资源简介

第一章　消防基础知识
第一节　揭开火的面纱
教学目标：
1、通过读新闻、讲故事等形式让同学们了解火灾。
2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
教学重点：火灾的危害，消防安全的重要性。认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识，初步培养防范火灾的安全意识。
教学难点：防火自救的方法。
教学课时：一课时
教学过程：
导入：
消防，简单意义上就是指预防火灾，或者是扑灭火灾。关于消防，我国已有两千多年的历史，但“消防”一词最早并不是我们创造的，而是二十世纪从日本引进的，是一个外来语。一般意义上的消防所包含的任务是:预防火灾和减少火灾危害，加强应急救援工作，保护人身、财产安全，维护公共安全。
现实生活中，人们往往重盗轻火，对于窃贼时时提防，而对于身边的火灾隐患却漠不关心。为了避免一幕幕由火灾引发的悲剧重演，从现在开始就让我们一起认真地去学习消防知识，掌握消防所包含的防火灭火内容。
1、火，是一种“神圣”的物质。它，是一种大家最熟悉的东西，而且常常会接触它；可是，它又是一种对大家伤害最大的物质。虽然做饭、炒菜都用得着它，可是你听说过火灾对人们的危害吗 老师在早会时经常讲过它的危害。报纸上已做过许多的批判。谁能举例说一说。
2、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？(指名后小组交流。)
在人类发展的历史长河中，火，燃尽了茹毛饮血的历史，火，点燃了现代社会的辉煌。正如传说中所说的那样，火是具备双重性格的“神”。火给人类带来文明进步、光明和温暖。但是，有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。失去控制的火，就会给人类造成灾难。现在，让我们一起揭开火的神秘面纱。
一、火灾的定义
想要了解火灾的定义就要先了解火的定义，火是物质燃烧过程中散发出光和热的现象，是能量释放的一种方式。火焰分为焰心、中焰和外焰，温度由内向外依次增高。燃烧过程必须有可燃物、达到燃点温度有氧化剂三项并存，缺一不可。火失控时，常常称作失火或火灾，危害甚大。
那么什么是火灾呢 恐怕很多人都难以准确地给出定义。火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。可见，生产和生活中的用火与消防上所讲火灾主要区别在于是否受到人的控制。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。人类能够对火进行利用和控制，是文明进步的一个重要标志。
对于火灾，在我国古代，人们就总结出“防为上，救次之，戒为下”的经验。随着社会的不断发展，在社会财富日益增多的同时，导致发生火灾的危险性也在增多，火灾的危害性也越来越大。据统计，我国70年代火灾年平均损失不到25亿元，80年代灾年平均损失不到3.2亿元。进人90年代，特别是1993年以后，火灾造成的直接财产损失上升到年均十几亿元，年均死亡2000多人。实践证明，随着社会和经的发展，消防工作的重要性就越来越突出。“预防火灾和减少火灾的害”是对消防立法意义的总体概括，包括了两层含义:一是做好预防灾的各项工作，防止发生火灾;二是火灾绝对不发生是不可能的，而旦发生火灾，就应当及时、有效地进行扑救，减少火灾的危害。
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盗取火种的普罗米修斯
在关于火的众多传说中，最引人注目的要算是普罗米修斯盗火了。“普罗米修斯”这个名字，含有“预知”、“预先”的意思。据说普罗米修斯这个人，是靠弟弟的帮助，用泥和水创造了人，又盗取天火送给了人类。还把各种技艺和知识传授给凡人，使人类有了文化。他盗取天火，触怒了神王宙斯，因此被锁在高加索悬崖上，每天遭神鹰啄食肝脏，夜间伤口愈合，天明又被啄食。普罗米修斯受尽折磨达三万年之久，始终坚毅不屈。后来希腊英雄海格立斯经过高加索山时，用箭射死了神鹰，解救了普罗米修斯，马克斯称颂普罗米修斯是“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”。这个传说带有浓厚的神话色彩，当然是不足为信的。
二、火灾的分类
可不要单纯地以为火灾都是一样的，其实火灾也是有着严格的界定分类的。
1按可燃物的类型和燃烧特性分类:按照2009年4月1日实施的《火灾分类》规定，根据可燃物的类型和燃烧特性将火灾可分为A、B、C、D、E、E六类:
A类火灾:指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物质性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。
B类火灾:指液体和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。
C类火灾:指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。
