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材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）曾皙曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（《庖丁解牛》）
上述两段文字，一段谈的是理想，一段谈的是方法。如何将理想和方法、途径科学地结合起来，是实现人生价值重要课题。
作为新时代的青年，上面两段话引起你怎样的思考？综合以上两则材料的内容及含意，写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
现代文阅读I《中国高原湿地》告诉我们，湿地在涵养水源、净化水质、调节气候和维护生物多样性等方面发挥着重要功能。2月2日，是第25个世界湿地日，今年的主题为“湿地与水——同生命，互相依”。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，《诗经》里的湿地，不仅有鸟禽、水草，更寄托着中国人“在水一方”的情怀与理想。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料；不得泄漏个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料。根据要求写作。
“中国要强大，各领域各方面都要强起来。”在二十大报告擘画的中国式现代化蓝图中，从人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化，到物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化，无不呈现出全面性特征。
从你的视角来看，你见证了祖国哪些方面的强大，或者说你最希望我们国家在哪些方面迅速强大起来？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着现代化进程的加快，全球湿地不断遭到破坏，保护湿地成为一项世界性的问题。在此背景之下，多国于1971年签署《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》（简称《湿地公约》）。中国于1992年加入《湿地公约》，2005年当选为《湿地公约》常委会成员国，2021年出台《中华人民共和国湿地保护法》。2022年11月，《湿地公约》第十四届缔约方大会（COP14）在中国召开。此次大会标志以中国传统玉壁为造型，内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹮四种生活在中国湿地的珍稀濒危动物形态和人脸轮廓，意在表达人与动植物和谐共生的关系。

中国式现代化是促进人与自然和谐共生的现代化，在中国式现代化的建设道路上，中国青年该如何承担推动绿色发展的时代责任？请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
河北塞罕坝，三代人接续奋斗，把荒原变林海，实现了从一棵松到百万亩林海的绿色奇迹，为京津构筑起一道坚实的生态屏障。
为了让长江“休养生息”，政府实施十年禁渔计划，23.1万名渔民退捕上岸；雷霆治污，整治非法码头，长江沿岸化工企业迁移或关停；画出法律红线，用霹雳手段保护一江清水……
可是，生活中，也不乏有人为了多获，捕鱼用细密的鱼网；为了省钱，将污水直接排入河海……
学校团委准备以“‘泽被后人’而不‘竭泽而渔’”为话题开展演讲比赛活动。作为新时代的青年，你会怎么演讲？请结合自己的生活体验，写一篇演讲稿。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
6．阅读下面的材料，按照要求作文。
材料一 2020年9月27日早高峰时间段，浙江宁波海曙区交警指挥中心的值班人员在公共视频中看到一位老人正步履蹒跚地由南往北横穿马路，40秒的绿灯结束，老人还没走完一半。此时，路口等待绿灯的司机不约而同地停在原地，为老人让路。整整90秒的时间，老人才好不容易走到了中央绿化带处。此时，绿灯再次亮起。这一次，海曙交警大队指挥中心特意在后台延长了绿灯时间。为了确保老人安全通行，这个绿灯亮了137秒。
材料二 每年夏末秋初时，都有数以万计的候鸟经湖南蓝山南下。2020年9月下旬，蓝山县境内秋雨连绵，云雾笼罩，候鸟过境时只能低空飞行。但如此一来，夜间飞行时，候鸟极易被灯光吸引而迷失方向，最终因体能耗尽在县城盘桓不去。发现这一情况后，当地城管局连续3天熄灭高射灯，并倡导高层建筑和酒店、商家主动熄灭霓虹灯、外墙灯，以便让候鸟继续赶路。
