资源简介

综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。
2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。
3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。
教学重难点：
1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。
2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。
教学过程：
一、激趣导入：
作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进这冰雪世界。（出示视频和图片）
二、尝试发现：
思考问题：雪花是什么样的？播放电影《冰雪奇缘》片段，通过观看视频中的雪花尝试着描述雪花的样子。出示各种各样的雪花图片并引出探究的三个问题：
1、雪花的样貌？
教师引导学生从三方面探究雪花的样貌？
（1）雪花的颜色？出示选择题，吸引学生的兴趣。
出示答案：看起来，雪花是白的。实际上，雪是冰的晶体，冰晶是无色透明的。可是它的每一面都象一个小镜子，反射光线的能力非常强，就显示出了白颜色。
（2）雪花是什么形状的？学生讨论回答问题。
教师解释：雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一件精致的艺术品。到现在，已经知道雪花有两万种不同的图案。不过它基本上是六角形的。
（3）雪花有多大？学生思考回答问题。
教师解释：雪花最大的直径不超过2毫米。我们常见的鹅毛大雪，那种雪片是在降落过程中，许多雪花粘结在一块形成的。 雪花有多重？雪花非常轻，五千朵到一万朵雪花才有一克重。
1、雪花的成因：播放视频后提问，视频中提到的雪花的成因是什么？
2、雪的影响：出示图片。雪的影响有积极的方面：可以让农作物生长得更好，同时让学生了解到雪也会有其危害，降雪量过大会引起雪害伤害作物，同时也会带来交通人民财产等消极影响。
三、探究形成
1、根据雪花的形状，小组讨论设计并画出一朵雪花。
2、利用超轻粘土和画纸丰富画出的这朵雪花。
3、讨论思考，能不能在已有雪花的基础上对雪花的形状做出改变？
四、联想应用
我们能够用雪做一些什么游戏呢？
堆雪人，打雪仗（注意事项），雪地小画家......

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