资源简介

材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
青春年少，有人说“趁着青春年华要多出去走走看看”，也有人说“青春要用于充实自己，不断学习”。不同的人有不同的看法，不一样的方式体会不一样的青春，该怎么做，取决于你自己。
这段话引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于800字文章，要求：自选角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；下要套作，不得抄袭。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
什么是青春？青春是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的热血担当，青春是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的蓬勃力量，青春是“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”的责任使命；青春是插在枪管中的野菊花，是枣红底色上撒满白色百合花的棉被，是小竹篮中盛满的希望和未来……
青春逢盛世，奋斗正当时。“青年强则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”党的二十大对新时代青年寄予厚望。
“青春、理想、创造、奋斗……”请根据以上材料和个人经历，任选角度，写下你的青春经历或思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
“敦煌女儿”樊锦诗，放弃了北京、上海的工作机会，从北京大学毕业后千里迢迢来到戈壁大漠深处的敦煌莫高窟，为敦煌石窟的保护、研究、管理事业奉献了毕生心血，为弘扬中华文化作出了卓越贡献。
“汉语拼音之父”周有光，早年专攻经济学，曾任复旦大学、上海财经学院教授，年近50岁奉调到北京进入中国文字改革委员会，专职从事语言文字研究，主持拟定了我国《汉语拼音方案》，推进了语文现代化进程。
有人以兴趣为出发点选择职业，择一事终一生；有人适应国家和社会的需要选择职业，干一行爱一行。作为一名新时期的青年学子，你对自己的未来发展有怎样的选择和期许呢？
请结合材料内容和自己的感悟写一篇文章。
要求：①题目自拟，②主题鲜明，③文体不限（诗歌除外），④不少于800字
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年人要想有一番作为，必须练好“三力”，即“脚力”“眼力”“肩力”。所谓“脚力”是指脚下要沾有泥土，深入基层，与群众“零距离”接触，了解民情；所谓“眼力”是指观察力、发现力和辨别力，想要练出好眼力，就得提高站位，不被浮云遮望眼，要小处见大，近处看远；所谓“肩力”是指担其责、尽其力，把群众对美好生活的期盼转化为干事创业的动力。这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一整体。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
北京市上半年征兵工作圆满结束。30名清华北大学子响应祖国号召，他们走出校园，奔赴疆场，开启别样的热血青春。
“我甘愿扎根无人问津的边疆，甘愿坐事业、学业上的冷板凳，只要祖国有需要，我义不容辞！”
“决心入伍的那一天，我就做好了吃苦受累的准备，做好了有一天会牺牲在战场上的准备。在最热血的年纪投身军营，为国防事业添砖加瓦，是我最无悔与光荣的选择！”
然而面对他们铿锵的誓言，有人认为热血精神固然值得称赞，但是作为最高学府里的学子，学习才是他们的天职，才可以发挥他们的最大价值。
作为青年学子，学长们的选择带给你怎样的感受与思考呢？请结合以上材料，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年8月18日，清华大学校长王希勤在2022级本科生开学典礼上发表了《慎独不孤，众行能远》的讲话。在讲话中他给新生们提出了三个要求：“要以己为鉴、认知自我，慎独方能养德”；“要以朋为友、融入集体，志同方能不孤”；“要以人为本、服务人民，众行方能致远”。
作为新时代的青年，请你联系材料中三个要求之间的关系，结合材料内涵和生活实际写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求作文。