对于以上两则新闻，你有怎样的感受与认识？请自拟标题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭，不得套作。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，我国最高树的纪录被刷新，新树王诞生。中国巨树科考队目前只发布了“中国第一高树”的准确高度——83.4米，及巨树等身照，并没有也不希望公布此树的确切位置。
有人希望科研人员能公布树王的确切位置，有机会一定要去“打卡”仰视，感受自然生命的奇迹。
也有人担心，一旦公布巨树确切位置，其命运堪忧。就像拍到的漂亮花朵一经网络发布，花友蜂拥而至，一些不良花友将花朵或是折走，或是盗挖的情况一样，会有大量网红奔赴这棵“中国第一高树”，为蹭流量热点，威胁巨树安全。
怎么对待这些植物，是人与自然如何相处的问题，其实也是人与人、国与国如何相处的问题。对此你有何认识与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，按要求作文。
四十多年前，刘华清将军曾为了看清美国航母，踮起脚尖、前倾上身，眼神里满是强烈的渴盼，这一幕令人心疼；四十年后，我国首艘国产航母“山东舰”正式入列，中国进入双航母时代，这一刻，国人振奋。从“这一幕”到“这一刻”的征途着实艰难，而其中的“自主”追求是一股不可忽视的力量。
试题前面的几则材料让我们对ChatGPT有了更多了解，如今以ChatGPT为代表的数字技术已经成为挑战人类的巨大力量，“自主”一词再一次被人们频频提起。
你如何看待上面两段话中提到的“自主”的异同，这让你产生了怎样的思考，请结合材料写一篇文章，体现你的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
鱼，象形；鲜，从鱼从羊，味道鲜美；渔，从鱼从水，捕鱼。（据《说文解字》等）
古有“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”（《孟子·梁惠王上》）的训诫，今有“十年禁渔，保护修复长江生态”的计划（自2020年1月1日起施行）。
近年来，“小鱼治水”的环保新方式和绿色环保志愿活动悄然兴起。所谓“小鱼治水”，就是在重要的水域内定期投放鱼苗，让它们以水中的水草、浮游生物及藻类为食，并辅以人工干预水生植物密度，从而净化水质、维系水域生态平衡，完善水体生态系统。
上述文字，从“鱼”而起，都关乎“鱼”，但又不止于“鱼”……你由此产生怎样的思考和联想？杂志社举行“我们的生态文明”主题征文活动，请你整理这些思考和联想，写成一篇文章，参与投稿。
要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭套作，不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确指出：“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。”从2022年高考试题评价来看，各科试卷的命制都在落实方案要求，强化学科核心素养的考察，降低“机械刷题”的得分收益，引导改变追求套路等固化的复习备考模式。
上述材料对高三学子的学习颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
掌握生命智慧，谱写时代华章
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一种何其高远的社会理想，又是何其潇洒快意的生命状态！相信，你我心中都有这样的理想追求。然则我们又该如何才能实现这个梦想？
于是联想到《庄子》中的一段话：“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”庄子用解牛之理，告诉了我们人生之理——志存高远，遵循大道。这不就是一种高超的生命智慧，这不就是享受快意人生的诀窍吗？
勇挑担当，奋起而为。古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求，执着探索，攻克难关，以己之力引众人前行……而如今，桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向弱者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做？这是因为仁者的责任让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心，肩负责任，而超越生命。
