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高考名言类作文指导与范文借鉴
一、原题重现
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
其德薄者其志轻。——《礼记》
文明其精神，野蛮其体魄，我说的“野蛮其体魄”就是强身健体。——习近平
应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周
请运用以上三则材料，写一篇演讲稿，以振华中学学生会主席的身份，在新学年开学典礼上对高一年级学弟学妹们提出勉励。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、写作指导
此文题依旧由背景材料、任务情境、写作指令与写作要求四部分组成。
①厘定背景材料内涵——材料选取三句名言警句。
第一句是《礼记》中的“其德薄者其志轻”，强调的是要厚积道德与树立远大志向之间的关系，即道德不高尚的人也就没有远大的志向。
第二句是习近平总书记的话：“文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体”，此话化用毛泽东在《新青年》上发表的一篇名为《体育之研究》的论文中提出的著名的体育思想：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。强调的是有文明的精神的同时还得有强健的体魄。
第三句是童第周的“应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴”，此句强调的是要成就伟大的事业，要有实干的精神。
②聚焦任务情境指向：新学年开学典礼。（场合实际）
③明确写作任务指令：联系三则材料，和开学实际，以“中学学生会主席”身份在开学典礼上“勉励”高一学弟学妹。
④勾连背景材料与任务情境指令：
A.构建背景材料中三句名言之间的内在逻辑关系
【构建方式一】“总分式”。如：理想的实现（志），需要内积道德与外强体魄的双重实践。
【构建方式二】“条件式”。如：不断增强专注学业、为己负责的道德自觉，增强自我体质锻炼的行为自觉，并秉持“撸起袖子加油干”的实干精神，才能让梦想一步步照进现实。
B.勾连名言内涵、内在逻辑与任务指令关系
即以构建好的名言逻辑关系，在新生开学典礼上，以“过来人”的“师长”身份和相关学习经验（或教训），勉励、提醒、劝说学弟学妹，在高一这一高中学习生涯的起始阶段乃至人生成长的关键时刻，如何在三年的日常学习实践中不断“打磨”自我，努力成为一个“身心灵”康健、德智体全面发展、符合国家需要的高素质新时代高中生。
⑤情境写作注意事项：
A.演讲稿写作格式规范——演讲稿应有称呼语、问候语、正文、结尾（含致谢之意）这样的格式规范。
B.演讲交流情境的真实——
根据演讲当事人和对象的特点设置“真实”情境。
●演讲的当事人是学校的“学生会主席”，比之于演讲的对象——刚入高中的学弟学妹，应更熟稔学校高中生的学习生活情况，如学业压力、学习氛围（风气）、精神面貌等。在与学弟妹的互动过程中当有所涉及。另外，即是该校的学生会主席，应合理设定其为高一学弟学妹的学长（或学姐），因此，在劝勉过程中，可以适当地结合自身在高中的学习经历（经验或者教训之谈）谈感悟。要能“循循善诱”，有所启发（问句的使用）；要能“动之以情”，富有感染力（排比、反问等）
●演讲的对象是刚入高中的高一新生，应合理推定其对高中生活“懵懂无知”，而或对未来三年的高中生活心怀憧憬。还可进一步推定，他们缺少对高中生活的合理规划，缺少理想和行动自觉。由此，所谓的“勉励”才有真实合理的针对性、目的性，有的放矢。
C.扣材“就事论事”分析——
