资源简介

排队我快乐 礼让我文明——小学班会课教学设计
教学目标
1.了解排队日，认识到排队的重要性和小细节，在生活中时刻有排队礼让意识并践行。
2.树立文明礼仪的行为概念，明白排队礼让不仅是个人修养，也是社会文明的体现。
教学重点
了解排队日，认识到排队、礼让的重要性，并在生活中时刻有排队礼让意识。
教学难点
树立文明礼仪的行为概念，明白排队礼让不仅是个人修养，也是社会文明的体现。
教学方法
讨论、情景表演、朗诵等。
教学准备
课件、视频、音乐。
教学过程
一、导入
1.同学们知道每月的11日是什么日子吗？
师介绍：北京市2007年1月18日确定将每月11日确定为自觉排队日，为08年奥运会创造文明有序的环境。
2.排队日为什么是11日呢？说说你的看法。
3.认识排队日图标，了解其内涵。
无论做什么事情，两个人应该像数字11一样顺序排列，有序进行。
二、过程
第一环节
1.情景剧《午餐》。
学生表演再现中午时盛饭时因插队争吵的情景。
2.学生讨论交流这样做与什么不好的影响？如果是你，你会怎么做？
学生从影响其他同学就餐、扰乱班级秩序等方面讨论，明白文明排队的重要性。
3.小组讨论：排队礼让有什么好处？结合生活经历举例阐述。
节约时间、提高效率，彰显个人修养，尊重其他排队的人……
4．排队时文明需要注意些什么呢？学生讨论交流。
总结：
（1）在排队时要按顺序,不要随意插队。
（2）排成一条直线，避免混乱造成误会。
（3）在人拥挤的地方,尽量腾出地方排好队让身旁的人通过。
（4）保持距离不要拥挤，以免碰到别人。
（5）遇到有困难的人尽量帮助。
5.诗朗诵《排队》。
看着你,一步一步走向前，让文明慢慢变成风景线。
看着队伍,慢慢变成一条线，
“不让”陋习羞红了脸。
告别无序、拥挤和混乱，
心与心的距离慢慢靠近,等候的队伍慢慢变短。
赢得了时间,让你我更快到达终点。
让文明慢慢变成一条线，让他走在你前面,让我跟在你后面。
传递微笑和温暖，当你发现一行爱的暖流在心间。
让他走在你前面,让我跟在你后面，
回头看看,原来是文明变成了一条线。
让我伴你这一程,同行之缘一线牵。
6.小结：排队不仅方便他人，也方便自己，更是一种修养情操，应当成为我们生活中一种行为习惯。
第二环节
1．听故事：《六尺巷》，你知道了什么？
清代康熙年间，桐城境内的一桩脍炙人口的民间故事。大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。
2. 生活中你有过礼让别人或被礼让的经历吗？自由发言。
比如车辆礼让行人，公交车上让座，狭窄通道礼让老人，学校走廊让小朋友先通过等。
3. 交流感受。
被礼让是一种幸福，礼让别人是一种快乐。
4.公益广告欣赏。
5.听歌曲《六尺巷》。
6.小结：礼让是传统美德，让出了修养，让出了文明，让出了一道美丽风景。
第三环节
1.生活中，遇到以下情景，你会怎么做呢？
公交车上，拥挤不堪，你坐在窗边位子，这时上来一位抱孩子的妈妈……
早上你去吃早餐店吃饭，大家排队点餐，队伍很长，你肚子饿得咕咕叫，这时你看到队伍前面是你的同学小刚……
2.作为学生，在学校，我们该如何践行排队、礼让呢？
上下楼梯靠右行，不推搡，排队就餐不插队，课间轻声慢步不奔跑，遇到低年级同学要谦让、帮助……
三、总结
1．排队我快乐，礼让我文明。同学们，排队要成为习惯，礼让彰显个人修养，让我们携手共进，养成排队礼让的好习惯，传承美德，共建文明。
2.师生共同制作排队礼让标语贴。

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