顺应本心，从心而为。所谓本心，是指我们内心最真实的声音、最真实的需求。从心而为，则是听从心灵的召唤，不为外物所迷。人生于世，常常会迷失于欲望的丛林，声色犬马、名缰利索虽让我们得到了一时的满足，却让我们失去了本真的快乐。庄子宁肯“曳尾于涂中”也不接受楚相之位，孟子则发出了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的呼号，黄文秀北师大硕士毕业后，坚定内心信念，回到大山里致力于脱贫攻坚，钱七虎隐姓埋名一甲子，为国铸盾六十年。他们都坚守本心，收获了本真的快乐，求得了无愧于心的人生。
顺应时势，顺势而为。“天下大势，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡。”万事万物皆有其发展规律，不可倒行逆施，唯有应时顺势，方可水到渠成。文景之治、贞观盛世，都是因为洞明时势，上应天道，下顺民意，而使天下归心。国如此，人亦然，只有明了大局，看清事物发展趋势，伺机而动，才能摆脱痛苦烦恼，享受成功的快乐。
“道可道，非常道。”生命的智慧需要我们不断去领悟，它不仅存于经典之中，更存于我们日常经历之间。让我们掌握生命的智慧，尽享快意之人生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料由出自不同文本的两组语句组成，每一句都有其深刻的文化内涵。但这两段也都出自教材课文,学生应该不难理解其含义。第一段描绘的是礼乐教化之后的太平盛世,突出了孔子师生强调积极入世的担当精神；第二段是庖丁介绍自己解牛技艺精湛的原因是根据牛体天然结构来决定刀刃行动的路线，强调做事要遵循规律。
其中，材料一“莫春者”一句，写出了暮春时节，几个好友在沂水中沐浴，到舞雩台上吹风，一路歌唱回家的潇洒恣意之景，体现出了随性、自然的生命状态，而这也是孔子等人想要达到的大同社会之最终理想。从中我们不难得到启示：身处快节奏时代，我们不应被物欲裹挟着前进，而应放慢脚步，在自然中净化心灵，充盈内心，做更好的自己。但最重要的是，在做好自己的同时，更应积极承担起自己的社会责任，以高度的责任感与使命感建功立业，促进社会发展。
材料二“依乎天理”一句，谈的是道家“大道无为”的思想，即依从天理，“无为而无不为”。而从方法论角度来看，我们还可以进一步引出要遵循客观规律、要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面等道理。
题目要求依据上述两则材料思考如何将理想和方法、途径科学地结合起来，这意味着我们不仅要阐发原句的含义，挖掘其中关于社会、历史、人生的思考，更要结合现实进行分析。综合两段文字含义,结合时代精神,最佳立意是:青年既要有敢于担当建功立业的使命感，又要遵循规律,掌握方法，找到最佳路径。
行文过程中，首先可以解释两则材料内涵，说明每个人心中都有自己的理想社会，而我们应该为自己的国家与民族矢志奋斗。而从方法的角度而言，如应依据“庖丁解牛”的事例，从小方面说明我们个人必须遵守规律办事，才有可能实现理想，或立足于当下，选择更具有现实意义的论据，如“菜篮子”“钱袋子”等保障民生的举措，说明为政理国要遵守社会发现的规律，长远发展要遵循保护自然等规律。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用，使论据更丰富。
立意：
1.顺应时代之势，谱写人生华章。
2.“道”与“导”,缺一不可。
3.铁肩担道义，慧眼识幽径。
4.在天道中造福苍生。
5.遵循社会规律，助力华夏复兴。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料总共三句话，篇幅简短，但中心突出、层次分明、指向明确。第一句话概括现代文阅读I《中国高原湿地》的主要内容，指出了湿地的重要功用。第二句话介绍了世界湿地日的主题，关键词“同生命，互相依”，引出人与自然关系的思考。第三句话则关注中国的经典著作《诗经》，用一组递进词语，指向中国人“在水一方”的情怀与理想。古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类生产生活同湿地有着密切联系。“情怀与理想”是指向中华民族从古至今都在追求和践行的人与自然和谐共生的理念。