“扣材”就应做到依托三句名言内涵勉励学弟学妹，并结合学弟妹（个体）、学校、时代实际，“说明”以此勉励的缘由。
三、存在问题
1.不顾材料，另起炉灶。
写作过程未关涉名句，而是引申出一个话题大书特书。
例如：曾几何时，我也同你们一样，站在下面听这学长学姐的勉励和鼓舞，迎来高中生活。在此，我也同他们一样，勉励你们起航高中多姿生活。
前不久，上海交通大学在百年校庆中展示一份来自钱学森先生的试卷，……完美答卷。……是什么让他成为中国物理学界的中流砥柱呢？答案显而易见，是奋斗，是刻苦，是严谨。
下面就开始谈学弟学妹们应该如何奋斗、刻苦、严谨，与材料毫无关系。
2.未构建名句间的有机联系。把三则名言所体现的“德”、“体”、“劳”作为对学弟学妹勉励的三个层面，忽视了写作要求“请运用以上三则材料”。（此类问题最为突出）
例如：第一层，我希望各位能提高自身素养，培养优良品质，以便品德高尚。
第二层，我希望各位能增强身体素质，加强体育锻炼。
第三层，我希望各位能有所行动。
3.通篇都在空洞说理，要么流于高呼口号，要么无素材可用（既没引用，也没人物，更没事例）
4.名言内涵理解有误。未结合题目所限情境（高中学弟学妹）理解名句的内涵。（这类问题同样有很多）
尤其是第一句“其德薄者其志轻”。很多考生简单理解成“道德和志向的关系”或者理解成“道德的重要性”，行文时以此角度展开，自然产生不合题意的谬误。
例如：在高中三年，道德真是一个重要的东西，在《礼记》中说道“其德薄者其志轻。”由此可见道德的重要性。我国是一个从古至今都重视道德的国家，从古时儒家追求礼到如今社会追求的道德，一脉相承，在历史的长河中，不断打磨融合，成为中国人所应该牢记的东西。道德应该深刻在我们的文化基因中，不但传承与发展。高中正是培养道德的好时候，我们应该不断阅读书籍，从书籍中获得道德。
5.感染力、说服力欠缺，交流意识淡薄，无情可言，或者仅仅是能感动自我的“自说自话”。
例1：习近平总书记指出：“文明其精神，野蛮其体魄，我说的“野蛮其体魄”就是强身健体。”由此可知，立德与健体缺一不可。
举特斯拉的例子论证道德的重要性
一定要立德树人，做一个有道德的人。
例2：品德有了还够，还需要一个强健的体魄。……对于现今的我们而言，学习固然是重要的，但我们还应该利用课余时间多锻炼身体，为“革命”挣得“本钱”。
6.无文采可言或言之无物，不知所云。
例如：也许你会说“玩尽兴了才好静下来学习，先玩两年，高三我肯定能逆袭。大不了高三打基础，高四985”。
在我看来，每个人都爱玩，但要把握好这个度，不让他影响到我们的正常学习生活。学习的本职就是学习知识，更何况于点滴中形成的学习习惯、自身品格是难以一蹴而就的。
7.拟题或随意，或文不对题。
例如：《新学期，新规划》（黑板报主题）
《心有灯塔，行有所循》（灯塔为何物，行指什么？）
《讷于言，敏于行》（不知所云）
《千里之行，始于足下》
四、范文借鉴
打磨身心璞玉，铸我成长丰碑
亲爱的高一年级学弟学妹们：
大家好！
摇落豆蔻年华，泅渡年少轻狂，想必大家都以更加成熟的身心状态迎接在高中学海中的“苦行僧”生活了吧？为了发展我们最美的天性，我们应铭记《礼记》“德薄则志轻”的醒世名言，不应忽略习主席“野蛮其体魄”的谆谆教诲，更应深会领悟生物学家童第周“以手助事业”的勉励之语。（开篇引材——劝说的起点）
因此，即使高中三年的你彷徨于高中学业蛛网的层层“倾轧”，迷惑于未知的人生前路，你都要始终相信：打磨好了身心璞玉，成长的粹美总会浮出水面。那么，未来的三年学习之路，你应该如何“打磨”，才能磨砺出一个不负青春的完美自我？（树立观点——劝说的中心）
康德有一句话触动我心：“越是长久凝望越是让我心怀敬畏的，一是头顶的星空，二是我们心中的道德律。”正是德志并行，才能完整呈现出生命美好的样子。枯燥少味的学习生活，少不了内心价值的指引；纷繁灰暗的课余生活，需要澄澈的心灵照彻。待事接友，处理生活琐事，我们又何尝不需要以德壮志，以柏拉图所说“德性”去解构生活的相对复杂，再以黑塞的“脱颖欲出的本性”为自己的梦想注入丰盈的情感能量呢？以德为友，志趣不孤，诚乃学习之魂也。（联系高中学习实际，分层劝说一）
