资源简介

【主题班会】开学第一课——长大以后做什么
【班会课目的】
一、读绘本，明事理
（一）通过读绘本《长大以后做什么》，启发学生想一想长大以后做什么；
（二）结合绘本，体会“人生之笔”是掌握在自己手中的。
二、明事理，定目标
理解绘本中的道理后，为自己定目标——长大以后做什么。
三、定目标，做计划
为了实现自己的目标该，本学期该如何努力。
【重点与难点】
一、重点
写一写自己长大以后做什么，为了实现这个目标，新学期我们应该怎样去努力。
二、难点
结合绘本，明白“人生之笔”是握在自己的手里。
【设计思路】
一、巧借绘本，点明道理
《长大以后做什么》这本绘本简单却富有意蕴，蒲公英长大以后想做一头大狮子，小鱼长大以后想做一头大鲸鱼。蜡笔长大以后想做一片彩色的森林，用绿色涂出一片没有尽头的原野，用蓝色涂出无边无际的大海。再来品味这三者之间的联系，引导学生体会“蜡笔”就好像人生之笔，描绘出的原野和大海是狮子和鲸鱼需要的，也就是说蒲公英和小鱼的愿望要实现，是需要借助蜡笔来帮忙提供客观条件的。这就像我们的人生，目标确定之后，需要自身不断努力，用好“人生之笔”，才能描绘出属于自己的人生蓝图。
绘本对于听障学生来说，图文结合，理解起来较为容易。新学期第一节主题班会课，借助这样一本有内涵的绘本，让学生定目标，想一想长大以后做什么。
二、家长寄语，激发内驱力
在读完绘本以后，写出了自己长大以后做什么的心愿。那么新学期为了这个心愿，怎么激发学生的内驱力去采取行动呢？除了绘本中“人生之笔”的道理，课前老师采访了家长，新学期对学生有什么期望。课堂上老师把家长对孩子新学期的寄语展示出来，在家长们满满都是爱的寄语中，孩子们被感动了，对新学期也充满了期待和向往。
三、参与互动，情感升华
课堂上让学生积极参与进来，学生在读中悟，在感悟中努力付出实际行动。本节主题班会课旨在激发学生内驱力，新学期，新面貌，以饱满的精神投入到新学期的学习当中去。“心理装载着梦想，我们一起向未来！”
【活动过程】
一、新学期祝福，导入活动内容
（一）谈话导入
大家好，真高兴又见到大家了。经过一个假期，同学们又长大了许多。今天我们就和大家来讨论一下“长大”这个话题。（板书：长大）
【设计意图】轻松愉快的谈话导入，提出“长大”这一主题，让学生对本节主题班会课有一个初步的定位。
（二）引出绘本
今天老师就给大家带来一本和“长大”有关的绘本，（出示绘本）长大以后做什么。
1.板书题目
2.齐读标题
3.提问：你们有没有想过长大以后做什么呢？那么接下来我们就带着这个问题，跟着老师一起读绘本吧。
【设计意图】班主任曾多次借助绘本开展主题班会课，学生喜欢这种“读绘本，明事理”的形式，选择跟主题相关的绘本，可以帮助学生对主题的理解。
二、读绘本，明事理
（一）整体感知绘本
老师有感情地朗读绘本。
（二）走进绘本
1.绘本中的两个小孩和谁讨论了“长大以后做什么”呢？
2.师生一起讨论
蒲公英——大狮子
小鱼——大鲸鱼
蜡笔——彩色的大森林：绿色——原野 蓝色——大海
【设计意图】绘本中的梦想看着有点不切实际，但容易激发学生的想象力，在充满童趣的绘本内容里去讨论“长大以后做什么”，让课堂气氛更加轻松愉悦。
（三）心愿卡
1.绘本中蒲公英、小鱼、蜡笔都知道自己长大做什么，那么你们知道你们长大以后做什么吗？接下来，同学们就来写一写自己的心愿吧，写一写自己长大以后做什么，并把它贴到黑板上的心愿卡里，老师会帮你们保存好，过很多年以后，看看你们有没有成为自己想成为的那样。
