资源简介

【班会教案】享受中考我能
一、学情
（一）学情分析
1.学生心智特征分析：初三学生的思想活动和行为方式呈现相对稳定的特征，此时，学生基本能够明确自己未来的方向。班主任要充分利用现代信息技术，拓展教育资源和空间，通过采用科学的手段和方式，积极正向引导和讨论，让学生明确自己目标，全方位、多角度给予学生更多的鼓励与支持。
2.学生知识经验分析：目前，初三学生已经进入到初中最后一个学期的学习过程中来，他们对各门学科的基础知识已经基本掌握，对知识的理解需要进一步巩固、复习、练习、再巩固、再复习、再练习的循环过程，最终实现“质”的飞跃，在6月份考出一个自己满意的成绩。初三第二学期在整个初中阶段显得尤为重要，能够高效利用这一学期，将对学生的一生都会产生重要作用。可见，学生虽然一定程度上具备了主动学习愿望，仍离不开班主任的帮助和正确引导。
（二）主题班会目标
1.政治认同：通过学习明确学习目标，分析自身现状，对自身成绩进入深度探究，通过不断提高自己的学习成绩，在将个人学业发展方向与国家需要紧密结合，激发未来投身社会主义劳动与奉献的自觉性。提高个人学习能力，为社会主义建设贡献自己的力量，为中国特色社会主义事业添砖加瓦。
2.科学精神：通过树立一个适合自己的目标，对自己的成绩进行科学分析，明确用全面的观点认识自己在学习过程中出现的问题，为什么会产生这样的问题，正确认识自己与他人的差距，运用科学有效的方法，提高自己的学习能力。
（四）主题班会重难点
1.主题班会重点：如何在中考中获得一定优势。
2.主题班会难点：面对中考，正确分析自身困难，解决问题。
（五）主题班会方法
本课设计以合作探究式教学法贯穿始终，并在操作层面采情境教学等多样教学方法支撑主题班会开展。
二、路线与结构
（一）主题班会思路
本课以“制定自身近期目标”→“正确分析自己的现状”→“定制个人套餐”→“百分百投入 珍惜每一刻”为线索，在对主题内容进行整合的基础上，从多个方面为学生中考指引方向，确立了本节班会课题“享受中考 我能行”的主题。通过“树立一个适合自己的目标”“正确分析自己的现状”“百分百投入 珍惜每一刻”三个层层递进，紧扣享受中考 我能行这一核心，明确自己的近期目标；凭借上学期及其之前的考试成绩，分析自己的存在的问题，自身主动的寻找解决问题的办法，培养学生对自我深度认识，定制符合自己的“套餐”，抓紧一切时间，全力以赴。
（二）教学路线
本课以合作探究为主要方式，情境、活动和任务形成如下三条线索:
1.情境线：由“个人目标——个人成绩分析——个人时间规划”组成，是课堂架构的载体，紧密结合每位学生自身的特别，专属情景，实现自我认知，发展的全过程。
2.活动线：由“游戏——展示目标——自身分析——认真感受”组成，是课堂架构的途径。
3.任务线：根据情境梳理关于“享受中考 我能行”——在对自身目标确定的基础上，认真分析自己的成绩，为什么会出现这样的情况，认同出现成绩问题的原因，结合自身特点，制订个人“套餐”，用有限的时间，百分百投入到最后的初中阶段是本节主题班会的目标。
（三）教学结构
本课的框架如下图所示：
三、过程与意图
课间休息：播放《银河中的星星》视频，学生休息并享受音乐，感受每一位平凡而伟大奋斗者，致敬中国力量。每一位平凡的我们，努力实现自己的梦想，为我们伟大的祖国贡献力量。
第一部分 享受中考
1.导入新课：
进行小游戏：套圈圈，让学生感受套中圈圈的欢乐，确定目标。
请同学分享自己的游戏目标和成功、失败的感言。引导学生明确树立适合自己目标的重要性。
2.主题班会：
（1）树立目标
通过游戏让学生认识到自身的目标，带领学生们勇于接受现实挑战，直面困难。目标有很多种，比如：人生目标、长期目标、近期目标，此时，我们需要解决近期目标，进而竭尽全力去实现它。每位同学认真写下自己的近期目标并进行分享，再次认真体会自己的近期目标，（播放音乐：倔强）为之后学生迎接挑战奠定基础。
设计意图：
运用游戏这种轻松愉快的方式，带领学生们开启对新学期、对未来的憧憬。每个人的梦想或大或小，但是当下我们的目标是什么？需要学生进一步明确。