有人认为，当代青年需具备“批判意识”，质疑、否定，冲破藩篱，打破陈规是青年人的符号。“批判意识”有助于个人理性提升，促进社会进步。
有人认为，当代青年应培养“建设心态”，青年作为新锐力量，能够不回避问题，并为问题的解决提出自己的方案，更有利于个人的发展和社会的改善。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
梁启超在《无负今日》中说：“一切事业皆自今日始 ，一切学问皆从今日作。一切发想皆于今日起，一切志向皆在今日立。今日自强，则明日宏阔。今日蕴聚，则明日丰沛。今日努力，则明日可成。今日有为，则明日可期。”
习近平总书记指出，青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。
以上材料对青年的成长有诸多的启发，请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
“亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾。”110年前爆发的辛亥革命，以其惊心动魄的时代伟力，打开了中国进步的闸门，为中华民族发展进步探索了道路，成为民族复兴伟大征程上一座巍然屹立的里程碑。一百余载岁月山河，沧桑巨变换了人间。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。习总书记说：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”新征程的路上，我们要为中华民族伟大复兴接续奋斗。
作为新时代的青年，我们应该从辛亥革命中汲取哪些经验，走好属于我们的新征程呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全党必须坚定信心、锐意进取，主动识变应变求变，主动防范化解风险，不断夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利!“
材料二：明者因时而变，知者随事而制。——汉·桓宽《盐铁论》
材料三：美国作家塔勒布将那些出乎意料发生的小概率高风险事件，一旦发生影响足以颠覆以往任何经验，具有不可预测性的事件称为“黑天鹅”事件。
新时代新征程，战略机遇和风险挑战并存，青年学生该如何把握新使命？请结合上面所给材料确定立意，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不得少于800字。
参考答案：
1．例文：
青春最美，多元绽放
青春，可以是一场说走就走的旅行，也可以是笃志求学的心境。到外面走走，感受世界丰富多彩；努力学习知识，提升生命境界。不一样的方式，表现出不一样的青春，但是，每一种青春，都应该以最美的样子呈现，以多元的姿态绽放。
享受最美青年，当以实践为重，走出封闭小我，感受世界精彩。克雷洛夫曾言：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”追逐理想的过程中，我们既要仰望星空，又要脚踏实地。知之非难，行之且艰，实现理想我辈青年需知“笃行”的重要。将悬于高空的理论拽回地面，付诸实践走向远方，方能追寻生命的诗意。
“千里之行，始于足下”。2023年1月，大学江夏生用9天时间走过18个城市，实现了从北京到上海的人生之旅。他的“别样进京”经历告诉我们：合理利用假期，在确保安全的情况下去欣赏外面的世界，会让生命变得更加丰盈。“行万里路，读万卷书。”相信，通过这次远行，他一定能够增长见识、拓宽视野，还能够锻炼生存能力，磨练坚强意志。我辈青年当积极投身发展之浪潮，为实现理想，实现中国梦脚踏实地的一步步铸好路基，成心之本源，立足实践。将理想之箭直直射向未来。
外面的世界丰富了成长的阅历，而绚丽的青春更需要知识的填充，努力学习的样子永远最美。想当年，范仲淹立志学习，即使皇帝从书院经过他都不去看一眼。因为他知道，看看皇帝不会有什么价值和意义，而掌握了本领就能天天守护在皇帝身边。最终，他成为皇帝身边天天陪侍的大臣。看今朝，《2023中国诗词大会》亚军得主朱彦军虽然身为农民工，却在抓住烟熏火燎的生活同时，捧起流传千古的诗词歌赋，让生命变得更加充实，让青春变得更加多彩。
学习或许不能完全改变命运，但学习肯定能够提升素养与品质。江梦南小时候因事失聪，但她没有放弃学习，从唇语开始，一步步弥补不足，最终踏入清华大门。她每一次晨起的刻苦，都是对生活永不放弃。努力坚持，热情投入，让她最终踏入梦想的殿堂，成就了非凡的人生价值。
