资源简介

《我和好习惯交朋友》小学主题班会教案
【活动背景】
小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。我国著名教育家叶圣陶先生认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。因此，培养学生良好的行为习惯成为班主任教育工作的首要任务。
【活动目的】
1、初步养成良好的生活、学习习惯。
2、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
3、让学生充分意识到良好的习惯对自身的重要作用,提高培养良好习惯的自觉性。
【活动重点】
通过小组合作，开展形式多样的分组活动，在分组活动中，关注培养学生的良好习惯。
【活动难点】
小组合作形式的组成，成员的分工以及活动生成元素的教育运用。
【活动形式】
以故事社、朗诵社、教练社、表演社、研究社、创意活动社六个社团的组成，分组选组长，确定任务，在班主任指导、组长的组织下开展阶段活动，课堂展示呈现。
【学习年级】
二年级
【活动准备】
故事社：收集名人好习惯故事 推选讲故事代表两名 训练讲故事
朗诵社：收集好习惯儿歌 小组训练朗诵
教练社：制定好习惯训练方案 推选代表做教练
表演社：小品《我们身边的故事》 相声《 做文明学生 》
研究社：好习惯有那些？好习惯有什么作用？写好习惯倡议书
创意活动社:设计黑板标语 设计好习惯“成长树” “愿望花”
【活动课时】
1课时
【活动过程】
一、明确好习惯是什么
同学们，当熟悉的铃声又在耳边响起，琅琅的读书声又响起整个校园，新的一天开始了。我相信，在我们的每个人的内心，都渴望新的一天有更大的进步。
新的一天，新的机遇。在新的一天里，我们共同学习、共同生活，播下理想的种子。
1.同学们，说到习惯，先请大家听“好习惯故事社”的同学带来的名人好习惯故事吧。
2请同学们想一想宇航员加加林获得赏识的原因是什么？诺贝尔奖得者认为他一生中学到的最重要的东西是什么？甲：这两个故事告诉我们什么道理？
3.那么，好的习惯到底是什么？养成好习惯有什么作用呢？我们请研究社的成员告诉大家
4.代表介绍好习惯作用。
二、认识好习惯
1.小品表演《东东的故事》 朗诵的《三字歌》
2.同学们自由发言。
3.分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？
小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。小组汇报
4.朗诵社团的朗诵《坏习惯危害大》
坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。
坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。
坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。
坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。
朗诵社的《三字歌》，那可是我们每天都要牢记的行为规范哦。
齐背《三字歌》
升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
上课时 用品齐 敢发言 多动脑 过马路 走横道 乘车船 要买票
保视力 做眼操 三个一 要做到 好习惯 早养成 有教养 益终生
三、我该怎么办：表演是非辨析
甲：通过背诵《三字歌》，相信同学们也有了不少的收获。下面请研究社的代表给大家带来他们的观察研究。
四、我的好习惯交流： 为成长树添树叶
1、学生交流：代表发言《我的好习惯》
2、自我检测站
3、为成长树添树叶为愿望树添叶活动方法:
（1）创意活动社设计了一个为成长树添树叶，为草地添愿望花的活动。
（2）活动规则：我们在黑板上贴了一棵大树，这就是一棵成长树，它就像我们这个大集体。我们就像树上的一片片叶子。请同学们取出一片小树叶，写上你的一个或几个好习惯并写上姓名。桌上的小花是愿望花，也就是你最希望改正自己什么坏习惯，把你的愿望写在愿望花上，在小组里把愿望花贴到草地的纸卡上。最后把树叶贴到成长树上。
（3）为成长树添树叶。
五、好习惯，大家练。
为了让大家学会好习惯，好习惯教练社的教练们要教教大家学习好习惯呢！
1.教练代表发言：
2,全班同学练习。
六、 评选小标兵
