能认为是比喻，其实通感是一种特殊的比喻。这一句中明显奖听觉转化为触觉，通感是比较明显的。题目已经给出了通感这一手法。理解其构成就从能感的特点——“听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换”，想一想、是哪些感觉的转换，指明即可。然后分析其表达效果。可以从“能突破语言的局限，构思新颖，生动形象，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果”这些方向找到答案，同时一定要结合文段内容分析，不能只答案专业术语。如：生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。
例2.阅读下面的文字，完成下面小题。
雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。
◎“通感”能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画横线的句了进行简要分析。
【答案】①“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，表现了雨声的缓急相间、疏密有致、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感；②“谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉为触觉，恰切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。
【解析】本题考查学生赏析文段修辞手法作用的能力。
文中画横线的句子“各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮”中，“各种敲击音与滑音”是听觉，“网”是视觉，本句化听觉为视觉，把“雨声”比作“网”，形象地表现了雨声的连绵细密、缓急相间、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感。
“谁的千指百指在按摩耳轮”，“按摩耳轮”是触觉，此处又把“雨声”比作“千指百指在按摩耳轮”，化听觉为触觉，表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。
反复：
1．概念。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。
2．种类。
①接连反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
②间隔反复。重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义拒绝赔款，强占钓鱼岛，他们不惊诧；美帝国主义轰炸大使馆，死伤中国人命，他们不惊诧；印尼治下的混战，屠杀华人，抢劫财产，秘密杀戮，放火烧人，他们也不惊诧；在上访请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
3.反复的构成分析。分析反复这一修辞的构成，除了简单找出重复使用的词语或句子之外，还要认真琢磨，看是否有意义上的重复强调。
4.反复的表达效果（也是从内容、修辞本身特色、语言特色三方面整理）。（1）强调，增强语气或语势；（2）起反复咏叹，表达强烈情感；（3）使语言整齐有序而又回环起伏，有音韵美。要注意的是，答题是务必详细指出，强调了什么内容，咏叹了什么感情。
典型例题：
例1.《我的叔叔于勒》选段画线句使用了反复的修辞手法，请分析其构成及表达效果。(5分)
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我年轻的先生！”
参考答案：①构成：用“我的叔叔”,“父亲的弟弟”，“我的亲叔叔”三个句式，反复强调“叔叔”的身份，且意义上形成递进；②效果：运用反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。

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