材料通过“湿地”引导我们思考人与自然的关系。中国政府1992年加入《湿地公约》，积极履行公约义务。特别是近10年来，中国秉持生态文明和绿色发展理念，大力保护修复湿地生态和水环境，充分展现负责任生态大国形象。除此之外，我们的政府一直在积极履行2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标，采取多种措施保护自然，与自然和谐共存。考生可以由材料展开联想，从中国古代的“天人合一”到如今的“绿水青山就是金山银山”，从塞罕坝植树造林到库布齐沙漠4.22万平方公里的绿洲，中国在保护自然方面做出了自己的贡献。
依据材料特点，此次写作开放性极强，在文体选择上灵活性较强，既可以写成散文，或描写中国的人与自然“同生命，互相依”的情怀和理想；也可以写成议论性文章，联系当前我们对绿色发展等现实理论，阐发对这种和谐关系的认识；还可以写成说明文，利用自己学过的地理学知识，说明我国整体或某一区域地貌景观的景物特点。
立意：
1.同生命，共相依。
2.大美在自然中。
3.学会欣赏诗意的自然。
4.合理处理发展和保护的关系。
5.人与自然和谐共生。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料着眼于“中国式现代化”的“全面性”特征，具体呈现了人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化等几个方面。这几个方面共同擘画了中国式现代化蓝图。考试可以根据这些提示语展开联想，联系自身体验，思考这些方面在生活中是如何具体体现出来的。
分析作文要求：“从你的视角来看”给出了写作角度，即以时代青年的角度看中国的发展；“你见证了祖国哪些方面的强大”，应具体到某一个或几个领域，如航天科技、政治、经济、国防、体育等；“你最希望我们国家在哪些方面迅速强大起来”，注意要写出具体内容，比如在芯片领域或者其他领域强大起来，还要体现出“最”，这个字表明这个领域很重要，有一种紧迫感，或者这个方面的强大有诸多好处。总之，写作时要结合自身体验，不但要写出强大的具体表现，还应该写出作为中国人的自豪感。
如选择写祖国科技的强大，可以列举近几年的科技成就，如空间站的建成、羲和绕日、嫦娥奔月、祝融探火、蛟龙入海、高铁技术等，表达对祖国强大的自豪感；还应该分析科技强大的意义，如对于国家而言，科技是处于历史交汇期的中国实现伟大复兴的轴心，是中华民族自立于世界民族之林的重要基点，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地；最后结合青年身份，思考自己能够为祖国科技强大做些什么，如树立崇高理想，努力学习，提高创新能力等，结尾一定要扣“中国式现代化”。
立意：
1.国防强大，才能守护中国式现代化。
2.科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。
3.天人合一，和谐共生。
4．例文：
共筑生态长城，青年接力担当
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在中国式现代化的发展进程当中，无数中华儿女甘当民族复兴的奠基人。站在历史交汇点上，新时代的青年自应接过先辈手里的接力棒，在中国式现代化的建设道路上，承担起推动绿色发展的时代责任，为中华民族永续发展不懈奋斗！
习近平总书记曾言：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。”此言得之。当今时代的国际竞争早已不再是武器与重工业的竞争，而是绿色发展与永续发展的竞争。正如材料所介绍，多个国家于1971年签署《湿地公约》），中国于1992年加入《湿地公约》，2022年《湿地公约》第十四届缔约方大会（COP14）在中国召开……一系列行为无一不在彰显中国及世界其他各国对生态保护的重视。在此背景下，我辈青年当肩负起保护生态、绿色发展的重任，以生态建设之笔，勾勒时代发展之卷；以绿色为主色，绘出锦绣河山。
培风图南，赓续前行。铸造生态长城、实现绿色发展需要我辈青年传承先辈精神，不惧苦辛，干在实处。且看塞罕坝林场的建设者，五十多年来听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。吾辈青年自应传承先辈精神，以实干为笔，为中华民族的永续发展贡献自己的力量。
