资源简介

用脚步丈量生命意义的巨人——高中生榜样教育主题班会设计
活动背景：
钟扬有句话，可以解释其一生所求：“当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。共产党员就是这样的先锋者。”彭加木在人民心目中已成为献身科学、献身大自然的代名词，特别是他那种对科学的探索勇气和实践精神代表了几千年来我们所欠缺的一种对自然界的探险精神。他们都是用脚步丈量生命意义的巨人。
《中小学德育工作指南》指导教师要教育和引导学生以先进人物为榜样，感悟对党忠诚和对人民负责的家国情怀和科研人员沉浸专研的职业精神，树立大我意识。
活动对象：
高一学生，艺术班，部分学生存在不理智追捧选秀明星的现象。
活动目标：
（1）知识与技能：学生通过钟扬、彭加木的榜样力量，懂得献身科学、献身大自然、和对科学探索实践的精神是中华民族优良的精神内核，是高中生须致敬的价值观念。
（2）过程与方法：通过影视作品感悟钟扬、彭加木用脚步丈量生命意义，克服艰苦，勇攀高峰的科研精神，并与自身职业生涯规划联系起来，打开视野格局。
（3）情感态度与价值观：学生明白，今天的中国的科研成就，离不开一众为了人民和民族奉献自我的先锋，他们心中饱含对家国的忠诚和对科学的探索精神，把个人理想和国家民族的发展联系起来，做出了不凡的成就。学生应该从他们身上感悟先锋精神，学习家国情怀、科研精神，并获得相应的生涯启示。
活动准备及形式：游戏，视频，讨论等。
活动过程：
1、回形针与水的较量
老师准备120个回形针和一个装满水的杯子，让学生猜测能往水里放多少个回形针水不会流出来，经过不断猜测，以及老师用行动打破同学的局限思维，最终把回形针全部都放进杯子里。
设计意图：通过直观的实验，打开学生的思路，告诉他们不要局限自己的思想和发展。人就像水一样，能张能驰，要不断突破自己的局限。实验为后面的环节营造氛围，打开话题。
2、追寻巨人的脚步
学生观看《寻找彭加木》《播种未来》中彭加木、钟扬经典片段，讨论老师提出的问题，小组推选代表发言。
老师提问：钟扬的一生，就是种子的故事。中华民族之所以能骐骥一跃，正因为有众多埋头苦干的“种子”，支撑起中国的脊梁，请你说说你认识的钟扬是一颗怎样的种子？你认识哪些和钟扬一样能成为“中国的脊梁”的人物呢？
光明日报曾评，彭加木的身躯虽然被沙漠湮没了，但他的生命之火仍在燃烧，请问对于今天的青少年，你认为他的生命之火将会点燃什么？
设计意图：学生在影视片段中感知榜样精神和力量，学习他们对家国的忠诚和对科学的探索精神。
3、仰望闪亮的巨星
中华民族走到今天，得益于一众忘我奉献，艰苦奋斗，刻苦钻研，心系家国苍生的巨星。学生在小组内分享自己心中的巨星，说说巨星闪亮之处以及自己为何追崇他或她呢？然后据此给自己的偶像绘画“五角星图”，五角星五个角写上巨星的闪亮品质，中间给巨星画上钢笔画头像，并且给巨星取上一个荣誉称号，比如“用生命延续生命的种子达人——钟扬”。
设计意图：通过言语上的表达和笔头上的落实，老师引导同学们把追星目光落实到真正崇高而伟大的先锋巨星中，培养学生追寻先进意识和家国情怀，希望通过可视化方式，使教育成果落实更好。
活动小结及延伸
此次班会课对于培养学生以先进人物为榜样，感悟对党忠诚，对人民负责的家国情怀和科研人员沉浸专研的职业精神，树立大我意识有促进作用。后续我将展开系列班会课，巩固此次班会课成果。

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