（2）正确分析自己的现状
第一，分别请同学分析当前中考所有科目（文化课、体育）分值情况；哪些科目/项目容易得分；哪些需要努力得分？
第二，每位同学拿出自己的小纸条，（每位同学都拥有一张属于自己的成绩单）分别在自己的彩色纸中，分析自己的成绩；（播放歌曲：和你一样）与同桌或者好朋友一起分享自己的强项及弱项；
第三，班主任引导学生分析为什么会出现不同学科不均衡的现象，开启心灵体操，寻找出现弱项的原因，是否有认真投入真正的时间和精力努力学习？
设计意图：
通过学生自我认知，从花费的精力、时间等角度，精准发现自身的不足，帮助学生树立正确的时间观，引导他们向困难发起挑战，更好地迎战中考。
第二部分 我能行
（3）百分百投入 珍惜每一刻
第一、珍惜每一刻。活动感受一分钟的长短，展示日历，展示剩余的中考时间，让学生们自己感受时间的宝贵。
第二、引导学生制定自己的学习计划，通过给自己定制“专属周套餐”、“专属日套餐”。给自己适当的压力，提高学习效率，保障学习时间。（播放音乐：蜗牛，该不该搁下重重的壳……）
设计意图：
通过情景创设，让学生感受到其实1分钟也很多，能做很多事情。尽管当下时间紧张，因此更要抓紧时间，提高学习效果。凭借“套餐”模式，激发学生兴趣，同时，为自身的学习制定科学方案，解决自身惰性。
第三、展示图片，大家是否认识他们 他们是谁？
第四、播放视频：谷爱凌、苏翊鸣。班主任提问：你认为他们身上有怎么样的优点，他们为什么能实现自己的梦想？
设计意图：
谷爱凌小时候在视频中说到:“要是把我的爱好列出来，第一个当然是学习，因为就是必须做的，非常有用的。”班主任试图通过谷爱凌、苏翊鸣这样优秀的奥运青少年冠军树立榜样，希望学生们能够向他们学习。学习他们的拼搏精神，百分百投入自己，既然要学习，为何不享受学习，奋力拼搏！
第五、归纳总结。
四、板书设计
五、反思与评价
该主题班会设计遵循合作探究的基本原则，在以下方面体现了班主任的思考：
（一）主题班会的重要性
主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。主题班会的主题内容通常比较大而广，如何设计一节适合自己班级的主题班会就显得尤为重要。一节好的主题班会课能积极调动大部分同学的积极性，甚至对学生的一生都会产生深远影响，因此，作为班主任，更要细心地观察学生们的状态，在不同阶段中进行不同的主题班会。
（二）关于本次主题班会“享受中考 我能行”
本次主题班会计划以中考为主题，当前我的班级正处在初三的关键时期，在开学初召开此次主题班会。在设计主题班会的过程中，我试图通过学生理想、梦想的确立，以近期目标为引导，让他们切身感受当前的状态，学习的状态、中考体育准备的情况、时间的紧迫性三个维度出发，制定科学合理的“套餐”。通过榜样的作用，激发他们的学习热情，促进良好的班级氛围。
（三）主要活动方式
本主题班会设计所创设的情境具有一定的特殊性。由于是面对学生及教师老生常谈的话题，关于“学习”，学生听着也烦，但是，我班学生目前是初中阶段的关键期，班主任试图通过情境“柔化”、“活化”，凸显生动性，比如：本节主题班会课前、课中多次使用到各种音乐，播放音乐视频，让学生在一种轻松的环境下放松，同时能感受到歌曲带来的正能量，致敬每一位努力的奋斗者；视频展示更加生动形象；感受一分钟等活动，有利于学生从感性认识走向理性认识，科学分析自己的实际情况，逐步推进。
六、延伸设计
（一）建议可以观看视频
进一步了解两位奥运冠军的成长历程。要求：总结他们身上的优点。
设计意图：
建议学生关注北京奥运，引导他们关注优秀青年，引导学生德智体美劳全面发展，激发对学习的兴趣及自觉性。
（二）请让“我”来帮帮你
与要好的朋友一起分享你的学习计划，构建团队，相互帮助，相互监督。
设计意图：
合作共赢，有利于学习计划更加高效、科学地完成，形成班级凝聚力，培养良好的学习氛围和良好的班风。

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