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南明区第一实验中学2022-2023学年度第二学期期末质量监测
八年级 语文
同学你好！ 答题前请认真阅读以下内容：
1．全卷共 5 页，共 20 道小题，满分 100 分。答题时间 120 分钟。考试形式为闭卷。
2．一律在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。
一、书写水平（3分）
1．根据作文书写水平计分。（3分）
二、倾听能力(6分）
2．请写出詹皓晶演讲开始时所提的问题，并分析她这样提问的目的。（4分）
3．詹皓晶这段演讲的主要目的是为了讲述什么？（2分）
A.布袋木偶戏让她走出叛逆，重新认识了这种艺术。
B.布袋木偶如何演绎新故事，传承并创新传统文化。
C.一个高中生如何让身边的年轻人喜爱布袋木偶戏。
D.一个布袋木偶戏的表演世家如何代代传承的过程。
三、基础积累(13分）
节日是生活给予人们的馈赠，在虔诚等待的过程中充满了惊喜，所有的准备都是甜蜜的。端午是个特别的节日,美丽的传说和人们的宗教lǐ shù ① ，让这个节日平添了几分灵性和喧闹。美好的一切历历在目。那一个个可爱的粽子跃入眼帘让人mù xuàn shén mí ② ，那一丝丝香甜似是穿跃时空近在身旁，那一句句问候如夏日清凉的晚风接踵而至，拂过脸颊，沁入心扉。在每一个普通平淡的日子，大家都忙着自己的事情，生活在自己的空间。然而，当那些节日的祝福声起，才发现自己其实一直被朋友们惦记;才晓得左右逢缘的乐趣; 才领悟心与心的距离其实很近。
4.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 (4 分)
5.上面文段中加点词语使用有误的一项是 (2 分)
A. 虔诚 B. 历历在目 C.接踵而至 D.晓得
6．古诗文默写 （5分）
①白羊肚手巾红腰带， 。 (贺敬之《回延安》 )
② ，只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》)
③海内存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
④《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关心天下百姓疾苦的博大胸襟的诗句是： ， 。
7．选出下列文学常识表述有误的一项是（2分）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头，先秦时叫作“诗三百”或“诗”。
B.《登勃朗峰》的作者是美国作家马克 吐温，代表小说有《汤姆 索亚历险记》、《哈克贝利 费恩历险记》。
C.《礼记》,战国至秦汉年间道家论著的汇编,是我国道家经典之一，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
D.《社戏》选自鲁迅的《呐喊》。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每天所表演的“年规戏”。
四、阅读能力(28分)
(一) 名著阅读
8．下图概括了保尔的成长历程，根据小说内容在在横线上填入的情节正确的一项是（2分）
成长 历程 退学 参军 筑路 著书
故事 情节 勇敢反抗：与神父作对 战斗受伤： 大腿中弹，头部重伤 死里逃生：① 焕发新生： 写成《②》
A.①身体瘫痪双目失明 ②钢铁是怎么炼成的
B.①叛徒出卖被捕 ②暴风雨所诞生的
C.①得了伤寒和大叶性肺炎 ②暴风雨所诞生的
D.①受到武装匪徒的袭扰 ②牛虻
(二) 现代文阅读
两进虎跳峡
①虎跳峡在云南西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。
②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。
③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。
④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……
⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。
⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。
⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。
⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……
⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……
⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！
（选自张鸿源《滇域探秘》，有删改）
9．下表是作者在虎跳峡所见的主要景物及概括的特征，其中表述有误的一项是(2分)
所至 上峡 中峡 下峡
所见 A雪山高耸 B山路宽平 江水震响 C礁石密布 雪山磅礴 D峡谷森严 星夜沉寂
10.作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。选文两次写到马帮，分别表现了什么感情？请结合文本分析。（4分）
为什么做笔记有利于学习
吴嘉欣
常言道，“好记性不如烂笔头”。“做笔记有利于学习”几乎是公认的观点。然而，这些对学习内容的小小标注，究竟是如何帮助我们记住了知识呢？最近，心理学家用实验给出了解释。
做笔记与微观标记
对于“做笔记”,我国心理学研究者何先友和莫雷在学术上把它定义为“微观标记”,即在文章中为了突出某些读者认为重要的信息而进行的标注。在进行标注时，往往会用到多种多样的特殊符号，如粗体、下划线、颜色变化等。研究者认为，虽然这些文章的微观标记形式有所不同，但从总体上来看，它们存在一些共同特征。
