资源简介

我知法守法 我自由飞翔——社会主义核心价值观高中主题班会
【教育理念与依据】：
富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。学校教育要适应学生身心特点和成长规律，深化学生思想道德建设和思想政治教育，保障社会主义核心价值观的践行和落实。
班会课是班级育人的途径，是品德自我建构的平台。活动体验型班会课是学校德育常用的德育方式，其心理结构是：活动—体验—感悟。学生可以在活动中体验道德，在体验中生成品德。活动体验型班会遵循的原则是：活动教育原则，主体参与原则，情感体验原则，认知升华原则，确保安全原则，应该从知、情、意、行几方面去具体落实社会主义核心价值观。
【教育目标】：
（1）认知目标：了解自由的真正含义，能肯定法治下的自由的积极意义，避免无约束的自由。
（2）情感目标：增强珍惜自由和坚持法治的意识和观念。
（3）行为目标：培养学生突破思维定势，创设并维护法治下的自由环境。
【教案主题】：自由 与 法治
【具体题目】：我知法守法 我自由飞翔
【适用年级】：高一
【学生情况分析】：
高一级学生在生理发育上已经成熟，在智力发展上也接近成人水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征，但在理智、情感、道德和社交发展上仍未成熟。他们在心理和行为上都有比较强烈的自我意识，向往无拘无束的家庭生活和学习生活，逐步形成自己的价值观，具有一定的民主和法治意识，是非界限比较清晰，但在守法、护法、用法方面的法律意识仍不足。
【教育难点和重点】：
（1）教育难点：让学生理解自由的现实含义，以及真正的自由是在法治社会中才能得到保障和得以实现的。
（2）教育重点：通过活动体验的方式，引导学生思考自由和法治的关系，以及如何为创建一个自由法治的社会而努力。
【教育形式】：
活动体验型班会课：活动-体验-讨论-分享-反思-总结。
【课前准备】：
1.做好调查，了解学生已有的法律知识水平和心理发展水平，加强班会课的针对性。
2.制作好班会课的课件。
3.准备好班会课活动的道具和场地。
4.组织学生座谈，小结学生眼中的自由是什么，分点列举，在班会课上展示出来。
5.与部分家长电话沟通，了解学生在日常生活中对自由与法治的认识和理解。
【教育过程】：
破冰小游戏
1. 播放歌曲《自由飞翔》，在充满动感与活力的歌词中 让学生闭眼畅想一个情景：你与你的同伴在蓝天白云下，在广阔的草地上无拘无束地追逐游玩，可以自由地吃喝或者休息，你们玩得很畅快。
2. 问学生喜不喜欢这样的自由？（答案是肯定的）引导学生思考自由到底是什么。
导入
1. 选播视频《校园不文明行为》。视频展现了学生学习和生活中的各种“自由”：上课睡觉、讲话、吃东西，玩手机、打电话、随意走动；脏乱差的宿舍卫生；破坏公物；考试作弊……
2. 问学生这是大家想要的自由生活吗？（学生观看短片时发笑并且觉得尴尬，学生的回答肯定是不喜欢这样的校园生活。）
引起心灵震撼，引导学生思考自由的含义。
讨论：视频《校园不文明行为》中的种种“自由”现象有什么问题？（对个人以及对外界造成什么影响）
感受自由与法治的关系，加深对自由和法治的理解。
活动体验
活动一：“拉力比赛”
1. 两个同学一组，将全班分成若干个组，两个同学面对面站着，中间有一条绳子做界线，把对方拉到自己一方一次就加10分，时间限定30秒，最终得分最多的小组获胜。
2. 活动过程：各个同学都费劲九牛二虎之力把对手拉到自己一方，全班的同学都玩得筋疲力尽，而且每个小组的得分都普遍偏低。
3.采访学生，引发思考：除了用力把对方拉过来战胜对方之外，有没有办法轻松快速地拿到高分？
4.讨论最佳办法：组内两个同学合作，一方轻轻一拉，另一方立马跳过去，既符合规则又能够快速轻易地得分。
5.活动小结：打破观念定势很重要（把对方拉过来并不一定就是使劲拉）。
活动二：“猜猜60秒”
1. 让全班同学舒舒服服地坐着看60秒钟的电影。
2. 让全班同学将自己双眼蒙住，然后半蹲着，闭上眼睛等待60秒。
3. 分享感受（现身说法）。
4. 活动小结：蒙眼半蹲的时候感觉时间过得非常慢，自由自在的时候感觉时间过得非常快。
活动三：“假如没有了红绿灯”
1. 想像一个没有红绿灯的十字路口的交通情况会是怎样的。
2. 分享感受：大家都想走，可惜谁都走不了。大家都想自由，可惜谁都失去了自由。
3. 活动小结：自由与规则并不是对立的，规则与法律是自由的保障。
深化主题
1. 总结活动：以上三个活动都说明了自由与法治的意义，以及自由与法治的关系。得出守法、护法是创设法治社会的关键，是保障个人自由的前提。
2. 分享心得：学习与生活中如何做到自由与法治相结合。
3. 教师小结：无规矩不成方圆，法治是自由的保障，假如没有了法治，我们就找不到自由的空气。因此，法治和自由是相互依存的。社会主义核心价值观是重在践行，我们在校园的一言一行都应该符合并且体现社会主义核心价值观。
拓展延伸
做好《我是自由与法治社会的一员》的记录，分析自己符合自由与法治社会的言行，总结自己的进步。
【教育反思】：
也许学生听过的看过的都记不住，但做过的就理解了，相信通过以上几个小活动，能够让学生切身体会到自由与法治的关系与现实意义，可以达到小活动大德育的效果。我们相信可以通过活动激发体验，体验可以引发感悟，感悟可以促进品德自我建构。不过，我们认为德育是一个系统性、持久性的过程，不可能一两节班会课就立竿见影，一蹴而就，我们最好可以将社会主义核心价值观设计成系列性的班会课，让社会主义核心价值观的核心内容相互补充，通过不断地让学生“活动—体验—感悟”促进自我教育，让社会主义核心价值观在学生的学习与生活中发生潜移默化的影响。

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