瞧，咱们的好习惯呀可真多！其实在我们班级里也有很多同学在行为习惯上为其他人树立了好榜样，因此，今天，我们就要来选一些标兵，你想去夸夸谁呢？学生以小组为单位，把准备好的标兵卡赠送给同学，并说说理由。（全班交流，说说原因。　）　
甲乙：下面让我们来听听班主任老师对我们的希望吧。大家欢迎。(鼓掌)
七、总结：
今天的班会活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。同学们，让我们齐心协力，从现在做起，从改变细小的不良习惯做起，从点点滴滴做起吧！使自己成一个文明有素养的人，最后老师要送给你们四个字“贵在坚持”。希望大家在坚持中体验成功的喜悦和成长的快乐，希望在一个月后，这棵成长树能比现在更茂盛。同学们，祝你们成功！
【班会课的效果】
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良 好的习惯？” 在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段， 而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人， 应该如何把握好这一关键期？如何让学生养成一系列的良好行为习惯呢？ 针对低年级他们好动、注意力不能够集中的特点，开展《好习惯伴我成长》的主题班会，力求通过班会的形式，让孩子们意识到养成良好习惯的了重要性，孩子们之间互相取长补短，共同成长，共同进步。本节课效果体现如下：
1全员参与，在过程中培养学生的良好品德
班会活动是学生生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个学生的权利。积极引导学生参与学校生活，及时捕捉校园内发生的典型事例来丰富品德课的践行体验内容。让学生在班队活动中进行践行体验，能更好地推动学生良好品质的形成和发展。
让学生生活中文明相处，并充分感受到好习惯带来的成长快乐。如何让“文明好习惯”成为学生日常生活中的一种自觉行为呢？我们以全员参与，团结合作“展开了践行体验活动。他们用自己的实际行动，与同伴互助互促，很好地阐释了“好习惯伴我成长”。
2、在活动中为每个孩子提供展示的舞台
活动前的分工。活动中的磨合，协调，包括搜集资料、讲故事排练、小组训练、小品、合作制作成长树、成长花用品等，都是学生结合课堂学习、课外活动自己编排准备的。节目的观看性、教育性十分强烈，每个孩子在训练中得到展示，同伴之间达到正能量的影响，再现了学生日常学习与生活好习惯情景，为孩子成长提供舞台。
3、通过看、听、说、过程训练，提高认知，关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展。
（1） 儿歌引导，在读中感悟还好惯重要性
此次班会中，融入了很多行为习惯小儿歌，这些儿歌几字一句，不仅易记， 而且读起来朗朗上口， 是低年级学生非常喜欢的活动。利用儿歌来强化学生行为 规范的具体要求，让他们在说儿歌的过程中，记住要求，能更好的促进良好习惯 的养成。
（2）行为示范，榜样影响效果好
在培养行为习惯方面，，榜样法也尤为重要。列宁说:“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。比如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点，及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。虽然开学不久，但是班级中已经有一些孩子表现出了良好的控制力。于是，在这次班会中，就设计了学习身边小榜样的环节，大家都说一说你认为开学以来谁的表现最突出，最值得自己学习？给这些小榜样贴小花，选出好习惯的小榜样，进行展示板表彰。
同样，榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。再如：这次班会中我们还播放了一些班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等表现良好的学生或班级照片，这些直观形象 的教育，使学生能够更快的找出自己的不足，规范自己的行为。 通过故事、行为示范，儿歌表演，是从最细微、最切近的事入手的，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。 好习惯不是一朝一夕养成的， 而是需要一个长期的过程，这次的好习惯班会让学生们意识到了养成好习惯的重要性，这只是一个开始， 今后还需要不断的在日常学习生活中不断强化，养成受益终身的良好习惯。