D类火灾:指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。
E类火灾:指带电火灾。如带电物体和精密仪器等物质的火灾。
F类火灾:指烹饪器具内的烹饪物(如动植物油脂) 火灾。
火灾分类对选用灭火方式，特别是对选用灭火器灭火具有指导作用。
2.按火灾事故造成的人员伤亡和直接财产损失分类，共分为特大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾四个等级:
特大火灾:指造成30人以上死亡，或者 100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾;
重大火灾:指造成10人以上30 人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾;
较大火灾:指造成3人以上10 人以下死亡，或者 10 人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾;
一般火灾:指造成3人以下死亡，或者10 人以下重伤，或者 1000万元以下直接财产损失的火灾。
注:“以上”包括本数，“以下”不包括本数。
4.按火灾发生的场所分类:
建筑火灾:又可细分为工厂火灾、住宅火灾、公共场所火灾、仓库火灾、堆场火灾等。
交通工具火灾:包括汽车火灾、地铁火灾、列车火灾、飞机火灾船舶火灾等。
山林火灾、草原火灾:指发生在山林或草原的火灾。
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中国少数民族关于火的传说
在我国，对火的来历也有各种神话的传说。比如，据《西南彝志》说，有位披金蓑衣的神，拄着金银杖，他在南天门挖一个金银坑，撬起一块白石，火焰青雾般地冒出来，火花流星似的喷向大地，这是说明火为天上的神所示，但不是偷来的。彝族神话诗《梅葛》还说，“没有火，天上老巫(指雷神) 想办法，三串小火镰，一打两头着，从此人类有了火，日子好过了。”从这里我们可以看出，这则神话反映了人类利用天然火。阿细人的袖话进了一步。《阿细约先基》中说，“天上打起雷来，有一样红彤彤的东西，人们从来没有见过……姑娘的儿子们，在旁边树蓬里，折了一些小树枝，拿来撬老树，撬着撬着嘛，播出火来了。”这里显然是天然雷火与人工火朦胧意思的混合说法，当中已经加入了人的力量。拉祜族族说是神把火藏在石头里边，所以才能打出火来。这里已经说到了击石起火。
三、火灾的危害
古人就曾说过:“火善用之则为福，不善用之则为祸。”火既可以服从人的意志，造福于人类，也可以违反人们的意露，造成很大幼危害。在人类社会进入21世纪的今天，火灾仍然是世界各国人民新面6的一个重大难题。近年来在我国发生了一系列重、特大火灾，不但人员伤亡和经济损失惨重，而且给许多家庭蒙上不的阴影。仅很据200年的记载，全国共发生火灾12.7万起，死亡1076 人，受伤500人直接财产损失13.2亿元。
现代社会各行各业密切相连，有的行业生产会影响到上游和下游多个环节，牵一发而动全身，甚至引起违约索赔。一旦发生重、特大火灾，造成的间接财产损失之大，往往是直接财产损失的数十倍。如2010年的上海胶州路“11·15”特大火灾，受损失的除了室内装修家具、家电及洁具，衣服及其他生活用品，机动车类和除上述4 类物以外，还有居民的贵重物品，包括金银首饰、无记名有价证券、现金古董、名家字画、红木家具等。这些才是无可估量的损失。
2010年12月5日中午，四川省甘孜州道孚县发生草原火灾，在处理余火时突起大风，导致火灾加剧。15名战士、6名群众2名林业职工共23人不幸遇难。
2010年11月15日，上海静安区胶州路一栋28层的教师公寓起火公寓内住着不少退休教师，起火点位于 10~12 层之间，整栋楼都被大火包围着，楼内有不少居民没有撤离。大火共导致58 人遇难以及70多人受伤。
2010年11月5日，位于吉林市春街和河南街交汇处的吉林商业大厦发生火灾，造成19人死亡，24 人受伤，过火面积约15830平方米还有2009年6月5日，四川成都发生的公交车燃烧事故，造成28人死亡、73人受伤等等。
2010年“12·5”道乎草原火灾，过火面积超过500亩，严重损毁了当地的植被系统。此外，1987年5月6日到6月2日几乎长达一个月的大兴安岭森林特大火灾，起火直接原因是林场工人在野外吸烟，间接原因是气候条件有利于燃烧，可燃物多。人民解放军、森林警察、公安消防人员、广大职工近10万军民经过近一个月的殊死搏斗，才将大火扑灭。这场大火致使193 人丧生，226人受伤，火灾破坏了1000 多万亩林业资源，大火殃及1个县城3个镇，破坏的生态平衡需 80 年才能复，经济损失高达69.13亿元。据资料统计，我国年均森林火灾毁林面积达100万公顷(我国森林覆盖率仅为13%，日本为60%)，森林大面积减少，造成洪水泛滥。
如火灾发生在首脑机关，通信枢纽、涉外单位、古建筑、风景区等都会造成严重的政治影响，甚至波及全国乃至全世界。
