资源简介

(共29张PPT)
3.7.整理我们的天气日历
教科版三年级上册
教学目标
科学观念：通过实地观察天气现象，知道天气变化是有一定规律的，认识到天气与气候的区别。
科学思维：用统计与分析的方法，能对长期观察记录的天气信息进行整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
教学目标
探究实践：在实地观察中，能用不同方式自制“天气日历”；在统计与分析过程中，收集自制“天气日历”上的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，会提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察记录天气现象过程中，能感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义；了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产休戚相关。
课前准备
云量 风力风向 气温 降雨量
竺可桢（1890—1974），中国
认识天气、了解天
气变化的规律。
如何整理、分析天气日历呢？
科学院院士，地理学家、气象学家， 我国现代气象学和地理学的奠基人。
云量、风力风向、 气温、降雨量四类
云量的统计和分析
分类标准：
晴天
多云
其他
云量的情况统计
月 日—— 月 日
各种天气状况 最常见的天气 ( √ )
晴天 天
晴天□
阴天 天 阴天□
多云 天 多云□
其他□
其他 天 云量的统计和分析
晴天 阴天 多云
其他
我的统计方法是 画“正”字。
云量的统计和分析
各种天气状况 最常见的天气 (√)
晴天 0 天
晴天□
阴天 3 天 阴天□
多云√□
多云 22 天 其他□
其他 2 天
晴天 阴天 多云
其他
总结：在这个月中，多云 天气较多，晴天、阴天和其他 天气较少。
云量的情况统计
12月1日——12月27日
风的情况统计
月 日—— 月 日
风的统计和分析
刮风的天数 不刮风的天 数 风最大的那 天风速和风 向
月 日 风速：
风向：
刮风的天数
不刮风的天数
统计方法还是画 “正”字。
风的统计和分析
风的统计
12月1日——12月27日
刮风的天数 不刮风的天 数 风最大的那 天风速和风 向
27 0 12 月 3日 风速：4-5级
风向：北风
刮风的天数
不刮风的天数
总结：这个月微风不断。
气温柱状图
12月1日——12月27日
降雨量柱状图
12月1日——12月27日
气温、降雨量柱状图
气温柱状图
12月1日——12月27日
气温的统计和分析
气温的情况统计
12月1日——12月27日
最高气温
最低气温
12月13日 24℃ 12月14日
13℃
总结：气温较低，整 体变化较小。
降雨量柱状图
12月1日——12月27日
降雨量柱状图
降雨量的统计和分析
降雨量柱状图
12月1日——12月27日
降雨量的情况统计
12月1日——12月27日
降雨的天数 不降雨的天 数
最大降雨量
2天 25天 12 月14日 降雨量：12mm
总结：降雨量较少。
天气变化特点
云
在这个月中，多云天 气较多，晴天、阴天 和其他天气较少。
风
微风不断。
降雨量
降雨量较少。
气温
气温较低，整体变化较 小。
2020年12月份广州地 区的天气温度变化小， 气温较低，微风不断， 云量较多，降雨量较 少。
怎样描述这段时间的天气变化？
刮风天数31天 刮风天数31天
晴1天 晴0天
27°C 23°C
7°C 11°C
小雨 小雨
9天 4天
天气 2020年12月 2021年12月 2022年12月
风 整月微风 刮风天数31天
云量 云量多 晴0天
最高气温 气温低 24°C
最低气温 13°C
降雨量 降雨量少 小雨 2天
总结：一个地方长期的天气平均状况叫做气候。
四季如春的云南风景
长年炎热的撒哈拉沙漠
判断题：
一个地方的气候总是在不断变化。（ × ）
解析：气候是一个地方长期的天气平均状况，一个地方的气候一般来说是相对稳 定的。而天气是短时间的大气综合状况，就总是在发生着变化。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
课外拓展
二十四节气有什么秘密？它对农业生产活动有什么作用呢？ 请同学们利用课后时间，查阅相关资料了解一下吧。
7.整理我们的天气日历（答疑）
1.观察记录一个月的气温，下列做法正确的是（
）。
A.尽可能在每一天的同一时间、同一地点进行观察记录
B.尽可能在每一天的不同时间、不同地点进行观察记录
为什么要在同一时间、同 一地点进行观察记录呢？
A
为什么不选C呢？这句 话描述的不是气候吗？
大气的状 况和现象。
短时间的大 气综合状况。
长期的天气 平均状况。
B
2.“今天风和日丽，晴空万里。”
这句话描述的是（ A.气象 B.天气
）。
C.气候
谢谢！
谢谢
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