高中主题班会设计--认识自己,为生涯发展铺路 教案

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高中主题班会设计--认识自己,为生涯发展铺路 教案

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主题班会设计--认识自己,为生涯发展铺路
一、活动背景
高一的同学处于青春期,他们自我意识增强,内心非常敏感,既自卑又自负,很在乎自己在别人心目中的位置和形象,同时,他们对自己的认识不够,不能客观地认识自己。高一面临新高考的选科,学生对自己的生涯发展没有概念。
二、学习目标
让学生通过SWOT分析认识自己,了解自己的优势和劣势
三、活动准备
准备38张A4纸,每位同学一张
四、学习过程
环节一:认识自我
1.教师设疑:
你足够了解你自己吗?我是谁?
2.故事引入:
由《狐狸的悲剧》和《孔雀和朱娜》两个故事引入,引起同学们的思考和热烈讨论,分组讨论后学生分享自己的看法。
学生讨论分享
3.同学思考并回答。
同学A:“每个人都有自己的优缺点,不能盲目自大,也不能过度自卑。”
同学B:“每个人都是独一无二的,要正确认识自己的优点和缺点。”
主持人:世界上没有两片完全相同的叶子,人也一样,每个人都是独一无二的。每个人都有自己的优点和长处,要充分发扬这些优点和长处。人无完人,金无足赤。应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。“天生我才必有用”。我们要善于发挥自己的长处,努力向别人学习,弥补自己的不足。只有这样,我们才能最大限度的提升自己。
【设计意图】让同学们通过故事明白正确认识自己的重要性,盲目自大和妄自菲薄都是不可取的。
环节二:优点轰炸
1.分组轰炸:
全班分组优点轰炸,四位同学为一组,面对面轮流轰炸,直到每位同学都被轰炸完。
2.学生代表分享:
文同学分享:“通过他人的优点轰炸,我才知道我有那么多优点。”
主持人:有的同学对自己没有信心,认为自已没有任何优点。其实,每个人都有优点,关键是要总结和发现。
【设计意图】处于青春期的中学生,他们自我意识增强,内心非常敏感,既自卑又自负,很在乎自己在别人心目中的位置和形象,通过这项游戏使同学们体会到接纳别人,感动别人的同时会快乐自己、悦纳自己。通过小组合作的方式,增强学生合作能力。
环节三:SWOT分析
1.教师活动:
引入SWOT分析,并利用SWOT分析分析优劣势。
2.学生思考:
学生在自己桌上的纸的中间划一个十字,把纸分为四个格子。学生把自己的优点写在左上角的格子里面,缺点写在右上角的格子。
3.活动展示:
同学分享自己的优劣势分析。
【设计意图】
SWOT分别代表:strengths(优势)、weaknesses(劣势)、opportunities(机会)、threats(威胁)。在班会上,只完成S和W部分。通过“SWOT”分析让学生更清楚地认识自己。
环节四:生涯降落伞
1.案例分析:
教师给出一个案例,让学生思考讨论,为案例的主人公提建议,做好生涯发展规划。
案例展示:
高一男生,幽默风趣,目前成绩处于中等。他很想当新闻类节目主持人,为了成功实现自己的目标,他想从高中就开始好好的准备,你认为他可以从哪几个方面去努力呢?
案例分析
我的生涯降落伞
【设计意图】
让学生通过案例分析,学会根据优势劣势确定生涯发展方向,确定具体的措施。
2.教师引导:
认识自己,为自己生涯发展铺路。根据自己的优劣势,写下自己的目标,做法。
3.学生活动:
在纸的右下角的格子里写下:你的目标、你的梦想;纸的左下角写下你觉得你应该做些什么,才能够完成自己的目标、才能够达到自己的梦想。
学生写目标,梦想
4.成果展示:
江同学分享-要当一名医生,目前要提高成绩,特别是化学,生物学科,还要了解有关医学方面的知识和书籍……
班主任总结:
各自把自己写的纸折起来,跟同桌交换,两人互相监督。
环节五:课后拓展
课后游戏“六环岛”
【设计意图】通过这节班会课,同学们学会了初步分析自己的优劣势,对自己有了更深入的了解,接纳自己,为自己的生涯发展做好铺路。

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