资源简介

北师大版心理健康三年级下册《真心原谅他人》教案
一、教材分析
本课程是北师大版心理健康三年级下册第二十二课《真心原谅他人》，本课程旨在帮助学生学会宽容、尊重和理解他人，以及建立良好的人际关系。
二、教学目标
1.了解同学之间的冲突可能不能完全得到解决，而“宽容”是防止进一步伤害的办法。
2.培养学生宽容、尊重和理解他人的能力。
3.建立良好的人际关系。
三、教学重点和难点
教学重点:学会宽容，尊重和理解他人。
教学难点:如何真正实现原谅，如何建立良好的人际关系。
四、学情分析
学生在三年级已经有了一定的社会经验和人际交往经验，但是他们的情绪控制能力和解决问题的能力还不够成熟。本次心理健康教育活动课从学生的实际生活切入，比较几种不同的人际关系处理方式，帮助学生认识到宽容他人的重要性，引导他们在交往中学会相互尊重、相互体谅，遇到矛盾时能尝试着以宽容的态度去解决。
五、教学过程
1.新课导入
游戏名称：听数拍手
游戏规则：全班分成四组，所有同学听数字做动作，听到带2的数字拍一下手，听到带5的数字拍两下手。做错总次数最少的组别赢得比赛。
游戏结束后，请做对的同学分享自己的感受
预设1：感觉到有些生气，如果不是那些同学做错了，那么赢得比赛的就是我们小组了
预设2：这个游戏很简单，他们就是不认真听才会做错。
请做错的同学分享自己的感受
预设1：感觉到很抱歉，自己做错了，让自己小组输掉了比赛
预设2：明明感觉很简单的，但是却做错了，自己也不是故意要做错的
预设3:我刚刚只是稍微走了一下神，结果就做错了动作，我应该专注一些
教师小结：无论是在游戏，还是在现实生活中，我们每个人都难免会出现一些失误，有的还会给他人造成麻烦，同时，我们也时常会遇到他人造成的小麻烦和不愉快。你看，前几天，小明和小亮就发生了一点小摩擦，我们一起来看看吧
2.情景剧：
请两位同学来表演课前排练好的情景剧
排队去做早操的时候，小明踩了小亮的脚后跟。
说一说：小明和小亮之间发生了什么事情？
想一想：他们之间接下来可能会发生什么事情，小组讨论，5分钟后，小组派出2名成员为大家展示，接下来可能会发生的剧情。
学生展示出各种不同的情况，有的学生相互责怪，认为错在对方；有的学生则认真倾听对方的解释，结局截然不同。
教师小结：当我们遇到冲突时，如果能冷静地听对方讲一讲事情的经过和原因，很多问题能够化解。如果我们理解了对方的立场，那么，也能更真心，真诚地原谅他人。
3.萧伯纳的故事
(1)请一位同学朗读故事:《萧伯纳与小男孩》。
爱尔兰文豪乔治·萧伯纳一生共写剧本50多部。晚年的萧伯纳腿脚不灵便。一天，他在街头散步，一边走一边思考问题。这时，马路上一个小男孩骑着单车来到街头，摇摇晃晃行驶过来，突然他的单车猛地撞到了正在走路的萧伯纳。小男孩害怕极了，紧张得直哆嗦。他结结巴巴地对萧伯纳说:“对……对……对不起，我不是故意的!”萧伯纳诙谐地说:“小朋友，幸好你用力不太大，要是你再加点儿劲，你就可以因为撞死萧伯纳而名垂青史了。快把我扶起来!”小男孩吃惊地说:“萧伯纳 您就是萧伯纳 真是对不起!”他连忙扶起萧伯纳。萧伯纳站起身，整理好衣服，又朝前走去。小男孩更吃惊了，说:“您不打算惩罚我吗 ”萧伯纳笑笑:“难道你还想因为受到萧伯纳的惩罚而名扬天下吗 ”说完，萧伯纳又优哉游哉地朝前走去，留下了吃惊的小男孩。
(2)小组讨论:听了故事，大家想想萧伯纳的做法有没有让你特别欣赏的地方
你能学学萧伯纳，用幽默的语气对故事里的小男孩说一句话吗
(3)教师点评:宽容就是少一点斤斤计较，多一点将心比心。你在和同学相处时，能不能去尝试“将心比心”、宽容对方呢 还记得我们一开始玩的小游戏吗，现在你有什么新的想法吗？
预设:1：那个游戏挺容易做错的，做错了很正常，听到2的时候，不自觉地可能就拍了2下手。
预设2：应该理解做错的同学，因为我也有好几次差点就做错了。
4.赠送宽容心卡片
如果我们把我们的宽容心比作一片红色的枫叶的话，那么你想把卡片送给谁呢 为什么 学生分享，说明自己的理由。
教师总结
我们的生活中会有矛盾冲突发生。如果每个人都能以宽容心原谅对方的过失，我们的关系会变得更加融洽，冲突也会更加容易解决。祝愿同学们友谊长存!

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