资源简介

课题名称 第一章 复习课
科 目 通用技术 课 型 复习课
年 级 高一 课 时 1课时
教材安排 粤教版高中通用技术必修一技术与设计1
学情分析 经过第一章节的学习，同学已经基本了解的技术与设计的含义及其之间的关系，本节课对第一章进行一个总体复习，加深巩固，为后面的章节学习打下基础。
教学目标 1.复习第一章节的重难点内容。 2.使学生对知识形成一个总体框架。 3.使学生可以熟练并准确完成练习题。
教学重点 技术的发展历程：石器时代→青铜器时代→铁器时代→蒸汽机时代→电气时代→信息时代 学习技术的性质：目的性、实践性、综合性、创新性、相关性、价值性、两面性 技术创新来源分类：有计划、有目的；偶然发现
教学难点 学习技术的性质 发明和改进是技术的源泉 设计的方法
教法学法 练习法
教学手段 讲授法，演示法
教学过程 师生活动
一、复习旧知 （一）思维导图 这三个小节都是在围绕技术进行学习，对技术的认识逐步由浅入深，循循渐进。 第一节主要讲技术的基本知识，起源与发展，技术是什么及他的重大作用，然后学习技术的性质。第二节分三个部分分别介绍了技术与人、社会、自然的关系，我们在享受技术带来的便利的同时，也要让技术与人、社会、自然和谐相处，这样技术才能有更长远的发展。第三节学习了一个新的概念，“设计”，并且理清了设计与技术的关系。接下来我们来具体看看每一节的知识点。 （二）具体复习 第一节围绕技术讲了三个方面，技术的起源与发展，技术的巨大作用以及技术的性质。技术起源于那个时代？同学们回答。经历了哪些发展历程？同学回答。技术的发展历程，每个时代是以该时代的特征性技术进行命名的，同学们要记住这个发展顺序，不要混淆。技术的巨大作用，是指每一项技术都是有用的，技术本身就存在价值。以互联网为例，让我们可以移动支付，指纹或刷脸解锁，远程操控等，所以我们很好理解技术具有巨大作用。第三部分，技术的七大性质。同学们回顾一下脑海里还记得哪些性质？同学们还是记得大部分性质的，遗漏一两个也没问题，因为我们这个知识点的考察方法主要是选择题，我们需要理解每个性质的含义。这里比较难理解的就是实践性和价值性。实践性是说技术不能只是理论的东西，更应该被人们所使用。比如有一门知识是通过推理得到的，但不能在实践中证明或应用，那它只能算一种理论，而不算技术，只有可以在实践中所应用的才叫技术。技术的价值性指技术作为一种满足人类需求的活动，本身就具有价值。没有价值的技术会逐步被社会淘汰。一些复古的物品或技术能被留下来，说明它还是有价值的，只是价值相对来说低一些，但是具有收藏或研究价值。 第二节讲了技术与人、社会、自然的关系。技术对人来说可以保护人（防盗门）、解放人（洗衣机）、发展人（在线学习）。技术与社会的关系体现在技术促进经济发展（高铁，一个地方交通便利了，去旅行或经商的人就多了）、改变生活方式（共享单车，解决了出门的一两公里难题）、丰富文化内容（在线学习）、促进社会进步（移动支付的出现）、增加综合实力（火箭、高铁技术）。我们使用技术的同时，一定不能忘记保护自然，合理运用技术，与自然和谐共生、绿色发展。 第三节引入了设计，学习了设计与技术的关系。我们需要分清楚技术发明和技术改进的区别，一个是创造新东西，一个是改进旧东西。然后学习了技术创新的两种来源，一种是有计划有目的的，一种是偶然发现的。最后学习了设计的方法。
二、习题练习 （一）选择题 1．显微镜的发明促进了“细胞学”的建立，青霉素的发现又促进了抗生素技术的发展，这说明（ B ） A．科学先于技术产生，科学高于技术 B．科学与技术相互促进、共同发展 C．科学与技术不是相互依靠、相互制约 D．技术产生先于科学，技术高于科学 2．下面各个选项中，属于技术发明的是（ C ） A．人们根据使用环境的恶劣程度，制造出“三防手机” B．戴姆勒在汽车上采用双缸发动机，制造出动力更加充沛的汽车 C．人们根据蝙蝠回声定位的原理，制造出雷达 D．利用直升机的飞行原理，制造出多旋翼飞行器 3．技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（ D ） A．B超技术 B．摄像技术 C．电视技术 D．蒸汽机技术 4．袁隆平院士被称为中国的“杂交水稻之父”，他研究的“超级稻”使中国率先在世界上实现亩产高达1317斤，比原来每亩高出1000多斤，对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大的意义，这一案例表明（ C ） A．杂交水稻技术丰富了社会文化的内容 B．人类可以依靠技术战胜自然 C．杂交水稻技术促进了农业生产的发展 D．杂交水稻技术可以解放人 5．每一种类型的专利都有一定的保护年限，下列说法正确的是（A） A．发明专利的保护期限是20年 B．实用新型专利的保护期限是15年 C．外观设计专利的保护期限是5年 D．所有类型的专利保护期限都是相同的 6．下列属于正确使用技术的是（ A ） A．利用北斗卫星进行导航 B．利用大规模杀伤性武器发动战争 C．在河道内域电鱼 D．利用手机系统漏洞收集用户信息 7．下列关于“技术的未来”的说法不恰当的是（D） A．从人类的长远利益出发，更加理性地看待技术 B．以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术 C．以亲近技术的情感、积极探究的姿态参与技术活动 D．从经济效益最大化出发，忽略技术对自然环境等的影响 8．技术满足了人类的需求和愿望，对人具有的作用不包括（A） A．改造人 B．保护人 C．解放人 D．发展人 9．下列关于技术与社会的关系的说法不恰当的是（D） A．技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一 B．技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义 C．技术的发展，改变了生产方式，提高了生产效益和经济效益 D．技术的进步，对社会百利而无一害 10．人类社会历史发展依据生产工具的变革，先后经历了（ A ） A石器时代→青铜器时代→铁器时代→蒸汽机时代→电气时代→信息时代 B石器时代→铁器时代→青铜器时代→蒸汽机时代→电气时代→信息时代 C石器时代→铁器时代→青铜器时代→电气时代→蒸汽机时代→信息时代 D石器时代→青铜器时代→铁器时代→蒸汽机时代→信息时代→电气时代 （二）判断题 1．技术最早源于人类寻找、生产事物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需求。(√) 2．技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验，实现一定使用价值的创造性实践活动。(√) 3．科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。(√) 4．发明指的是对原有技术加以改造和提高。（×）
三、总结回顾 本节课对第一章进行了总体复习，大家已经学习了设计和技术，对觉得技术和设计还挺有意思的吧，我们下节课就开始第二章的学习，技术设计的基础，学习如何具体进行设计，学习完之后，同学们就可以设计自己的作品啦。
板书设计 第一章 复习课 1. 技术的发展历程 2. 学习技术的性质 3. 技术发明与技术改进的区别 4. 技术创新来源分类
教学反思 板书：要按时板书，不要后面补 把握重难点，复习课需要重新统筹知识结构，使知识间形成关联，帮助学生理解记忆。 组织好各板块之间的衔接过渡，使内容流畅自然 多让学生自己进行回忆复习，增加更多问答互动环节。
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