到外面的世界看看，视野和格局会变得更加开阔；用知识武装自己，素养与人格会得到充实。正青春，我辈青年当扬起生命之帆，奋力远航。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料列举了关于青春的两种看法。一种认为应该趁大好青春之时多去走走看看，另一种认为青春时期应该不断学习，充实自己。这两种看法没有好坏与对错之分，因为不同的人对于同一问题会有不同的看法；对待同一问题，也会有不同的做法，但是无论什么样的方式或做法，都是对青春的体会。
当我们选择不同的方式度过青春时，就会有别人眼中的不一样的青春，但是无论什么样的青春，只要让自己的青春有意义和价值就是好的青春，这样的青春就是让人难忘的青春。因此，这个作文题目包含的是如何认识青春及如何让自己的青春更有意义。写作的时候，我们不妨从这个角度入手，你可以认为趁大好青春行万里路，开阔眼界，增长见识，让自己的青春更有意义和价值，这样才能多为社会做贡献。也可以从另一个角度入手，青春之时，应该多学习多读书，用文化知识充实自己，只有打好基础，才能做出一番事业，让青春闪光。也可以把这二者结合起来，既要读万卷书，也要行万里路。当然，对青春还可以有自己别样的独特的体会。
写作时，可以确定观点：读万卷书，青春更靓丽。然后再以分论点并列的形式安排主体。比如：读书开阔眼界，读书增长智慧，读书陶冶情操。在每个分论点下可以安排相应的例子。最后总结，照应开篇，或者也可以稍加提升，读万卷书之时再行万里路，也许我们的青春更靓丽。
立意：
1.读万卷书，青春更靓丽。
2.行万里路，青春更充实。
3.读万卷书，更要行万里路。
2．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
所供材料先列举了对青春的各种各样的阐释：是热血担当，是蓬勃力量，是责任使命，是希望和未来等等。然后，又结合党的二十大对青年所寄予的厚望，指出新时代的青年人，正赶上中华盛世，呼吁青年人应借着时代的春风拼搏奋斗。在题干部分，又提供了“理想”“创造”“奋斗”等几个关键词，要求考生根据材料和个人经历，写下青春经历或思考。其实，本则题目意在引导考生，思考青春应怎样度过，怎样把个人的成长与时代的发展、国家的进步相结合。新时代青年应勇担历史使命，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量；青年人应勇于创造，在创新中带动时代发展；青年人应发扬艰苦奋斗精神，找到适合自己的舞台，追逐自己的梦想，助力实现中国梦。
写作时，可以写成议论文，也可以写成记叙文。如果写成议论文，可以采用并列式结构，横向展开对青春的思考：青春意味着朝气蓬勃，要成为最具生命力的力量；青春意味着热血担当，要担负起责任使命；青春意味着思维活跃，要勇于开拓创新。
如果写成记叙文，则可以选择具体事件来展现青春的力量，例如，在新冠疫情期间，与自己的同学组成志愿者组织，运用无人机帮助社区老人送药。通过这样的事件，来表现青年人的朝气、活力、责任感。叙事过程要有起伏，要善于通过典型的细节刻画来表现青年人的内心活动。
立意：
1.责任、担当是青春最靓丽的底色。
2.勇于砥砺奋进，与祖国同向同行。
3.筑牢理想信念，奉献青春的力量。
4.青春的赛道上我们一往无前。
5.用奋斗书写最美的青春。
3．
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题。
材料列举了樊锦诗和周有光的事例，一以兴趣为指引，终身在莫高窟奉献心血，一以国家需要为使命，在推进语文现代化的进程中贡献力量。两人分别是“择一事终一生”和“干一行爱一行”的典范，指引着青年学子在择业就业、未来发展的道路上阔步前行。
无论是“择一事终一生”还是“干一行爱一行”，都无疑是正确。以兴趣爱好为出发点，一念如初，不计名利，执着追求，砥砺奉献，在自己喜爱的岗位上发光发热，既不负青春的一腔热血，又不负祖国和人民的期望；根据国家需要来改变职业、调整方向，脚踏实地，接受改变，忠诚勤恳，善于学习，乐于创新，改换赛道后也能做出一番不凡的业绩，多创造出一份不朽的事业辉煌。这两种态度都值得学习、歌颂。
因此，考生结合题目中给出的任务指令“你对自己的未来发展有怎样的选择和期许”，可以选择将樊锦诗“择一事终一生”的执着态度作为论点，也可以立足于周有光“干一行爱一行”的创新精神，此外，还可以有其他的思考方向，如谈论自己想要从事的职业、对择业就业的态度、对未来人生的理想等，但一定要将此内容与材料中所体现的热爱祖国、服务人民、砥砺奋斗的宝贵品质结合起来，不能泛泛而论。