2.写一写，贴一贴
让学生写下自己“长大以后做什么”，写完的同学就把自己的心愿贴到黑板上的心愿卡里。
3.分享心愿
老师挑选一些学生的心愿读一读
【设计意图】通过写一写，贴一贴，增加学生的仪式感，对“长大以后做什么”能够更加深思熟虑。心愿分享，让学生的心愿被看到；不评价学生的心愿，让学生的心愿被尊重。
（四）再回绘本
1.体会绘本深意
蒲公英——大狮子，需要宽广的原野供他奔跑；
小鱼——大鲸鱼，需要无边无际的大海供他畅游；
而蜡笔可以帮忙画出宽广的原野和无边无际的大海，蒲公英和小鱼要想自己的愿望实现就需要借助蜡笔的帮忙。
2.小结
蜡笔——人生之笔——描绘属于自己的人生蓝图
3.升华
我们要想实现自己的心愿，是否也要握好自己的“人生之笔”呢？那么为了实现自己刚刚写在心愿卡里的愿望，新学期我们需要做出什么样的努力呢？
【设计意图】再回绘本，思考绘本中蒲公英、小鱼、蜡笔长大以后做什么之间的联系，帮助学生体会绘本中的深意，进而联系到自己，要想实现自己的心愿，还需要自己不懈地努力。
三、新学期家长寄语
（一）开学前，老师采访了同学们的爸爸妈妈，他们在新学期也有很多话要和你么说。那么我们就一边听家长新学期寄语，一边想一想自己新学期需要做出哪些努力呢？
（二）分享家长寄语
（三）分享感言
听了爸爸妈妈的新学期寄语，你们有什么想法呢？新学期你有什么计划呢？邀请几位同学来分享一下。
（四）制定计划
课后把自己的新学期计划写下来，督促自己朝更好的方向发展。
【设计意图】绘本理解，已经帮助学生奠定了一定的情感基础。家长新学期寄语，满满都是爱，学生们被感动了，对新学期也充满了期待和向往，为制定新学期的计划做足了情感铺垫。
四、新学期给自己的寄语
总结新学期同学写给自己的寄语，有想法就要去做，让自己离梦想更近一些。
【设计意图】新学期给自己的寄语既是对自己的期望，也是对自己新学期的一个计划，让学生在学期初就做好准备。
五、新学期班主任寄语
新学期，希望大家健康快乐地成长，用自己的“人生之笔”描绘出属于自己的人生蓝图，成为一名新时代的好少年。
【设计意图】回归绘本主题，帮助学生新学期树立人生目标。
六、活动总结
（一）回顾绘本
结合板书，回顾绘本，再次体会“人生之笔”需要掌握在自己的手里，这样我们才可以描绘出更加精彩的人生蓝图。
（二）情感升华
集体起立一起朗读：
新学期，
心里装载着梦想，
我们一起向未来！
【设计意图】集体朗读，帮助学生情感升华，对新学期充满了期待。
【活动效果】
当读到蒲公英变成大狮子在原野上奔跑、小鱼变成大鲸鱼在大海里畅游，学生心里对“长大”充满了期待；当看到家长寄语，学生带着感动说出新学期的计划；当一起朗读“新学期，心理装载着梦想，我们一起向未来”，学生眼里泛着激动的光芒……我知道，这节主题班会课对学生的心灵有了触动，为这学期开了一个好头，让学生对新学期充满了期待，同时也能积极地为新学期做好规划。
当然还有值得反思的地方。对于绘本中“人生之笔”的概括，还需要更加自然一些；新学期计划的制定如果能在课堂上完成，并选择一些学生的计划来进行分享，可能效果会更好一些。
这节主题班会课是在我们“小绘本，大德育”系列活动的背景下设计的新学期第一节主题班会课。老师结合听障学生的生理特点，合理使用绘本，挖掘绘本中教育元素，让学生“读绘本，明事理”。

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