（3）在说、演、议中明确好习惯行为规范的重要性
低年级的学生以形象思维为主，通过说、演、议等合作活动的参与，在活动中感受，小组活动中，同学合作，与同伴交流，行为认知，明确好习惯。
（4）成长树、成长花板画形式的好习惯宣言，导之以行
手工组制作的成长树、成长花，色彩鲜艳，形式新颖，小组合作中，学生小心翼翼地填写好习惯，与同伴交流，坚定自己养成好习惯的信心。集体展示在黑板上就是一幅美丽的图画，在审美中得到情感的升华。
【班会课的反思】
近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯”。教育家的话给我们以深刻的启迪。本学期我们班紧紧围绕这个教育主题开展了一系列活动，通过本次主题班会，使学生认识到习惯是什么？为什么我们要有好的学习习惯？怎样培养好习惯？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良习惯，我们该怎么办？鼓励孩子们改掉它，成为好学生。在以后的生活和学习中，心中时刻装着好的学习习惯，时刻要求自己和好的学习习惯同行，培养学生正确的学习观。
几乎每个人都听过这样一句话，“好的开始是成功的一半”，主题作为主题班会活动的中心环节，班级组成的多样性导致了每个班级所需要强化的环节不同，每个班主任应该根据班级的实际情况对主题进行适当的筛选，以实现有效主题班会活动的目的。现在的小学生自我意识强，个性突出、思维敏捷是他们的特点，但在实际生活中，很多孩子表现出自我约束力差，有的还养成了一些不良习惯，那么如何让他们养成好习惯，为自我发展奠基。我结合教学实际，开展了了《好习惯伴我成长》为主题的综合实践活动课。本课的课堂教学反思如下：
1、注重学生主体，发挥教师主导。
从资料整理收集展示到习惯自查反思等活动都要求学生积极参与，亲身经历，在各项活动中去“做”、“实验”、“探究”、“体验”、“交流”等，通过这一系列活动，让学生经历综合实践活动交流课的过程，获得亲身体验，从来明白综合实践活动的探究性和创造性。
2、尝试先试后导，先学后教。
从教师引导学生确立主题到学生自主探究、资料收集、课堂展示等，注重发挥学生的个性化、多样化的学习，让学生先尝试、自学，在课堂上交流共享，同时在收集与交流的过程中发现问题，然后教师再针对学生的问题进行引导开展有针对性地探究性学习，体现学生的自主性。
3、充分体现自主、合作、探究的学习方式，培养学生随时汲取信息、整理信息和选择信息的能力。
综合实践活动中期交流课的重点之一，是让学生把注意力放在搜集和使用资料上，根据要求，他们自己决定哪些资料是相关的，有用的。这样做有助于培养学生细心观察和全面分析能力，正如探究科学的作用一样。学生在收集、筛选和分析证据并进行论证过程中，需要指导、鼓励和实践。然而，如果不想让这些活动枯燥乏味，就必须使活动在智力上满足学生的期望。
需要改进的地方：
1、课堂预设不够充分。在学生出现暂时应对不上时采用教师代说的方式，在学生展示有误时没有能够及时地进行补充，可见教师对学生还是过于自信，而且对学生出现的情况不能够机智地进行处理。教师自身应加强课堂驾驭能力的提升，加强学习，增强自己的教育智慧。
2、课堂指导不是很到位，需要更细致一些。在学生小组整理和课堂展示的环节中，教师应该具体地对小组整理提出更细致地要求，对交流时要展示的内容做一些具体的规划，这样更有助于学生的展示交流。
3、课堂应引申“先学后导、问题评价”这一主题，尤其是在课堂教学结束部分可以设计让学生提出一些与研究主题相关的困惑或问题，这样有助于活动的继续研究与开展。
总之，面向全体，由全体学生自主设计，在活动中不断完善的主题班会，是培养学生良好思想品德和行为习惯的主要方式，我将会继续进行这方面的尝试，努力探索。开展一个有价值、有效果的主题班会活动，并不是一件非常容易的事情。一个有价值、有效果主题班会活动的开展，离不开班主任的努力工作，也离不开学生的支持与配合。班主任需要在学生心目中树立良好形象，培养自身的人格魅力，吸引学生，让学生不自觉模仿自身，从而获得进步。由于习惯的养成需要一个反复的过程，所以除了在班会课上展开习惯养成教育，其实在平时任何时间都需要不断重复培养学生养成良好习惯。

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