绿色发展，创新为要。铸造生态长城，实现中国式现代化需要我辈青年深耕科技，以科技创新助力绿色发展。海南儋州王五工业园借助科技力量，实施生态修复工程，让生态“负资产”变成园区“新名片”，使南海之滨焕发绿意、孕育生机；郑冰清放弃国外优越科研环境，利用无人机、ERP信息系统等高科技参与长江濒危淡水贝类的拯救计划，为维护长江生物多样性做出积极贡献。实现人与自然和谐共生的中国式现代化离不开科技的助力，青年立身于世，当把握时代风向，投身高新技术的研究，为实现绿色科技发展奠基。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰，生态可载文明之舟，亦可覆舟。曾碧波荡漾的罗布泊如今像流干了泪水的眼睛，诉说着沧海桑田的悲戚现实；数千年风沙未能掩埋的敦煌月牙泉，如今大有干涸之势……时代需要我们向前发展，更需要我们秉持着不忘绿水青山的初心，正如习近平总书记所言“绿水青山就是金山银山”，我们唯有从自身做起，树立环保理念，躬身践行绿色发展之道，方能成就文明的永续发展。
江山留胜迹，我辈复登临。让我们携手致力生态保护，共筑绿色生态长城，以青年之肩肩负起绿色发展的重任，不负历史、不负时代、不负使命！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料主要讲述了在全球湿地不断遭到破坏的背景下，中国加入《湿地公约》，并逐渐发挥自身的作用，体现出绿色发展的大国担当精神。以此指向中国青年，提出“中国青年该如何承担推动绿色发展的时代责任？”的问题。从而引发我们思考。意在启示我们，身为新时代的青年，要勇于担责，树立并践行绿色发展观念，从自身做起，为实现人与自然和谐共生的中国式现代化而不懈努力。
写作时，可采用递进式的论证结构，从绿色发展的内涵，担当绿色发展的时代责任的重要性，如何担当绿色发展的时代责任角度展开具体论证。在论证“如何担当绿色发展的时代责任”时，可以从不同角度切入展开分析。如担当绿色发展的时代责任需要我们脚踏实地、干在实处；需要我们不惧苦辛，淡泊名利；需要我们传承精神、以身作则等。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举“河狸公主”初雯雯以青年之力，改善河狸的生存环境，维护生物多样性。“时代楷模”张连印在退休后带领家乡人民种下200多万棵树，用生命的年轮，谱写出家乡绿的篇章等事例，论证推动绿色发展的做法。也可以引用习近平总书记“人不负青山，青山定不负人。”“绿水青山就是金山银山”的言论，论证担当绿色发展责任的重要性。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用习近平总书记“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”的言论，以及海子“万人都要将火熄灭，我一人独将此火高高举起。”的名言作为道理论据。也可以立足于社会现实，结合当下社会存在的铺张浪费、挥霍无度，不少年轻人对保护环境不以为意，甚至嗤之以鼻的社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。
立意：
1.呵护自然生态，共盼和光同春。
2.担当责任，绿色发展。
3.燃青春之火，成复兴之梦。
4.共筑生态长城，青年接力担当。
5．例文：
咬定生态优先 建成美丽中国
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“咬定生态优先，建成美丽中国”。
古人云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”人与自然应和谐共处，而不是彼此对应，应平等互利，而不是彼此伤害，顺乎自然生，逆乎自然亡。因此，只有各方共同努力，敬畏自然，传承环保意识，才有美好未来。
敬畏自然，才能更好地保护自然。
雨果曾说：“大自然是善良的慈母，同是时也是冷酷的屠夫。”大自然在给予我们青山绿水的美丽生活环境，数不胜数的资源宝藏的同时，也拥有着权威，去惩罚那些不敬畏她的人。所以，才有雾霾引起的哮喘病的爆发，2003年“非典”给人民的痛苦折磨，以及至今仍在控制的新冠病毒疫情给人带来的伤害……
正是由于人们对自然之敬畏心的缺失，导致了自然的恶化，正是人们对自然生灵的残酷，换来了自然的残酷回击。唯有敬畏自然，让点滴尊重汇成江海，我们才能驶向那绿色的彼岸。
在敬畏自然的基础上我们还应传承古人的环保意识。“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。”《吕氏春秋》中古人对可持续发展的理解，至今仍为颠扑不破的真理值得我们学习。试看日本这个森林覆盖率可达90%的国家，即便是施工场地挖出的一颗树，也要及时送往“树木银行”，待施工结束后，再重新栽种。这种世代相传的对自然的爱护行为，为这个国家创造了良好的发展环境。反观某些时期，盲目求富，损失了祖辈多少年积累的矿产资源。不仅破坏了生态，还造成了资源枯竭，经济倒退。“我们不是继承了父辈的地球，而是借用了祖孙的地球”，只有让环保与效益齐飞，才有生态与发展一色，才有持续不断的碧水蓝天，才有从古到今的不断发展。
