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我们与手机－－小学主题班会教学设计
班会目的：
1.通过学习和游戏活动，使学生明白手机就像是一把锋利的双刃剑，在带给我们便利和喜悦的同时，也给我们的成长带来了许多隐患。
2.以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
班会过程：
一、现场连线，实话实说
1.现场统计调查班级学生使用手机情况。
2.浏览几组图片，出示数据及观看视频《学生用智能手机 娱乐大于学习》。
师：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响？让我们今天这节班会课深入的讨论我们与手机，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。
二、现场辩论，有理有据
1.正方：学生使用手机的“利”
那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。
（1）学生小组讨论并作记录，发言。
（2）小结学生使用手机的“利”。
利的方面：
① 学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习
等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④功能齐全，既可当闹钟，也可听歌，还可以练习英语的听说。
⑤当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以第一时间向家长，老师或警察求助，保护自己。
⑥手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。
师总结：确实，锁着科技的发展，社会的进步，不仅仅是手机，还有很多的电子产品走进了我们的生活，为我们带来了很大的便利。
手机的使用真的像同学们说的都是益处吗？
我们来欣赏一个情景剧表演。
场景一：（家中）小学生因为长时间用手机，眼睛看不清东西。
场景二：（家中）小学生玩手机游戏成瘾，荒废学业。
场景三：（学校）小学生上课玩手机，不听课。
2.反方：学生使用手机的“弊”：
（1）案例分析：大家结合三个情景剧，从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。
（2）学生小组讨论并作记录，发言。
（3）小结：学生使用手机的“弊”端。
①短信聊天，影响休息，贻误学业。不良信息，玷污心灵。
②助长学生攀比成风，额外增加父母负担。
③手机为考试作弊提供了条件。
④影响校园治安。
⑤使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
师：由于手机对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都制定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。
三、齐抓共管，合理使用：
1.国外的做法：观看视频。
2.我国一部分地区的做法：明令禁止，不准带手机进校。
3.使用手机要得当，用在需要的地方，如果用来和同学朋友聊天或者用来炫耀就失去了它原本的作用。
4.我们应该正确使用手机，避免崇尚盲目使用手机，让手机发挥出对于小学生而言的应有的功能，实现其应有的价值。
5.手机是双刃剑，应正确看待手机问题，让手机做我们的仆人，而不要反过来让我们成为手机的奴隶！
6.原则上不带手机进校园，在校有急事可告知班主任，请求老师的帮助。如果确因需要携带手机进校，需报备班主任，家校沟通协商后携带。并按要求只在放学时段开机，方便与家人联系。回家后交给家人保管。使用时需在家人的同意和监督下。
四、小结：
1.以健康的心态使用手机。带手机只是为了及时联系，而不是为了炫耀或者娱乐，更不是为了荒废学业。
2.具备自律意识，不带手机进校园。严格控制使用手机的时间。

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