资源简介

【班会设计】会独立，懂思念——主题班会教学设计
绘本分析
《我要找妈妈》是一个欢快的、夹杂着淡淡思念的温暖故事，通过一个离开妈妈的小老鼠的有趣生活，让有同样经历的小读者从内心温暖起来，并给家长们提供了一个好的方法，轻松引导孩子远离分离焦虑。这个故事中的很多情节都是孩子所熟悉的，节奏欢快，趣味性强，特别适合家长和孩子进行亲子表演。“我要找妈妈”，相信每个孩子都说过这样的话。围绕着思念妈妈，主人公小老鼠阿瑟在游戏和等待中内心不断地发生着变化：思念、期待、失望、雀跃、欢快，而这些微妙的变化都通过它丰富的表情流露出来，缓缓流进每个孩子的内心，引起他们情感上的共鸣。故事画面大量使用了温暖、柔和的色彩，线条细腻精致，把一个孩子对妈妈的思念和浓浓的爱呈现得恰到好处——思念而不伤感。
学情分析
启智一年级学生基本上会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等，而且喜欢听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，但是还有一部分刚刚进入一年级的孩子因为对学校还很陌生，有时候不愿意上学，没有安全感，有分离焦虑，所以我准备用绘本引导的方式让孩子们爱上学校，和妈妈的分离焦虑不那么强烈。
教学目标
1.知识技能目标：能认真观察画面，理解故事内容，知道故事中发生了什么事情。
2.情感价值观目标：愿意主动上学。
重点与难点
重点：理解故事内容。
难点：愿意主动上学。
教学准备
绘本《我要我妈妈》、PPT、音乐《小跳蛙》、动物手偶和图片。
教学过程
一、导入环节
（一）儿歌导入，激发幼儿对故事的兴趣。
师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。除了认识青蛙，你们还认识什么小动物？
（二）游戏"猜猜看"
出示小动物的图片，请学生说出它们的名字。
二、新授讲解
（一）播放绘本故事封面和扉页，教师介绍书名和作者。
师：有一只可爱的小恐龙来到了我们班，我们和它打个招呼好不好。
（二）教师讲述故事第一段，并根据故事情节进行提问。
1.教师播放幻灯片，出示人物主角。
提问：哪个是小恐龙？哪个是妈妈？打个招呼吧。
2.播放ppt，讲述故事第一段。
提问：小恐龙阿瑟在干什么？妈妈和阿瑟说什么？
教师讲述故事。
3.播放画面，引导学生观察画面。
提问：阿瑟为什么不高兴了？
小结：原来是阿瑟不想和妈妈分开一段时间。
4.讲述第二段故事，帮助学生理解故事内容。
提问：阿瑟见到了谁？它心情是怎么样的？
小结：阿瑟见到了它的奶奶，它非常高兴。
5.讲述第三段故事。
提问：奶奶和阿瑟做了什么事情？在这中间家里来了几位客人？做了这些事之后，阿瑟开心了吗？见到妈妈之后心情怎么样？
小结：阿瑟和奶奶在一起画画、打鼓、看了一箱宝藏、吃中午饭、玩骑士和恐龙的游戏。中间家里来了三个人，第一位是邮递员叔叔，第二位是奶奶的好朋友。玩了一下午骑士和恐龙游戏之后，阿瑟非常开心，它见到妈妈后给了妈妈一个大大的拥抱，并告诉妈妈它很开心。
（三）教师完整地讲述故事内容。
听完故事提问：阿瑟今天过得开心吗？
三、教师小结
师：小恐龙阿瑟和奶奶玩了一天很开心，你们今天在学校度过了一天，觉得开心吗？你喜欢学校吗？
给学生出示在学校开心学习活动的照片，出示和妈妈在一起开心的合照。
小结：小朋友们愿意离开妈妈，愿意主动来学校吗？
总结反思
通过本课的绘本教学，学生对绘本故事的内容以及爱身边人、学会表达自己的情感和拒绝、快速融入学校这个大集体等，都有了较深的理解与感悟。同时，孩子们学会了表达自己的想法，学会爱妈妈，离开了妈妈在学校也可以开心地生活。

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