保护自然还需各方的努力。
习近平曾说：“加强生物多样性保护，推进全球环境治理需要各方持续坚韧努力。”正是劳动人民三十年来的不断奋斗，造就了塞罕坝“沙漠变绿林”的绿色奇迹；正是杨善洲即便白了头发也要绿了荒山的无怨无悔，使那荒凉大山变为“金山银山”，正是共享单车，新能源汽车的人人参与使用，使那清新的空气重回人类生活……保护自然乃是每一个人都不容推卸的责任。需要人人参与，人人出力。保护自然就像一棵大树，惟作为叶片的每一个人都充分吸取阳光，才能茁壮成长。
生态兴则文明兴，生态衰则文明哀，只有每一个人都敬畏自然，传承环保意识，才有美丽中国，才有来日方长。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文题。
材料第一段写塞罕坝三代人接续奋斗，植树造林，终为京津构筑起一道坚实的生态屏障；材料第二段又列举了我国为了保护环境出台了相应的法律法规；第三段从反面列举了有些人为了一已私利破坏环境的行为。
从所给的材料来看，指向非常明确，为了保护环境，我们国家从上到下，用行动表明了保护生态环境的决心，而对于破坏环境的做法，应该给予批判和处罚。写作时我们可以结合现实分析当下环境状况，尤其是今年风沙偏多的情况，指出保护环境刻不容缓；也可以分析我们国家为保护环境出台的一系列政策，表明我国对保护生态环境的决心；还可以列举一些保护环境的个人或集体行为，表明保护环境是我们共同的心声；当然，从反面来看，有些人为了追求利益，不惜破坏环境，这样的现象如何杜绝？此外，地球是一个整体，不是哪一个人或哪一个国家的，除了个人、国家努力之外，全球各国共同努力，才能真正实现真正的环境保护。从写作的话题来看，属于较为熟悉的话题，写作起来内容也比较丰富。
从写作任务来看，限定了写作的话题“泽被后人而不竭泽而渔”，但这个话题也是谈如何保护环境的具体做法，所以限定性并不是很大。写作文体为演讲稿，写作时注意演讲稿的格式。从写作对象来看，新时代的青年，对待保护生态环境这个话题，应该有什么样的态度，应该怎么做，在写作中要体现出来。
写作时可以安排成“总--分--总”的结构形式，开篇引出观点：我们应对自然怀有一颗敬畏之心，保护人类赖以生存的地球。主体三个分论点：一是心怀敬畏，保护环境，要从自身做起。二是心怀敬畏，保护环境，需要国家付出努力。三是心怀敬畏，保护环境，需多国协作。最后结束文章：自然给予人类一切，我们要对其怀有敬畏之心，保护环境才能拥有美好的未来。
立意：
1.敬畏自然，保护环境。
2.竭泽而渔最可怕。
3.保护自然就是保护我们自己。
6．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则记叙类材料作文题。
材料选择的是两则社会新闻：材料一是司机和交警用各自的方式为行动不便的老人让路，如等待绿灯的司机“不约而同地停在原地，为老人让路”，如交警“特意在后台延长了绿灯时间。为了确保老人安全通行，这个绿灯亮了137秒”；材料二是城管局为候鸟熄灯。两则材料都体现了人文情怀及变通智慧。当今社会物质文明高度发达，自然更需要人文精神及人文情怀。人文精神的应用范围很广，尤其是对待弱势群体和自然界的其他生物。社会总是在一定的规则下运行的，但总会有特殊情况出现，如果只知道机械地按照规则办事，难免会落入教条主义的窠臼，这就需要人们有变通的意识，不拘泥于成规，这样才能让事情的发展更为合理、更有人情味。
行文构思上，可以先概述材料，再引出自己的观点，如“我想应该是在遵守规则之时，也要注重人文情怀”；然后二者之间的关系，明确指出“其实，就二者本身的意义而言，它们都是现代社会文明发展中必不可少的环节，缺一不可”；接着分析人文情怀在现实中的意义；最后联系当下，发出呼吁。
立意：
1.人文情怀不可缺失。
2.学会变通。