1994 年 11 月 15 日，吉林市银都夜总会因纵火发生火灾，及在一建筑物内的市博物馆，烧毁建筑面积 6800 平方米，不仅造成直接产损失671万多元，而且将无法用金钱计算的博物馆内藏文物7千余和黑龙江在该巡展的1具7000 多万年以前的龙化石 (长11米6.5米)烧毁，以及堪称世界级瑰宝、被列人《尼斯世界大全》的林限石雨中最大的1号陨石(重 1775千克) 也在大火中分为两半，还有2人被烧死，造成了难以计算的经济损失。
“由此可见，火灾危害是相当惨重的。我们必须认真贯彻执行“预防为主，防消结合”的消防工作方针，做好防火工作。
四、火灾发生的原因
火灾发生的直接原因是很多的。青少年朋友们可以认真地概括，它可具体划分为三个方面:
首先是由于人们的思想麻痹，用火不慎，不遵守操作规程或机械电气设备不良，安装不当而引起的火灾;其次是由于自然的、化学的或生物的作用而引起自燃起火;另外就是人为主观原因的纵火。
具体地说，通常又是下列几种原因较多:1.用火不慎。如使用炉火、灯火不慎，乱丢未熄灭的火柴、烟头火灰复燃等引起的火灾。
2.用火设备不良。如炉灶、火坑、火墙、烟囱等不符合防火要求靠近可燃结构，或年久失修，裂缝窜火，引起可燃材料起火。
3.违反操作规程。如焊接、烘烤、熬炼，或在禁止产生火花的场所穿带铁钉的鞋、敲打铁器，在充满汽油蒸汽、乙炔、氧气等气体的房间吸烟或使用明火等引起火灾。
4.电气设备安装、使用不当。如电气设备及其安装不合乎规格、绝缘不良，超负荷，电气线路短路，在电灯泡上包纸和布等可燃物，乱接乱拉电线，忘记拉断电闸或关闭收音机等都易造成火灾，甚至走电打死人。
5.小孩玩火。小孩玩火柴、打火机和吸烟，乱烧纸，在有可燃物的地方放鞭炮，跑到场院里烧毛豆等，不仅容易造成火灾而且因小孩年幼无知往往被火烧死。不少火灾是小孩玩火引起的。
6.爆炸引起的火灾。火药爆炸，化学危险品爆炸，可燃粉尘纤维爆炸，可燃气体爆炸，可燃与易燃液体燕汽爆炸，以及某些生产、电气设备爆炸，往往造成很大的火灾。
7.自燃起火。浸油的棉织物、新制的干草、谷草、树叶，新打的粮食，没晒干的豆子、籽棉、泥炭、煤堆等通风不良，以及硝化纤维胶片、硫化亚铁、黄磷、磷化氢等，都易自燃起火。另外，有些物质如钾、钠、鲤、钙等与水接触即起火;棉花、稻草、刨花与浓硝酸接触也易起火。有些化学产品，如高锰酸钾与甘油混合在一起立即起火。因此，必须根据这些物质的特性，采取相应的防火措施。
8.静电放电、雷击起火。雷击容易起火，大家经常可以看到。但静电放电往往不太注意。例如转动的皮带、沿导管流动的易燃液体、可燃粉尘等，都易产生静电。如没有导除静电的相应措施，静电放电极易产生火花造成火灾。许多油库油罐起火，就是这种原因引起的。
9.纵火。有刑事的故意纵火破坏、以及精神病患者纵火。
消防小贴士
我国历史有名的几把火
最大的武器库火灾:公元295 年，洛阳武器库发生火灾，装备 20万军队的器械全部烧尽。
最大的寺庙火灾:公元534年2月，洛阳永宁寺大火，火烧3月不灭，寺庙房尽毁。
最大的城市火灾:公元1201 年，杭州大火，延烧58097 家城内外垣10余里，死者不可计。
最大的火药库火灾:公元1626年5月，北京平茶广火药起大爆年塌房屋1.09万间，死亡3000余人。
最大的纵火案:1860年10月6日，人国联军侵入闻明因，178:19日纵火施毁100多处建筑群，面积达16万平方来。
死亡人数最多的火灾:1945 年广州剧院发生的大变，死亡人#1670人
最大的森林火灾:1987年5月6日，我国大兴安岭森林发生大变过头面款101公项、烧毁水材85.3 万立方米，房屋61.4万平方米，3万余人无家可归。
消防员牺牲最多的火灾:2003年11月3日凌晨5时许，湖南省街阳市珠晖区一赫8层楼的商居接发生特大火灾，全楼412 名居民无一伤亡，但是20名消防官兵以身殉职。
引导研读，归纳整理
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
竞赛活动，游戏激趣(设立主持人，记分比赛。)
1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾？
(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
(3)扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
2、判断题。(学生也可补充题目。)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。
小组讨论设计防火措施
1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。
2.小结归纳消防安全标志的共同特点
3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。
4.交流点评。
知识巩固：
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
总结
火灾无情，尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。

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