首先，从标记的位置来说，微观标记可以标注在文章的任何位置，它们可以出现在文章的开头、中间或者结尾。其次，从标记的强调作用来说，微观标记不提供新的文章内容，但能够以特殊符号等方式引起读者的注意，从而起到突出文章的结构或重要内容的作用。了解心理学家的定义之后，我们会发现，做笔记带来的第一项帮助，就是记录了所学知识的重点，并把它们进行突出和标明。当我们“回顾”这些知识时，不会像第一次浏览时处于"无头苍蝇"的无知状态，而是顺着标记的“线索”,轻而易举地把目光投向知识重点。
做笔记与阅读策略
“突出重点”只是笔记帮助我们记忆知识的起点。心理学家在研究中发现，做笔记不仅告诉读者“什么是阅读的重点”,而且提示读者“挑重点是更有效率的阅读方法”。对于这一现象的产生，美国宾夕法尼亚州立大学的梅耶博士提出了“策略转换假说”。
梅耶博士发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读，其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫做“线性策略”。
与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”,各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。
显然，在对知识的加工上，“结构策略”是更好的选择。研究中发现，文章标记可以帮助我们习得“结构策略”。在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，这些线索能够协助我们对文章进行构建，促使读者转向“结构策略”而不是采用“线性策略”,从而获得更优的阅读效果。
做笔记与记忆保持
根据以上的心理学研究，我们可以认识到做笔记对于阅读的确有帮助，在知识的获取上，做笔记会让阅读更为有效。不过，心理学家用更多的实验告诉我们，笔记的作用不止于此。我国学者王蓉发现，文章标记既可以成为编码知识信息的线索，又可以成为保持记忆信息的线索。
王蓉团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等 提示重点内容的标记。
在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学(初中、高中、大学),阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更好的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。
综上所述，我们可以发现，做笔记这件“小事”蕴含了如此多的道理。笔记就像是一条神奇的纽带，把手、眼睛与大脑联结起来，共同协作。合理运用这些做笔记的新知识，让手中的笔帮助你更好地记忆与学习吧!比如，对于你正在阅读的这篇文章，你也可以试试做一做笔记呢。
(选自《百科知识》2021年第8期，有删改。)
11．下列对文章的理解分析有误的一项是（2分）
A.在文章的开头，作者用一个反问句来引起读者的阅读兴趣。
B.这是一篇事理说明文，主要说明了做笔记对学习的好处。
C.“文章标记就像… 自动筛选器”运用了打比方的说明方法。
D.文章末段体现了本文语言平实中不乏生动、活泼的特点。
12．本文采用小标题的形式进行说明，请结合本文的说明顺序，简要分析各小标题内容间的联系。（4分）
(三)古诗文阅读
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然①，仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。
顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭
绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
(选自《古文鉴赏辞典》，有删改)
【注释】①抱冰握火:越王勾践寒冬抱冰，炎夏握火，卧薪尝胆。②长:尊敬。③智: 增长。④勇:发扬。⑤庠xiáng:古代的乡学，这里泛指学校。⑥悟: 使......警觉醒悟。
13．北山景色优美，下列不属于北山景色的一是(2分)
A.北山之鹿 B.北山之屋 C.北山之风 D.北山之竹
14.本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。(6分)
[链接]南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(《桃花源记》)
题金陵渡①
张　祜
金陵津渡小山楼②，一宿行人③自可愁。
潮落夜江斜月④里，两三星火是瓜洲⑤。
[注]①金陵渡:渡口名，在今江苏省镇江市附近，非指南京。②小山楼:渡口附近小楼，诗人当时寄居之地。③行人:旅客，指诗人自己。④斜月:下半夜偏西的月亮。⑤瓜洲:长江北岸，今江苏省邗江区南部，与镇江市隔江相对，向来是长江南北水运的交通要冲。
15.“愁”贯穿了本诗，下列最有可能是本诗抒发的“愁”的一项是(2分)
A.羁旅漂泊之愁 B.依依不舍之愁 C.感慨时运之愁 D.怀古伤今之愁
16.请简要品析，诗句“潮落夜江斜月里”中的“斜”的妙处(4分)
五、语言运用(10分）
中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为引导学生理解“和”的意义与价值，我校八年级(5)班决定开展“以和为贵”主题讨论会。
17．下面是班委会发出的通知，其中有两处错误，请找出并修改。（6分）
通 知 ①八年级(5)班全体同学： ②经班委会研究决定，③于2022年6月15日在学术报告厅召开“以和为贵”主题讨论会，④会上将以小组为单位进行分享、展示和讨论。⑤请同学们做好准备，准时参加。 八年级(5)班班委 2022年6月14日
(1)序号; 改成：
(2)序号： 改成：
18．同学的无心之言，觉得是论己非；老师的善意提醒，认为是有恶意；父母的再三叮咛，却感到好烦躁……青春期敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害父母和同学老师的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该怎么做？（2分）
①主动沟通交流，理性看待事情 ②提高个人修养，学会换位思考
③学会冷静思考，正确表达意见 ④合理调控情绪，感恩他人陪伴