3.文明社会需要人文精神。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中“新树王”的诞生让人惊喜与震撼，同时与之而来的担忧更让人思索：该如何看待人与自然的关系？如何保护自然的稳定平衡？如何从自然角度重新审视人类自身？这不仅是保护一棵树不被惊扰与威胁的事件，更是如何看待我们自身行为与环境和谐共融与发展的现实。与自然打交道就如同与人打交道，个人与个人，个人与集体，国家与国家亦是如此。如何保护自然？一湖碧水，一树繁花，对自然的向往曾经流淌在我们的血脉之中。然而，当经济发展的巨浪滚滚而来，城市化作钢筋水泥筑起的森林，广袤的大地扬起尘埃雾霾，蓝天碧水芳踪难觅，我们的肉体和心灵失去诗意的栖居之地。我们在大地上只过一生，但人和自然，永远是不可分割的命运共同体。对自然的胜利，从来没有真正的赢家。当我们沾沾自喜于物质的发展时，可曾见到，北极的冰川正缓缓下沉、葱郁的绿洲正被黄沙掩埋、苍翠的草原正露出赤裸的皮肤 生态环境从不是文明的敌人，美丽中国的梦想，需要自然的保驾护航。漫漫生态路，壮哉中国梦，让我们善待这片蓝天，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园，赢得永续发展的美好未来。
写作任务部分，“怎么对待这些植物，是人与自然如何相处的问题，其实也是人与人、国与国如何相处的问题”引导考生思考人和自然的相处问题，进而延展到人和人、国与国的相处：如保持一定的距离以求得和谐共生，如保持敬畏之心感受生命奇迹，如摒弃功利之心感受真情之美。
行文构思上，可以先概述材料，引出观点；然后围绕“舍功利之心，赏自然之美”“舍虚荣之心，赏朴实之美”“舍零和之心，赏共赢之美”阐述如何与自然相处；最后由自然到人与人、国与国，倡导彼此尊重、和谐共生，总结全文，发出呼吁。
立意：
1.任其自然，就是对自然的保护。
2.保守别人的秘密，也是一种爱。
3.仰视，不一定非要靠近。
4.少些霸权干涉，和平将会到来。
5.守护青山绿水，绘就生态蓝图。
6.盎然山川色，共铸和谐生。
7.距离生美，方寸为先。
8．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道任务驱动型材料作文题，材料类型是引语类材料。
题干要求围绕“如何看待上面两段话中提到的‘自主’的异同”来谈自己的思考，审题时应从材料中找出两段材料对“自主”的看法。第一段中“刘华清将军曾为了看清美国航母，踮起脚尖、前倾上身，眼神里满是强烈的渴盼”，四十年后，中国有了自己的国产航母，从中我们可以看出“自主”指的就是技术上的自主创新，自主研发，以实现突破和发展。这强调的是人类要发展创新科技，要让科技为人类的进步服务。第二段中以ChatGPT为代表的数字技术已经成为挑战人类的巨大力量，在这一点上，科技的发展超出了人类的控制，某些数字技术的发展给人类带来了危险和挑战，如“ChatGPT”这一人工智能，可以代替人写稿件、写论文，由此让人们缺乏思考，不能在本质上让人的智慧和能力得到提升，还给社会带来了抄袭之风；如“ChatGPT”还会带来隐私泄密的危害，让人们无隐私可隐等。因此，此时的“自主”，是对人类命运的自主把控，人类不能被数字技术牵着鼻子走，应该让数字技术为我所用的同时，能够控制或消除数字技术发展给人类带来的危害，做到人既能主宰数字技术，也能主宰人类自己的命运。
写作时，应围绕“如何看待上面两段话中提到的‘自主’的异同”来谈自己的思考；应在文中明确材料两段中提到的“自主”的异同点，如两段中“自主”相同点是科技创新，人类应主宰科技的发展，不同点是材料二还启发我们注意到科技发展、人工智能给人类带来的挑战和威胁。文章正文部分还可从科技创新的必要性和科技创新的好处角度阐述“自主”的重要性，也应从数字技术发展给人类带来的威胁和挑战的角度客观理性的阐述人类应“主宰”科技发展，也应控制它给人类带来的危害，以真正实现自己主宰人类的命运的目的。
立意：
1.实现自主创新，发展数字科技。
2.发展数字科技的同时应规避它给人类带来的风险。
3.自主创新才是硬道理。
9．例文：
守护你我的生态文明
当你欣赏渌水荡漾、鱼翔浅底的美景时，当你大快朵颐、品尝鲜美鱼味时，你可曾想过，鱼从哪里来？而我们的自然生态将往何处去？
一个毋庸讳言的尴尬现实是，现在江河湖海的水质越来越差，自然生长的鱼越来越少，乃至在偌大的母亲河里，难得看到活鱼的影子，而我们的自然生态，已经在不堪重荷地发出求救。
你看，频发的自然灾害，逐渐融化的南极冰盖，被烟尘擦去色彩的蓝天，不就是生态环境在向人类发出的警示与控诉吗？如果人类不敬畏自然，肆意破坏环境，将自食其果。
所幸的是，如今的中国，在逐渐反思省悟，“人与生态和谐共生”不是一句漂亮口号，而是关系你我的福祉。我们重温两千多年前孟子“数罟不入洿池”的告诫，意识到生态文明的源远流长；我们看到长江十年禁渔取得了显著成效，并找到国家法规的依托；我们从悄然兴起的“小鱼治水”等新型环保活动中，体会到每一个你和我，都是生态文明的受益者，也应该是贡献者。人们还鱼儿一方干净水域，还野象一次自由惬意的南归，也希望给自己，一次在蓝天下的深呼吸。