如可以选择“干一行爱一行”为立论基础，可以将“服务社会、奉献青春”的择业观作为论点进行论述，先论述择业就业的本质是用个人劳动创造社会财富，因此青年人应专注学业，亲力亲为，踏实劳动；再论述青年人应积极响应国家的号召，以服务人民、奉献青春的态度，主动担当，致力创新；接着联系实际，结合自己的现实生活，谈一谈自己的个人选择与展望；最后总结论点，收束全文。
立意：
1.初心不改，执着追梦。
2.百折不挠，致力耕耘。
3.献身祖国，服务人民。
4.踏实劳动，致敬平凡。
4．例文：
眼力为基，脚力为程，肩力成大我
今之少年，欲成大事业者，必当以眼力启航，脚力为程，在承担肩力中化“小我”为“大我”，展现新时代青年之风貌。
眼力为基，登高望远，风物长宜放眼量。
青年时期是我们人生起航的时期，此时的我们，是否能居高望远，用开阔的、全局的思维去看待世界，也就决定了我们以后将会有怎样的人生走向。就比如毛泽东主席曾经在井冈山上问战士们：你们站在树下，能看到多远？有人回答说能看到江西，也有人说能看到湖南。而毛主席却说：“我们不仅要看到江西和湖南，还要看到全中国、全世界。”这就是着眼全局的眼力。这宏阔的眼力，让星星之火，终成燎原之势。因此，人生若没有眼力，只会看到一堆问题；若不能居高望远，就只能日日被鸡毛蒜皮之事困扰。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”。我们作为新时代青少年，要开阔眼力，以大局观和整体思维去看自己、看万物、看世界，唯有如此才不会“一叶障目，不见泰山”，答好新时代考卷。
脚力为程，在实事求是、脚踏实地中找到星空斑斓。
有眼力，只能说明我们拥有一个好起点。但想要偿万里志，唯有靠恒心、毅力和韧劲之脚力，锲而不舍、持之以恒，方能克险破阻、成就大业。昔有华罗庚坚守日日演算之脚力，终以日复一日之努力成就了“华氏定理”；今有全红婵以“水花消失术”一鸣惊人、惊艳世界，被问及成功秘诀时也有答以“多练”二字。古往今来，是什么让红军无惧雪山草地、万水千山？是脚力。是什么让我们能百万雄师过大江？是脚力。揆诸今日，嫦娥奔月、火星探索、动车驰骋、天眼铸就、核潜探海，一项项成就，从来不靠异想天开，而是无数中华英才脚踏实地、勠力同心之成果。因此，我们当以脚力为程，在步履不息中熟能生巧，到达理想高地。
拥有肩力，才能破除“小我”迷障。
梁启超曾曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”对我们来说，责任、担当就是我们应当拥有的肩力。肩负起责任，才能担其责、尽其力，意识到“天下兴亡，匹夫有责”的分量。就像黄旭华勇敢承担起科技强国之肩力，隐姓埋名战斗在核潜艇科研一线，才能让中国拥有傲视深海的底气；就像王顺友虽然只是个普通的邮递员，却也不忘自己飞雪传心的执着，以一己之肩传邮万里，谱写了世界邮政史的传奇。我辈纵为凡躯，却亦当在勇担肩力中背负责任，破除自私自利之“小我”迷障，成就伟大。
拥有眼力，让我们站得高看得远；拥有脚力，让我们行稳致远；拥有肩力，让我们弃“小我”，成“大我”。唯有将眼力、脚力、肩力合一，我辈青年，才能汇集起叱咤风云之力，铸就鸿篇巨制，描绘千秋伟业。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料对广大青年提出了“三力”要求，并对“三力”的内涵做了明确的阐释，同时指出这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一整体。如何理解这个“有机统一”需要厘清三者之间的关系。“脚力”指向的是调查研究，不能闭门造车；“眼力”指向的是观察判断，要有自己的思维，不能被他人牵着鼻子走，而失去自己的辨别能力：“肩力”指向的是“责任”，要有责无旁贷的自觉。可以说“脚力”是“眼力”的前提，“眼力”是“肩力”的前提，而“肩力”是“脚力”与“眼力”的体现和保障，没有“肩力”那么“脚力”与“眼力”便不会生根开花。
写作时，既要围绕“三力”的内涵分析“是什么”，在生活中是如何体现的，更要剖析三者之间的逻辑关系，论证“为什么”。行文构思上，可以首先结合材料，引出观点，如“我辈青年当用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用肩膀承担人民之望”。接着可分别针对“脚力”谈脚踏实地，履践致远的重要性，针对“眼力”发现善于观察，发现问题以及不断思考，做出准确分析，增强脑力的重要性，针对“肩力”思考如何处理好“小我”与“大我”的关系等。最后则可总结全文，并结合自身新时代青少年的身份发出呼吁“力行以见远，深思激活力，在创业奋斗中升华，在创新创造中坚定，在中国特色社会主义不断取得新胜利中如虹绽放”。