而良好的身体则是学习之本。从柏拉国“勇敢的体育锻炼”到习近平“野蛮其体魄”，莫衷于是？也许你以为体育和心灵健康缺乏必要关联，但现代医学研究指出体育锻炼有助于维持开朗、活泼的心态，尤是“文明其精神”的一大环节。高中生活压力颇大，若缺少体育锻炼，心何能乘风而行？（联系高中压力实际，分层劝说二）
从内蕴身心之美至外绽事业之花，想必是很多同学的毕生追求？这不仅是个体成长的丰碑，更是社会土壤永恒需要的生机。打通理想和现实，需有实干之精神。正如勾连国家和世界，需有切实合作之必要。时代的蜕变，让我们愈加“与远方的人们有关”。五十年前刘向东黄土高原代际演化的研究，几乎是一个人的艰苦跋涉；而如今的疫苗研发却是全球智库的共享和共生。由此可见，“手”的意义，于我们是书写，于未来的我们是实干；于社会是追求美好生活之鹄的，于未来的世界是合作与共赢的真谛。（联系社会实际，适度泛化，分层劝说三）
是的，亲爱的学弟学妹们，成长不易，但成长美丽！是的，我们要扎入学海，将潜入世界。但请不要忘了从现在开始，以心灵和身体的健康发展，以“三更灯火五更鸡”的实干精神，体验高中学习生活里的成长之义。（总结，提出希冀）
我的发言到此结束，谢谢大家!
砺德健体，筑实干风尚
亲爱的学弟学妹们:
你们好!
站在新学年的起始原点上，希望与梦想正齐头并进，向时代的地平线上，延展出最美弧线。身处流变不居的时代棋局中，攀援于书山学林中的你我，又该以怎样的实践姿态回应时代呼声？在我看来，当砺德健体，构筑实干基座！（开篇立观点——劝说的中心）
学弟学妹们，构建新时代的学子风尚，你我应时刻砺德健体。《礼记》所镌的丹青之言尚于历史的风尘中凝敛着光芒，德行浅薄者志向必如衡庐般破陋；习主席“文明精神，野蛮体魄”的谆谆教诲仍索于耳畔。砺德，昭示着你我应坚守道德准则、谨握德行之璧。（点引材料——劝说的起点）
学弟学妹们，你我都是泛舟学海的行路人，百帆争锋，千舸竞渡，学业上的竞争诚然放送着重压，但你我不应由此亡失同学间的守望互助，更不应汲汲于眼前书山而忘却奉献时代的高尚品格。揆诸当下，你我应常怀朴素而热切的道德情怀，向身有所需的同路人伸出援手，并应由此发轫，汇聚出以时代之重担为己志业的道德海洋。德厚，志方能如鲲鹏抵高远!
既然“德厚”的终极旨归指涉着“志远”，那么习总书记所言与《礼记》之语，实际上是构筑青年志向的一体两面。学弟学妹们，筑厚德扬鸿猷的关键依托，便是你我的强健体魄。犹记得清华大学“为祖国健康工作五十年”的素朴心愿；也记得古罗马哲人“文明的演进需要强健双手的支撑”的历史性诊断。“强健体魄”是个体志向乘风借力、无远弗届的先决条件。在新学年到来之际，我愿向各位发出健体的号召！
学弟学妹们，以砺德与健体为孕育理想的海床，那么实干便是取法最上的不二路径。童弟周“以手而非嘴达成事业”的论断可谓切中肯綮。在这个机遇与挑战纷至沓来、个体与家国紧密相联的“同心圆纪元”中，唯有贯彻实干的宗旨，你我才能不令砺德与健体下的理想胎动化为一纸空文。由此观之，实干乃是新时代学子风尚的启明星。我们不需要清谈虚浮的“大梦想家”，而需要向苍穹寄寓实干姿态与脉脉深情的卫星之父“孙家栋"；我们不需空言壮志的“筑梦者”，而需要跋涉于物理原野、以实行力举扫清知识壁障的“超导少年”曹原。以实干为径，何愁不抵理想彼岸？
新学年，新起点。高一年的学弟学妹们，青春的蓝图需以汗水为笔勾勒。望你们能砺德健体,构筑实干风尚，为新时代的青年群像，增添重彩浓墨的历史性笔触!
我的发言到此结束，谢谢大家!

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