资源简介

主题班会设计－－认识自己，为生涯发展铺路
一、活动背景
高一的同学处于青春期，他们自我意识增强，内心非常敏感，既自卑又自负，很在乎自己在别人心目中的位置和形象，同时，他们对自己的认识不够，不能客观地认识自己。高一面临新高考的选科，学生对自己的生涯发展没有概念。
二、学习目标
让学生通过SWOT分析认识自己，了解自己的优势和劣势
三、活动准备
准备38张A4纸，每位同学一张
四、学习过程
环节一：认识自我
1.教师设疑：
你足够了解你自己吗？我是谁？
2.故事引入：
由《狐狸的悲剧》和《孔雀和朱娜》两个故事引入，引起同学们的思考和热烈讨论，分组讨论后学生分享自己的看法。
学生讨论分享
3.同学思考并回答。
同学A：“每个人都有自己的优缺点，不能盲目自大，也不能过度自卑。”
同学B：“每个人都是独一无二的，要正确认识自己的优点和缺点。”
主持人：世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样，每个人都是独一无二的。每个人都有自己的优点和长处，要充分发扬这些优点和长处。人无完人，金无足赤。应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。“天生我才必有用”。我们要善于发挥自己的长处，努力向别人学习，弥补自己的不足。只有这样，我们才能最大限度的提升自己。
【设计意图】让同学们通过故事明白正确认识自己的重要性，盲目自大和妄自菲薄都是不可取的。
环节二：优点轰炸
1.分组轰炸：
全班分组优点轰炸，四位同学为一组，面对面轮流轰炸，直到每位同学都被轰炸完。
2.学生代表分享：
文同学分享：“通过他人的优点轰炸，我才知道我有那么多优点。”
主持人：有的同学对自己没有信心，认为自已没有任何优点。其实，每个人都有优点，关键是要总结和发现。
【设计意图】处于青春期的中学生，他们自我意识增强，内心非常敏感，既自卑又自负，很在乎自己在别人心目中的位置和形象，通过这项游戏使同学们体会到接纳别人，感动别人的同时会快乐自己、悦纳自己。通过小组合作的方式，增强学生合作能力。
环节三：SWOT分析
1.教师活动：
引入SWOT分析，并利用SWOT分析分析优劣势。
2.学生思考：
学生在自己桌上的纸的中间划一个十字，把纸分为四个格子。学生把自己的优点写在左上角的格子里面，缺点写在右上角的格子。
3.活动展示：
同学分享自己的优劣势分析。
【设计意图】
SWOT分别代表：strengths（优势）、weaknesses（劣势）、opportunities(机会)、threats（威胁）。在班会上，只完成S和W部分。通过“SWOT”分析让学生更清楚地认识自己。
环节四：生涯降落伞
1.案例分析:
教师给出一个案例，让学生思考讨论，为案例的主人公提建议，做好生涯发展规划。
案例展示：
高一男生，幽默风趣，目前成绩处于中等。他很想当新闻类节目主持人，为了成功实现自己的目标，他想从高中就开始好好的准备，你认为他可以从哪几个方面去努力呢？
案例分析
我的生涯降落伞
【设计意图】
让学生通过案例分析，学会根据优势劣势确定生涯发展方向，确定具体的措施。
2．教师引导：
认识自己，为自己生涯发展铺路。根据自己的优劣势，写下自己的目标，做法。
3.学生活动：
在纸的右下角的格子里写下：你的目标、你的梦想；纸的左下角写下你觉得你应该做些什么，才能够完成自己的目标、才能够达到自己的梦想。
学生写目标，梦想
4.成果展示：
江同学分享-要当一名医生，目前要提高成绩，特别是化学，生物学科，还要了解有关医学方面的知识和书籍……
班主任总结：
各自把自己写的纸折起来，跟同桌交换，两人互相监督。
环节五：课后拓展
课后游戏“六环岛”
【设计意图】通过这节班会课，同学们学会了初步分析自己的优劣势，对自己有了更深入的了解，接纳自己，为自己的生涯发展做好铺路。

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