立意：
1.深入实际，明辨慎思，承担责任。
2.脚力是保障，眼力是前提，肩力是核心。
3.力行以见远，深思激活力。
4.赶考路上，考好眼力、脚力和肩力。
5.提升“三力”，砥砺前行。
5．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料针对北京市上半年征兵工作中，清华北大学子响应祖国号召远赴边疆当兵这一事实，围绕他们关于学习和献身祖国的两个选择提出问题，并给出观点。材料中针对的对象有特殊性，即他们是清华北大学子，这可能是观点纠结的一个方面。抛开他们身份的特殊性，材料可以扩展到所有的青年学子，那么，材料的立意就具有普遍性了：青年学子是以学业为重还是以参军为重？其实，这个问题，写作时具有一个内涵的要求，即“你的观点”，因为不可能是所有的学子都要去参军，所以，表达出自己的观点是写作的隐含要求。
写作时可以单向立意，写应该以学业为重，对此可以强调科学文化知识对国家发展的重要性，从而说明我们应该在最合适的时间努力学好科学文化知识，更好地报效祖国；或者写应该投身祖国的建设中去，强调其中体现的青年的使命感与责任感。当然，辩证分析既要学好文化知识，又要时刻准备着献身祖国也是可以的。最后，还可围绕自身的职业选择与规划，思考将来自己应该如何处理好这两个问题。
立意：
1.以科学文化报国，助力祖国腾飞。
2.只要心向祖国，何种身份并无大碍。
3.用青春的使命与责任报效祖国。
6．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料中《慎独不孤，众行能远》的讲话提到了对新时代青年的三个要求。
第一个要求为“以己为鉴、认知自我，慎独方能养德”，其中“慎独”是指人在独处时也要保持谨慎不苟、恪守内心的道德原则，做到言行一致、表里如一。这要求青年一代要以己为鉴，恪守内心原则，修身养性。
第二个要求为“以朋为友、融入集体，志同方能不孤”，启示我们要树立集体主义精神，恪守“和而不同”的理念，寻找志同道合的同伴，于集体中演绎精彩人生。
第三个要求为“以人为本、服务人民，众行方能致远”，其中“众行方能致远”可以理解为要与亿万人民携手同行，不能丢下、落下一人，如此才能实现中华民族伟大复兴。由此也可以上升联系到“民生”“仁政”“脱贫攻坚”等角度。
三条内容从不同角度谈到了对新时代青年的要求，可分别概括为向内修身、向外融合、担当奉献，据此可辩证分析三者之间的联系：修身为基础根本，融合为方法途径，奉献为时代使命。行文时，要将三则材料联系起来，建立逻辑关系，使文章结构更为严密。
行文时，可采用递进式的论证结构，从三个要求的内涵、内在联系、如何践行等角度展开具体论证。
行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，如可以列举“暮夜无知”“不畏人知畏己知”等典故，论证君子慎独是立身之本。也可以引用习近平总书记“成功不必在我，功成必定有我”的发言进行道理论证，从而指出新时代青年应树立集体主义精神和“服务人民”的思想，为民族复兴做出贡献。在论据的选取上，应注意事实论据和道理论据的综合使用，如可以列举感动中国获奖者王顺友“一个人的长征”的事例，也可以引用《淮南子》“不为莫知而止休”的名言，使论据更为丰富。也可以立足于当下社会现实，指出社会上存在的“空心病”“利己主义”等现象，从反面进行论证，使文章更具有现实意义。
立意：
1.慎独以养德，协作以致远。
2.以修身齐家之志，做时代筑梦青年。
3.慎独志同，担当致远。
4.体悟人生智慧，践行以求复兴。
5.锤炼品德修为，不负时代使命。
7．例文：
让批判与建设同行
哥白尼批判“地心说”，构建“日心说”；费尔巴哈批判“唯心论”，贡献“唯物论”，他们是优秀的批判者，更是成功的建设者。批判是建设的基础，建设是批判的目的，两者不是彼此背离，而是相伴同行。
历史的重任落在我们这一辈的肩上，批判和建设如同这副担子的两端，分量都很重，而不可偏废一方，以致失衡。《人民日报》曾就此发文，倡议每个人“不仅当一个批判者，也要做一个建设者”。有此，个人能够更快成长，时代之轮得以滚滚向前。
