资源简介

《我和规则交朋友》——班会课教学设计
教学目标:
1.通过游戏，让学生明白规则存在的意义，并体验规则的重要性。
2.学习发现生活中的规则，知道生活中处处有规则，人人要自觉遵守。
3.了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。
教学重点：
1.帮助学生初步建立规则的概念、认识规则的普遍性，形成规则意识。
2.懂得人们的生活，离不开规则，并将自觉遵守规则内化为自身的需求。
课前准备：
1.课件
2.学生收集知道的规则。
教学过程：
活动一：游戏导入，感受规则的重要性。　
1.同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“扳手腕”的游戏，赢的人可以获得一份精美礼品。（有意选择一个大个子男孩和一个小个子女孩，造成悬殊）
2.给赢的男同学颁奖。
3.谈谈做游戏的感受，讨论怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？
4.学生发言，共同制定“扳手腕”游戏的要求，教师相机总结：其实这些要求就是扳手腕这个游戏的规则。
5.按照大家制定的规则，学生再次比赛。
师小结:通过刚才的游戏,我们知道有了规则,游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。看来规则真的是我们很重要的朋友。
揭题：那么我们日常生活中除了游戏有规则外，哪里还有规则呢？今天，我们班会课的主题就是：我和规则交朋友。
活动二：寻找规则，感知规则的普遍性。 　
1.那么首先“规则”二字到底是什么意思呢？课前老师查了一下，在《汉语词典》它是这么解释的，谁来读一读？
生读：规：一种画圆形的工具。（我国有句古话：“没有规矩，不成方圆。”）规则：大家共同遵守的具体规定。
2.看图找规则
（1）师：生活中有哪些需要大家共同遵守的规定呢？请大家看大屏幕，让我们跟随小记者一起去找一找。
（2）生汇报，指名说。
生1：用完东西要放回原处。
师：这是一种好习惯，同时也是家庭生活的规则。（师板书：家庭）（你真是个懂事的孩子，你的妈妈能有你这样的孩子可真幸福。 生2：我知道了上下楼右行属于学校里的规则。（师板书：学校）
追问：你平时是这样做吗？（你真棒，希望所有的孩子都能向你学习。）如果没有这样做，会是怎样的情况，你能想象下吗？（说得多好呀，我们学校的学生较多，尤其上操时“上下楼梯靠右行”尤为重要。）
生3：到超市付款时要排队。
追问：你平时这样做了吗？你做得对，真是个守规则的小公民。（师板书：社会）
生4：红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线。
师：这两位同学的行为正确吗？（不正确，她们闯红灯了。）是啊，这样做可真危险呀！请看（课件出示，补充交通事故的材料）这一系列可怕的数字，这一桩桩血淋淋的事故，你内心有何想法？（生谈感受。）实在是触目惊心呀！孩子们，一条斑马线就是一条规则，容不得我们忽视呀！你们平时是怎样做的呢？
（3）小组交流自己知道的规则。
除了这些规则外，生活中还有很多规则。昨天，我们发了调查表，让同学们去收集我们身边的规则，谁愿意把自己收集的规则告诉大家 。
3.生活中寻找规则。　　
（1）师：看来，规则和我们的生活是密不可分的。刚才我们跟随小记者找了很多规则，那在我们生活中还有哪些规则呢？我们来个找规则小竞赛吧，看看谁是生活中的有心人。同学们，请把你知道的家庭、学校、社会中的规则写在这张纸上。为了竞赛的顺利进行，老师和大家也要定个竞赛规则。这有一段音乐，音乐响，大家就开始；音乐停，就结束。孩子们，行吗？（行） 规则定下来，我们可要遵守哦！准备好了吗？（准备好了。）音乐响，请开始。（课件播放音乐。）
同桌交流，师巡视。
过渡语：音乐停，请结束。孩子们，你遵守竞赛规则了吗？停下手中的笔了吗？拿好你们手中的卡片，我们来说说你们找到的规则。
生1：上课要认真听讲。（不开小差，不做小动作，不插话，认真听……）
（课堂上的你们已经用实际行动在遵守这条规则了。）
生2：爱护花草树木。
生3：见到长辈要问好。
生4：放学要排路队。
生5：疫情期间，进校要佩戴口罩。
师：在刚才的竞赛中，你们不仅找到规则，还能定规则、守规则，你们都是最守规则的好孩子！把掌声送给自己吧！
活动三：明辨是非，加深对规则的认识。　　
1.出示一些不守规则的图片。
师：孩子们，你们真棒！规则就像我们的影子，与我们时刻不分离。可是平时生活中也有不和谐的行为，我们一起来看看（出示课件）。
2.交流：那他们的做法对吗？和你的同桌讨论一下。
3.交流身边不守规则之事。
师：现在老师想了解下，你们的身边还有哪些不守规则之事呢？或者说谁自己有不守规则的事？谁愿意来说说？
生1：有的同学喜欢从楼上窗户往下扔东西呀。
生2:某某同学上课喜欢插话，打断老师上课。
教师补充与校园生活密切相关的规则。课件展示图片：学校垃圾箱、进楼道提示、禁止吸烟、节水提示、安全疏散示意图、课程表、作息时间表、值日表、小学生日常行为规范、在课堂上学生坐姿端正，认真听讲……的规则。
4.看来我们身边不守规则的事情还挺多呀。违规到底会带来怎样的危害呢？我们一起来看下。（出示课件）孩子们，规则需要我们去遵守。一次小小的违规有时会酿成大错。作为小学生的我们，要从小做起，遵守我们的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（板书：守规则）
活动四：学习榜样，深刻领悟规则精神。
1.生讲《刘少奇进炮营》的故事。
有一次，刘少奇同志去散步，走到某炮兵阵地，想进去看看。站岗的战士不让进。随行人员上前对战士说：“少奇同志想去看看阵地。”战士认真地说：“上级有规定，要有上级指示才能看。”
随行人员很生气，少奇同志却没有生气。反而笑着说：“回去吧！”说着就往回走。一边走一边告诉随行人员：“回去告诉那个战士的领导，不要批评他，他做得很对。”后来部队领导知道了，要批评那个战士，少奇同志再次让工作人员转告部队领导：“这个战士认真执行规定制度，不但不应批评，还应该表扬。”
2.请生讲身边同学遵守规则“不攀爬栏杆”的事。
活动五：升华情感，快板《规则歌》。
师：这节课，大家表现可真棒呀。现在让我们一起来听听尤同学的快板《规则歌》。
规则歌
规则虽然小，处处都有它。
学校有了它，秩序顶呱呱。
家庭有了它，全家笑哈哈。
社会有了它，方便你我他。
规则记心间，大家遵守它。
师：我们跟着尤同学的快板一起拍手读读这首《规则歌》，好吗？
（师示范，全体学生拍手读儿歌。）
活动五：你我同行，和规则交朋友。
师：同学们，生活中处处有规则。规则就像一个圆心，家庭、学校、社会都离不开它，只有人人遵守规则，我们的生活才能运转起来，我们的生活才能更美好！愿我们班的每个孩子都能和规则交上最好的朋友！孩子们，请你们当个生活的有心人吧，回去之后好好找找看，生活中，哪些地方还需要规则呢？
结束语：下课的时间到了，那下课时有哪些规则呢？
生坐好，师生告别，收拾好东西，排好队离开教室，课间需文明游戏。

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