资源简介

爱的礼物——三年级主题班会设计
一、活动背景
近两年疫情期间，许多无名英雄为保护他人而牺牲了自己宝贵的生命，还有许多榜样人物冒着生命危险，冲锋陷阵，坚守战“疫”第一线。这些真实的事迹向我们诠释着生命的价值，告诉我们生命的长短我们无法估量，但生命的宽度却可以持续丰盈饱满。
二、活动目标
1. 了解到礼物不一定是看得见、摸得着的实物，精神上的给予和帮助也是最好的礼物。
2. 学会从自己身边的小事做起，传递幸福的礼物。
初步尝试思考自己将来的理想职业，愿意为实现自己的生命价值而付出努力。
3. 体验被他人给予帮助时的快乐，引导学生做一个有能力给予他人“礼物”的人。
感受到榜样人物身上的精神力量，初步感受“生命价值”的重要意义。
三、活动准备
（一） 学生准备：
课前思考自己的理想职业是什么，打印理想职业相关人物的图片或照片，课前带到学校。
（二） 教师准备
1. 准备糖果贴纸，课前发放给每个学生3张。
2. 课前发放《我的职业自画像》工作纸，每个学生1份。
3. 将全班分为6个小组，每组6人，选好组长。课前发放《最美“向日葵”活动记录表》，每小组一份，由组长保存。
四、活动过程
导入： 师生谈话，说“礼物”。
同学们都收到过礼物吧？还记得你收到过最喜欢的礼物是什么吗？
环节一 团体热身：我最喜欢的礼物
1. 教师小结学生喜欢的“礼物”的特点。
同学们喜欢的礼物大多数是玩具、零食等物品，其实得到这些东西只需要花费一些金钱，是比较容易购买到的，买来以后它们很容易会损坏，最后不是被吃掉、丢掉，就是放在角落里被我们遗忘了。
2. 提问激发探究兴趣：有没有一种礼物，是看不见，摸不着，却能伴随你一生，给你带来快乐呢？让我们一起看看《獾的礼物》这个故事吧！
团体转换：《獾的礼物》
1. 教师讲绘本故事《獾的礼物》。
2. 理解“獾的礼物”。
獾的礼物是什么？为什么其他小动物都十分感谢獾？
教师小结：獾的真诚分享与帮助，不费分文，却让小动物们永远铭记在心中，还因此学会了互相帮助。这就是一份最好的礼物，一份代表着獾生命的礼物。
设计意图：激发学生兴趣，引发学生思考，礼物对我们而言是有哪些概念。
环节二 团体交流：生命的礼物
1. 头脑风暴，发现人与人之间的友善和互助是一种礼物。
（1）学生交流：你们在生活中，有收到过这样美好而有意义的礼物吗？
（2）学生交流：在班级中，你觉得自己做什么事就是送给大家的一份礼物？
小结：是呀，在我们班级中，很多班干部每天默默无闻为大家服务，值日生每天认真地清洁教室，还有很多同学们遇到困难得到了同学们的帮助，这份友善互助就是我们班级最大的礼物！大家是否曾经想起哪些同学曾经帮助过你呢？现在请你静静地走到他的身边。
2. 活动体验，传递幸福。
现在让我们一起来活动一下，传递这份幸福的“礼物”吧。
（1） 请你伸出手，给你的同桌一次温暖的握手。
（2） 请你站起身，给你的后桌一个善意的拥抱。
（3） 请你拿出手中的3张糖果贴纸，分别送给曾经帮助过你的同学，感谢他们送给你的礼物。
3. 分享感悟。
当你给同学握手、拥抱、一颗糖时，你心里是什么感受？
学生回答：我觉得很温暖、很开心，好像自己也得到了一种力量。
4.榜样引领，体会生命的礼物。
其实在这次疫情期间，我们在座的每个人都曾收到过一份份美好而珍贵的礼物。
5. 交流分享，指名学生说感受。
设计意图：鼓励学生主动回忆身边美好的人和事，激发学生感受同学以及社会上为我们付出的英雄人物的温暖。
环节三 团体升华：我的职业自画像
1. 小组讨论，交流自己的理想职业。
和你的小组同学说一说：长大以后你想成为一个怎样的人？有一份怎样的职业？打算怎样努力实现这个愿望？
2. 畅想未来，为自己画一幅职业自画像。
3. 学生汇报展示自己的职业自画像。
设计意图：有目标才有方向，激发学生为自己的职业理想做一个初步的定位。
环节四 教师小结，活动延伸
1. 教师小结：在刚才的汇报中，有的同学们想做个救死扶伤的医生，有的想做一名保护人民安全的警察，还有的想做一个研究新科技的科学家，只要你们肯努力，这些愿望一定都会实现。孩子们，春天已至，陌上花开，希望你们珍惜现在这平安、健康、快乐的美好时光，铭记在这次疫情期间收到的“生命的礼物”，将来也有能力将这样美好的礼物赠送给有需要的人们。
2. 活动延伸：
（1）课后请继续完善《我的理想职业自画像》，贴在书桌上激励自己前行。
（2）选择一件自己擅长的技能，利用课余时间教会班级内至少1名同学，以小组为单位填写《最美“向日葵”活动记录卡》。一个月后比一比哪个小组的成果最丰富？哪些同学帮助他人受到广泛的好评？这些同学就能获得班级最美“向日葵”的光荣称号。
设计意图：培养学生在日常生活中做一个有爱的人，力所能及帮助身边需要帮助的人，让自己成为班级、学校、社会有利的一小部分，感受帮助他人、付出爱心是多么有意义的事情。

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