鲁迅先生无疑是最伟大的批判者，但你可知他炽热的建设心态？为了救治像父亲一样被庸医所误的病人，青年鲁迅选择了东渡学医；为了疗治麻木的国民的灵魂，他毅然决然地弃医从文。是什么让鲁迅最终成为中国现代文学史上的“第一面旗帜”？是在一次次的批判否定自我和批判社会中，执着地找寻新的出路；是在一次次的振作自我与努力构建中，终于找到了正确的方向！是批判与建设同行，让鲁迅由一个笃志学医的普通青年，最终成长为一位以笔代戈的战士。
一部中国史，就是一部批判与建设同行的历史。在屈辱的近现代，多少仁人志士抛头颅洒热血，才有了“雄鸡一唱天下白”。毛泽东宣称：“我们不但善于破坏一个旧世界，还将善于建设一个新世界。”这原本是新中国发展的方向。文革十年，历史倒退，十一届三中全会上，我们大胆批判过去并勇于否定这段历史，开启了改革开放的新篇章，建设出了独具特色的中国发展之路……
“门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。”2020年的春天，比往年来得凶险而漫长，一场疫情，考验着你我他。我们也曾犯错，也曾自省，而现在的我们又在庆幸：“此生无悔入华夏，来世还做中国人！”试想，如果没有批判中的反省，我们如何能勇敢地封城，果断地撤换官员？如果没有建设者的襟怀，两座神山如何能拔地而起，方舱医院如何能快速创建？如果批判与建设不是并肩前行，如何能有后来的复工复学，复苏经济
我们都是时代的普通一员，或许我们的所做，不是在揭开星球的奥秘，也没上升到“主义”的高度，但须记得：斩断了荆棘，也种下绿草，痛斥了黑夜，也点起蜡烛，推倒了高墙，也搭起长桥，拥有了“批判精神”，也秉持着“建设心态”。
时代不仅需要解构，更需要建构。不要把批判的自由留给自己，把创造的权利让给他人。历史的原野如此辽阔，作为时代的一员，你我完全可以种下花草，留下芬芳，栽下树木，留下清凉。不仅要做一名批判者，更要做一位建设者，请相信，每个人的一小步最终都将成为时代的一大步。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料提到了两种观点，一种观点是当代青年应具备“批判意识”，“批判”意味着不墨守陈规、人云亦云，而是敢于质疑、勇于冲破藩篱，如此才能提升自我，促进社会向前发展。另一种观点为当代青年应具备“建设心态”，所谓“建设心态”，即要求当代青年不只做“思想上的巨人”，不能坐而论道，而是要具有主人翁的意识，积极投入到社会主义建设的浪潮中，躬身实践。
材料围绕着“批判意识”和“建设心态”展开，意在启示我们，作为新时代青年，应兼具“批判意识”和“建设心态”，二者兼而有之，方能成长为栋梁之才。
写作时，可采用递进式的论证结构，从“批判意识”和“建设心态”的内涵，二者的内在联系及各自的意义作用，如何践行“批判意识”和“建设心态”等角度展开具体论证。
论证过程中，可采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言，并列举亚里士多德不盲从其老师柏拉图的种种观点，而是批判发展继承，最终成为“百科全书式”的思想家，以此论证“批判意识”的重要性。也可以列举在社会主义建设过程中，一代又一代青年秉持着“功成必定有我”的信念投身社会建设，如“铁人”王进喜，“最美扶贫干部”黄文秀等，以此论证青年应具有“建设心态”。
在论据的选取上，可以列举哥白尼批判性地提出日心说，开辟科学新纪元；也可以引用毛泽东主席“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。”的名言，论证“批判意识”和“建设心态”的关系；还可立足于当下，选取社会热点话题，如“鹦鹉学舌主义”“佛系人生”“躺平”等现象，指出其危害，使文章更具有现实意义。
立意：
1.扬批判精神，持建设心态。
2.于批判中发展创新，于建设中走向复兴。
3.以批判意识求独立，以脚踏实地谋发展。
4.批判与发展并行，青年不负使命。
8．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题:
这是一道引语式类材料作文题。
材料一选取梁启超《无负今日》中的语句，关键句有“今日努力，则明日可成。今日有为，则明日可期”，意在告诉我们，生活在当下，我们在新的起点出发，要踏实努力，奋发前行，无负今日者，必不负未来。
材料二引用习近平总书记的话，关键句有“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界”，意在劝勉时代青年，人生目标要与时代进程、祖国需要、人民利益紧密相融，才能更好地实现自己的人生价值。
由此看来，题目从实际行动和人生目标的确立两个方面启发时代青年，既要有远大的理想目标，又要有眼下的实际努力和坚持。梦想与现实之间，只有一条路，就是当下的行动与坚持。因此立意时要把握好理想与行动之间的辩证关系。
