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【微案例研讨】如何提高孩子的自律能力？
【案例陈述】
丁丁，是一个不爱学习的后进生，懒惰、顽皮、没有学习目标，缺乏学习动力，做事拖拉马虎，上进心不强，其父母常年忙于工作，对他的学习状况不上心。在疫情的停课期间，他经常缺勤，既不参加线上课堂学习，也不完成每天的家庭作业。在接到老师的多番催促提醒后，才草草应付上交，敷衍了事。
【案例分析】
一、问题诊断
1、丁丁欠缺目标驱动力，因为学习成绩差，她对学习彻底失去信心，存在畏学、厌学心理。
2、丁丁存在自暴自弃心理，他认为以前正常上学时期有老师每天的监督才要完成作业，现在停课阶段没有监督和压力就得过且过。
二、产生消极心理的原因分析。
导致丁丁在学习上有以上问题的原因在于：家庭教育不当、学习动机不强，注意力差，意志薄弱，缺乏自律能力。这几方面是相互联系，互为因果。因为他的自律能力不高，导致他没有养成良好的学习习惯，培养坚毅不怕困难的学习品质和树立远大的学习目标。
三、提高孩子自律能力的对策。
根据“皮格马利翁效应”的理论知识，教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产生效应。如教师寄语很大期望的学生，经过一段时间后测试，他的学习成绩和行为品德比其他学生有明显提高。因此，下面我将结合这个案例来谈谈如何提高孩子的自律能力。
1、寄予厚望，给孩子时间和信心
针对丁丁在这段时间的学习情况，我和他多次沟通，在沟通的过程中首先对他这段时间的关心和问候，同时表达出老师非常重视和关心他的成长，也相信他能够做到每天按时参加线上学习和完成作业。经过反复的沟通，我发现丁丁本人感受到了老师对他的关注和期待，也愿意按照老师的要求落实学习任务。
2、细化目标，教孩子时间管理
提高孩子的自律能力，还要给孩子制定明确的一日时间计划表。针对丁丁这种自控能力不强的孩子，我按照由扶到放的原则，一开始就和他一起，制定了一日时间计划表，具体落实到每个小时要干什么，以及完成情况如何。不仅如此，我还每天监督丁丁的落实情况，通过电话、网络等方式跟踪他的完成情况。经过一段时间下来，我发现丁丁已初步养成学习习惯，每天能如约完成时间计划表的学习内容。
3、家校合作，强化孩子的自律信心
鉴于丁丁目前居家学习的现状，除了和孩子做思想工作外，我还主动地和他父母沟通。在沟通过程中也提示他的父母应该多关注孩子的每天进步的方面，并以正面鼓励的方式多强化孩子的自律信心。

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