资源简介

课题名称 1.3 感受设计与技术的关系
科 目 通用技术 课 型 新授课
年 级 高一 课 时 1课时
教材安排 粤教版高中通用技术必修一技术与设计1
学情分析 通过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识。而在日常的生活中，学生对“设计”也有了一定的了解。但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。而这恰恰是这节课的重点所在。设计的内涵和外显因素是什么，很难用言语去表述，这便形成教学上的一大难点。让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。
教学目标 ①理解设计是技术的关键。 ②理解设计需要综合运用多种知识。 ③通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。④通过案例分析，感受到设计的重要性，领会到技术与设计的丰富内涵。
教学重点 ①技术发明与技术革新的涵义;设计的重要性。 ②理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。
教学难点 ①设计的重要性。 ②理解技术与设计的关系。
教法学法 案例分析法、合作探究法、小组讨论法
教学手段 讲授法，演示法
教学过程 师生活动
一、复习旧知 科技日新月异，技术迅猛发展。通过上节课的学习，对技术的历史、性质和与我们的关系都有所了解。我们今天就来了解一下设计与设计的关系。
二、新课教学 新课引入 同学们，上课之前我们先看一个视频。请一位同学看完后分享一下感受。没错，正如这位同学所说，未来世界的生活充满科技感，各种技术为我们的生活带来了极大的便利。而目前这些只是设想，还没有完全实现，处于设计的前期。注意这里老师说了一个词，“设计”，设计是什么呢，与技术有什么区别和联系？本节课我们就来学习设计与技术的关系。 我们主要从三个方面进行学习，发明和改进是技术的源泉，设计需要用到已用的技术，设计是技术的关键。 一、发明和改进是技术的源泉 首先来看第一点，发明和改进是技术的源泉。我们将技术改进可以等同为技术革新，那技术发明和技术革新有什么区别呢。同学们有什么看法？这位同学理解得很到位，技术发明是创造发明自然界原来没有的事物，技术革新是对原有技术加以改造和提高。例如我们古时候的四大发明，就是自然界没有我们创造出来的东西，还有电话、洗衣机等。在这些发明的基础上进行革新，就有了我们现在的火箭、电话、指南针和滚筒洗衣机。 我们来简单了解一下电话的发明和技术革新，世界上第一台电话是1876年3月10日贝尔发明的电话，经过大哥大、小灵通、诺基亚的一代代迭代，到现在我们使用的智能手机，曲面屏甚至全透明手机，电话技术自发明以来一直在经历革新。 再来看生活中常用的洗衣机，最早记录关于洗衣服的记录是在4000多年前，人们用石头洗衣服，然后人们开始用木棒，加草木灰让衣服更干净。为了解放人们的双手，科学家开始研究，怎么可以让衣服自己洗呢，然后就有了第一台洗衣机，经过一代代发展，从手摇洗衣机一直到现在的滚筒洗衣机。不仅可以将衣服洗得很干净，而且有杀菌、除螨、烘干等功能，可以说真正解放了我们的洗衣烦恼。 发明家发明这些新东西经历了无数次的实验，最终才让我们有了更方便的生活。请问重复的设计、侵犯他人版权的设计、落后的设计是不是技术发明和技术改进呢？很明显不是的。我们要鼓励创新发明、支持原创并保护创新的研究成果，那怎么保护呢？知识产权就是保护这种无形财产的一项法律。常见的知识产权有著作权、专利权、商标权。 腾讯刚研发出QQ的时候就因为知识产权问题收到了律师函。讲故事（ 1999年9月和2000年2月，美国在线发出两封律师函，认为OICQ的域名构成对ICQ域名的侵权，有误导用户认为OICQ的服务就是ICQ的服务之嫌。鉴于美国法律规定被告的名字与原告的名字有超过2/3的相似之处，就可以构成侵权。2000年4月，改名为。此时腾讯公司的用户市场已经打开，市场开始稳定成熟。为避免与ICQ间的纠纷，腾讯公司决定全面更换OICQ的名称，改称“腾讯QQ”。） 所以大家在日常生活中要注意保护自己的知识成果也尊重别人的知识成果，支持正版书，正规渠道观看付费知识视频等。这样原创才能有良好的发展环境，作者才有继续进行创造的动力。 二、设计需要用到已用的技术 科学家进行发明和创造时，往往需要多种知识和技术的有机综合运用。比如生产商在生产汽车时，需要考虑怎样使燃料燃烧更完全，产生最大的推动力，就需要用到燃烧学与热力学知识和技术；使各部件材料性能满足其功能要求，需要用到材料学的知识和技术；关于汽车的发动机点火，防盗、智能防撞，导航，娱乐及车载信息系统等，需要用到电子学、计算机技术。 那除了我们复杂的汽车，其实简单的生活用品也是运用到了多种已有的技术的？大家来思考讨论一下，生活中常见的椅子用到了哪些方面的知识和技术？ 同学们基本考虑到了设计一把椅子的关键方面，老师这里也做了一些分析。 三、设计是技术的关键 设计是技术的关键，那什么是设计，什么是技术呢？ 结合你们的教材和前面我们学过的内容，请两位同学进行阐述设计和技术的定义。同学们找得又快又准，没错，就如两位同学所说，设计是指基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行构思，并将其用某种形式表达出来的活动。设计可分为技术设计、艺术设计、工业设计。本书中提到的设计主要是技术设计。同学们想一想身边有哪些东西是充满设计的吗？是的，生活中是处处充满设计的。 技术的定义是我们第一节学过的内容，技术是为了满足我们需求的有价值的实践活动。技术创新将来源分为两大类，一类是来源于有计划、有步骤的设计，如“天梯高速路段”和磁悬浮列车的设计。技术创新来源另一类来源于偶然的发现。如大家小时候都玩过的橡皮泥，橡皮泥设计出来的作用是作为一种清洁剂，清洁家里的墙面或者一些缝隙，现在也有清洁键盘的橡皮泥。而当时橡皮泥作为清洁剂的销量并不好，公司濒临破产。这时候，有人发现小朋友喜欢用橡皮泥捏各种形状，于是将产品中的清洁剂成分去除，并添加了各种好看颜料和有好闻的味道。没想到大受欢迎，拯救了公司。
三、总结回顾 本节课主要学习了设计与技术关系的三个方面，请同学起来回顾。
四、作业布置 两个选择题一道应用题进行回顾
板书设计 1.3 感受设计与技术的关系 一、发明和改进是技术的源泉 二、设计需要用到已有的技术 三、设计是技术发展的关键
教学反思 课件不够熟练，备课时多熟悉课件，调好动画顺序 讲课语速过快，放慢语速 视频播放设置成手动播放和暂停，播放完毕不要自动跳转到下一页，视频看完要归纳总结 板书跟上上课节奏 板书内容丰富一点，写小一点，做好板书的布局规划 多练习过渡，使过渡自然流畅 例子应更符合学生的生活实际 熟悉翻页笔的使用
作业反馈

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