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
19．讨论过程中，班上同学因观点不同，相持不下。此时主持人邀请你即席讲话缓解气氛，你将怎么劝说。（2分）
六、写作能力(40分)
20．有些事情只是看上去有挑战，这种挑战性来自于我们过去的经验或是大脑基于某些判断，认为会带来威胁，但其实，只要不放弃，说服自己勇敢去做，不要让一些无形的东西挡在你的面前而止步不前，只要冲破迷雾往前走，就能看到希望，让自己成长。请以“看上去难，其实并不难”为题写一篇不少于 600 字的作文。
写作提示和要求：
(1)明确“看上去难”的具体状况，突出前后的心理变化；
(2)详略得当，充分表现“并不难”的过程；
(3)表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；
(4)勿抄袭、套作，勿出现真实人名，不得透露考生的相关信息。启用前★注意保密
南明区第一实验中学2022-2023学年度第二学期期末质量监测
八年级 语文参考答案及评分建议
一、书写水平(3 分)
1. (3分)略
二、倾听能力(6 分)
2.（4分）所提问题是“请问现场有多少朋友了解布袋木偶戏”，其目的是让听众关注演讲的内容，形成互动；引起听众对于演讲者手中的布袋木偶的兴趣，为之后解说布袋木偶戏做铺垫。
3. (2分)B
三、基础积累(13 分)
4.（4分）礼数 目眩神迷
5.（2分）C （接踵而至的意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生）
6.（5分） ①亲人们迎过延河来。
②零落成泥碾作尘。
③天涯若比邻，
④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
7.（2分）C （《礼记》，是一部儒家经典思想资料的汇编。）
四、阅读能力(28分)
(一) 名著阅读
8.（2分）C
【详解】考查名著情节。
①由于匪徒的干扰以及冬天马上就要到来，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题，保尔参加了艰苦卓绝的筑路工作。最终，布尔什维克战士以超人的意志战胜了匪徒的干扰和恶劣的气候环境，终于把铁路修到了林区。当时参加修路的都是共青团员，在没有足够的棉衣、棉鞋、手套，坚持在零下三四十度的严寒中工作，遭遇土匪袭击，只有一把枪和土匪对峙一夜，最后保尔因伤寒和大叶性肺炎住院，后回家修养。
②保尔完全瘫痪了，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，失去了活下去的勇气和信念，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，他又开始了文学创作，写成了小说《暴风雨所诞生的》，故选C。
(二) 现代文阅读
第一篇《两进虎跳峡》
9. (2分) B.山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）；
10. (4分)第一次：第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的赞美之情：第二次：第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的怀念之情。
第二篇《为什么做笔记有利于学习》
11．（2分）A
12．（4分）第一个小标题“做笔记与微观标记”说明了做笔记能突出重点，这是记忆知识的起点；第二个小标题“做笔记与阅读策略”说明了做笔记可以获得更优的阅读效果；第三个小标题“做笔记与记忆保持”说明了做笔记既可以成为编码知识信息的线索，又可以成为保持记忆信息的线索。三个部分内容之间按照逻辑顺序，层层递进有着密切的内在联系。
(三) 古诗文阅读
13.（2分） A
14. (6分) 本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对此处美景的赞美与怀念之情。而《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
参考译文:距离新城的北面三十里处，(越往里走)山就越深了，(全都是)野草树木和泉水岩石，(环境)越来越幽静。稍稍往西走，有一座很高的山峰，(山下)有一条界线分明的小路，(窄得)只可容人行走。走了四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，(他)惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀缘，迂回(着走)才能够出来。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，(大家)都睡(在山上)。
此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，(被风吹动)互相摩擦，不停地发出急促的声响。大家(惊恐不安而)不能入睡。等到天亮，就都离开了。
回家几天之后，(脑海中)还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来(我)没有再到北山去，然而常常想起这次游山
的事。
15.（2分）A　这是诗人漫游江南时写的一首小诗。诗人夜宿镇江渡口时，面对长江夜景，以此诗抒写了在旅途中的愁思，表现了自己心中的寂寞凄凉。故选A。
16.(4分)“斜”字形象地描绘出了天边残月西下的景象，暗喻了诗人的无限愁思，换成其他的字就没有这样的表达效果了。
语言运用(10分)
17.（2分）第一处： 在日期后面加上具体的时间，示例：2022 年 6 月 15 日下午2：00。
（2分）第二处： 把“分享、展示和讨论”改为“展示、分享和讨论”。 找到序号得1分，两处即2分（2分）
18．（2分）D
19. （2分）示例：同学们都很积极，但讨论时不宜如此激动，我们要学会站在别人的角度思考问题，我们要学会理解尊重他人，我们更要控制情绪，做自己情绪的主人，只有这样我们才能和睦相处，体现今天的讨论主题“以和为贵”(意思相近、有针对性，清晰有序即可)
写作能力(40 分)
略

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