行文思路上，首先由材料引出中心论点，把握好今日的努力才会实现人生的理想。然后从人生理想的确立与当下的实际努力两方面展开论述，强调二者紧密关联，相辅相成。人生要有远大的理想目标，要体现民族意识和时代格局，这样才有最好的发展方向；要实现个人理想，必须有当下的坚持不懈和踏实努力。可采用典型例证法和引证法充实文章内容，增强说服力。
立意：
1.坚守梦想，活好当下，勤勉笃行。
2.努力请从今日起，不忘初心再出发。
3.把握今日，未来可期。
4.不负今日必不负未来。
9．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以辛亥革命以来中国的发展作为切入点，号召青年人走好自己的长征路，为中华民族的伟大复兴贡献力量。针对材料内容，从层次上来看，主要包括两部分，一是开篇指出了辛亥革命的重大意义，审题时要关注到核心词汇，如“时代伟力”“进步的闸门”“里程碑”；二是当代青年的时代使命，责任与担当。写作时需要学生既关注辛亥革命的价值和意义，又要关注当下中国发展的前景。结合写作任务，要求考生在写作时，一是关注写作对象——新时代的青年，要体现青年人对时代的思考；二是关注辛亥革命，不能脱离辛亥革命的价值去谈当代青年人的使命与担当。
行文思路上，可由材料引出中心论点“以我之担当，铸国之辉煌”，论述时，可先回顾历史，峥嵘百年，为实现中华民族之独立，中国青年始终矢志不渝，奋斗百年征程。再看如今，新时代的中国青年以自信、乐观的心态在世界的舞台上呈现出自信达观、积极向上的当代中国青年群像，可用典型例证法和引证法。然后写广大青年的奋斗目标，新时代的中国青年当不负青春，赓续革命精神，与祖国同向同行，矢志拼搏奋斗，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，接好历史与时代的接力棒，奋力奔跑，追光追梦，做勇于担当的新时代青年。
立意：
1.以无畏的精神开创新时代。
2.担当时代责任，开创新时代。
3.创新奋斗开创伟业。
4.赓续理想，肩负时代使命。
10．略
【详解】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一引用习近平总书记的话，强调在社会主义现代化国家的建设进程中，需要“坚定信心、锐意进取，主动识变应变求变，主动防范化解风险”。这是从如何应对变化的角度来谈的，在面对不断出现的“变化”时，采取“主动”的态度，认识变化、积极应对变化、寻求变化，唯有主动出击，才能抢占先机。材料二引用名言，意思是：聪明的人会根据时期的不同来改变自己的策略和方法，智慧的人会伴随着事物发展方向的不同来制定相应的管理方法。这句话同样指向当如何应对时世变化，“时”和“世”，指的就是时势、世情，是决策的依据、政策的根据，也就是我们常说的“实事求是”“与时俱进”，只有实事求是，才可能真正做到创新。材料三介绍“黑天鹅”事件的内涵，抓住关键词“出乎意料”、“小概率高风险”、“颠覆以往任何经验”、“不可预测性”。在百年未有的大变局的时代，面对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的周边环境、艰巨繁重的改革发展任务，我们需要做好应对”黑天鹅”事件的准备。
三则材料共同指向“变化”，也就是“战略机遇和风险挑战”，材料一启示我们面对“变化”，当主动出击，事变求变；材料二启示我们当“因时而变”“顺势而制”。材料三启示我们当注意小概率但影响大的“黑天鹅”事件。“青年学生该如何把握新使命？”则要求我们结合“青年学生”身份去思考，如何握好我国发展面临的新机遇，迎接新挑战。行文时要紧扣“机遇”与“挑战”，理清二者之间的关系，谈如何把握新使命的问题。比如：以积极主动识变应变的心态，以因时而变的识别力、敢战必胜的信念等去赢得主动、赢得优势、赢得未来。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：把握机遇，迎接挑战。接下来从怎么办的角度展开论述，一、认清时局，把握机遇，“来而不可失者时也，蹈而不可失者机也”。二、积极主动，做好准备。机遇青睐的从来都是那些对时势和人生预先有准备的人。三、求真务实、勇于创新。求实和创新，高度统一于实践，有求真务实的前提，才有开拓创新的结果。
立意：
1.明者因时而变，知者随事而制。
2.发现机遇要有敏锐的洞察力，危机中蕴含机遇。
3.把握机遇，迎接挑战。

展开更多......

收起↑