初中班会:“男孩·女孩”异性交往主题班会设计

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初中班会:“男孩·女孩”异性交往主题班会设计

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初中班会:“男孩·女孩”异性交往主题班会设计
班会目的:
八年级是中学生最叛逆的时期,往往容易对异性产生好感,由于心中的好奇心作祟,很想体验与异性交往的过程,这种好奇不加控制,就会形成交往过密的现象,从而影响到学生的心理健康和学业成绩,作为班主任,要不失时机的引导,帮助学生顺利过渡。
班会策划:
青春期的学生比较叛逆执拗,很难接受别人的教育,本节班会把班级案例改编成情景剧,让学生在情境中去感悟,老师作为每个环节的引导着、参与者,在学生发表看法时,老师作为“过来人”也阐述自己对事件的看法,老师站在学生的角度考虑问题、学生站在主人公的立场上处理问题、学生站在家长的角度考虑问题,换位思考,让学生更容易接受,最终达到教育的目的。
班会准备:
1. 相关案例整理成情景剧并安排相关演员
2. 挑选具有感染力的主持人(男、女各1人)
3. 制作教学PPT
4. 准备开场音乐《年华》、排练情景剧
班会流程:
“我们悄悄长大,踩着青春的尾巴,遗忘美丽的童话,在浩瀚的书中,我们悄悄长大”,在一首《年华》中,班会拉开了帷幕。
“随着我们渐渐长大,我们开始对异性好感,从小学的童言无忌到青春的萌动,我们开始憧憬在学习以外去体验和异性交往的过程”,在主持人的渲染下,同学们从稀稀拉拉的小声议论中逐渐安静下来,这种源于学生生活的话题已经成功引起了他们的关注,接下来,一场源于生活的情景剧,将把同学们拉入懵懂的青春世界,帮助故事的主人公尝试解决异性交往问题。
情景剧一
女孩在书房里学习,突然手机里传来了信息提醒的声音,女孩打开手机,发现是一条添加信息“你好,我是某班的某某”,女孩有些犹豫,但是好奇心还是让她通过了好友申请,“你好,找我有什么事吗?”女孩说到。过了一阵,男孩发来消息,里面写到:“你好,上次跑操看到你就很喜欢你,我想做你的男朋友,可以吗?”女孩很犹豫,这时候母亲进来了,孩子匆忙的把手机丢到一旁……
“如果你是这位女同学, 你应该怎么办?”,随着主持人抛出问题,同学们展开了激烈的讨论,有的同学说“不接受,但是可以成为朋友”,有的同学说“不应该接受,初中生要以学业为重,不应该在学习的年纪去谈恋爱”,作为班主任,我从自身经历出发,引导学生正确处理此类问题。
具体做法:不接受,就当这件事没有发生过,不要因为一条信息就影响到自己的生活,要寻找合适的机会找男生说清楚,帮助他摆脱这种想法,和男生说:我们应该以学业为重,希望你对我的喜欢只是同学间的友谊,我不会因为你给我发短信而感觉有什么不便,我希望你也如此,我们互相不了解,仅仅因为外表的原因而喜欢我是浅薄的,希望我们以后可以成为学习上的好伙伴,学习上有问题,我很乐意去帮助你。
“青春是懵懂的、好奇的,如果我们的主人公接受了表白,那接下来会发生什么呢?”主持人的话让同学们顿时来了兴趣,在大家你一言我一语的交流中,第二段表演正式开始。
情景剧二
男孩犯错被老师留下来谈心,女孩在路口等男孩,过了大约20分钟,男孩姗姗来迟。焦急的女孩母亲在孩子每天放学的路上不停的寻找孩子,这一天女孩比平时到家的时间晚了1个小时,愤怒的母亲第一次打了孩子,晚上,女孩借上传视频的理由用手机和男孩发起了微信,平时15分钟的上传任务女孩足足用了45分钟,这件事引起了母亲的注意,导致了女孩和母亲的第二次冲突。
“站在父母的角度,母亲为什么要打孩子?”,主持人要求同学们换位思考,站在家长的角度来分析原因,有的孩子说“因为女孩比平时回家晚1个小时,妈妈担心女孩的安全”,有的孩子说“因为女孩为了聊天撒谎,因为恋爱影响了正常的学习生活”,同学们发表着各自的见解,去体会家长的心情,推测家长的想法。
两段故事将班会气氛推向高潮,主持人要求大家将故事延续下去,每组构思一个故事结局,以话剧的形式表演出来,A组的结局是这样的:
女孩没有听从母亲的劝告,她的课本上越来越多的出现男孩的名字,慢慢的她的成绩开始下滑,直到期中考试成绩退步了好几百名,她变得越来越迷茫,感觉学习越来越没有意思。失落的母亲找到了班主任,办公室里母亲的泪水让女孩幡然醒悟,她想起自己生病时母亲焦急的面庞,想起自己学不会时,老师热心的帮助,和这些相比,爱情似乎索然无味,她选择了回归原来的生活。
B组的结局是这样的:
男孩长的很帅,每天都会有女孩围着她,女孩感觉很吃醋,常常和男孩争吵,由于每天都和男生在一起,曾经玩的很好的伙伴也渐行渐远,随着争吵的次数越来越多,爱情似乎已经不像女孩想象的那般美好,与曾经的快乐相比这份恋爱实在让女孩觉得不值得,女孩把想法告诉了男孩,选择了和平分手。
班会接近尾声,各组都给故事安排了一个结局,每一种结局都在告诉学生一个道理,随着表演接近尾声,作为班主任,整理好大家的意见的思路后做总结性的发言。
图片班会反思:
男女交往问题一直都是初中生存在的敏感话题,这节班会课采用了情景剧的形式,让大家通过听故事逐渐走进男女生交往这个话题,每一个故事都给了学生思考的空间,在第一段故事里,“如果你是女生,你要如何去抉择”,开放式的问题,让学生能够站在女生的立场上去思考,踊跃发言。第二个故事里,让学生分析家长的想法, 让学生换位思考,体会初中阶段父母的不易,结尾的创编给了大家无限的思考空间,班主任的总结把学生思想进一步提升,达到教育内化的目的。
作为初中生,要合理看待男女生交往,既不能太亲密也不能过分疏远,良好的心理引导才能培养学生正确的男女关系。

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