“小鱼治水”的志愿活动，之所以被很多人接受，在于它将“你我的生态文明”落到了实处，它没有摆弄出高大上的环保理念，也没有设置高高的践行门槛，没有将普通人拒之门外。相反，每个人哪怕是一名普通学生，都可以参与其中，用自己的零花钱买一些鱼苗，举手之劳，就可以让水质发生一些改变。
这是涓滴成海的力量，也有造炬成阳的收效。同样的，每个人都行动起来，少到河边垂一次钓，少往河道排一次污，少向水里扔一回废弃物……你做好你的，我做好我的。生态文明属于你我，也有赖你我。有此，何愁水不清，鱼不多？
江河清，鱼虾嬉戏，山川美，百兽安居，从来不是万物灵长的恩准，而是造物主的雨露均沾。人和万物都寄居在天地间，平等接受大自然的施予。
希望不久远的将来，我们看到鱼虾欢游，不只在人造的海底世界，还在天然的江河湖海；我们享受的鱼之鲜味，不仅靠家乐福沃尔玛的有限配给，更依靠大自然大方慷慨的馈赠。
这一愿景，源于我们促成了鱼水相依的环境和谐，源于我们守护了你我的生态文明。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
材料一是引子，引出“鱼”的话题。从造字法的角度，介绍三个汉字：鱼、鲜、渔，意在说明鱼好吃，味道鲜，是我们餐桌上的美食，要吃鱼就要捕鱼，就会有渔业，也说明人与鱼的渊源之久远。（补充一句：一些考生不太能把握材料一的意图，一般而言，多则材料的材料一多是引子或总起。）材料二是背景。从古（孟子名言）到今（国家禁渔政策），意在指出过度捕鱼的危害，以及保护生态环境的必要性，材料内容相对理论和宏观。材料三侧重于生态环保的具体实践，列举“小鱼治水”的事例，介绍保护生态的新做法。“放生一尾鱼，净化一片水”，是人人皆可参与的生态环保活动。通过“小鱼治水”的活动，探索志愿服务的新模式，也激发年轻学生亲身参与环保的意识。这一部分材料也为作文主题“你我的生态文明”做了诠释和示例。
总而言之，三则材料，由“鱼”到“生态环保”，到“你我的生态文明”，内在逻辑是清晰的。写作主题明确为“你我的生态文明”的征文，即要倡导从“我”做起，从身边做起，真心做好一个维护生态文明的行动者或志愿者。考生应紧扣“你我的生态文明”的核心话题，指向“环境保护”“可持续发展”或“生态文明”“人与自然生命共同体”等角度均可，并不要求面面俱到。如能从自己最熟悉的“鱼”事生发开来，并真正体现“你我”的具体而微的环保经历与认识（类似“小鱼治水”的具体活动），或者有所侧重有所针对，有自主立意，有深度思辨，而非大而空地泛谈生态环保之重要性，则更符合命题初衷。要特别重视思考“小鱼治水”对于“环境保护”或“生态完善”的意义和价值。题目要求为“你我的生态文明”主题征文投稿，因此要倡导从“我”做起，从身边做起，真心做好一个维护生态文明的行动者或志愿者，力求既能打动人、号召人，也能启迪人、说服人。
立意：
1.鱼水相依，保护生态。
2.从小处入手，创建好生态。
3.平衡中共生，和谐中发展。
4.凝聚生态文明的共识。
10．例文：
略。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题。
材料是《深化新时代教育评价改革总体方案》中的相关内容，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，强化学科核心素养的考查，增强开放性，减少“机械刷题”现象。从2022年的高考试题来看，各科试题的命制都在落实方案要求。
从以上材料内容可以看出，随着时代的发展和社会的需要，高考需要变化，以往的“机械刷题”已经不再适应时代发展，也不利于人才的培养，因此需要进行改变。关于改革方案内容可以看出，国家对于高考改革给出了明确的方向，注重开放性和学科核心素养的考查。也就是说，只要不符合时代发展，不利于人才培养的，就需要改革，因为我们需要的是创新和发展型的人才，而不是做题的“机器”。而对于考生来讲，一是为了适应高考，二是为了自身发展，也需要从高考的趋势和方向入手，而不能像以往一样只顾“刷题”，应该从创新和灵活的角度入手，去适应高考，适应社会的发展等。
从写作任务来看，高三学子针对高考的方向和变化，应该在学习上有何应对，如何改变自己的学习方法，怎样使自己的学习更适合高考，这是写作最需要思考的内容。
而从这个题目来看，非常具有针对性，适合写成层进式的结构，并且需要结合高三学子自身的现状来谈。
立意：
1.要全面发展。
2.不能只追求高分。
3.不要成为做题的“机器”。

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