资源简介

《匆匆》 教学设计
教学目标：
１ 、 学会本课６ 个生字， 能正确读写“饭碗、 伶零俐俐、 徘徊、 赤裸裸” 等词语。
２ 、 有感情地朗读课文， 背诵喜欢的段落。
３ 、 体会作者的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文， 背诵喜欢的段落， 体会作者的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 读
通过反复读课文， 实现对文章内容的整体感知， 使学生从读中体会散文的语言美、情感美， 为下一步理解感悟课文做好铺垫。
１ 、 放课文的录音， 学生静听， 回顾， 形成整体的印象。
２ 、 学生自主选择喜欢的段落朗读。
３ 、 指名读， 并说说自己为什么喜欢这一段。 可以就一段发表不同的意见， 学生的理解不同， 不能强求一致。
４ 、 学生在说的过程中， 师生共同评议， 共同练习朗读。
评议有围绕以下几点展开：
⑴第一段： 读出燕子、 杨柳、 桃花与日子的对比及作者的猜测与追问的语气。
⑵第二段： 读出日子溜去悄无声息， 令人毫无察觉。 读出遗憾、 惋惜、 怅然若失的语气。
⑶第三段： 要读出日子的匆匆和永不停歇， 语速稍快。
⑷第四段： 读出作者的思考：
自己的日子是怎样度过的？ 要怎样度过自己的日子？ 这一段是作者对自己人生的思索， 要读出耐人寻味、 发人深省的语气， 引读者产生深思、 引起共鸣。
二、 悟
学生在上一个环节读的基础上， 在小组内提出不懂的问题， 小组能解决的小组解决，解决不了的重点问题， 全班共同解决。
１ 、 学生结组讨论交流：
⑴自己读懂了什么？
⑵有哪些问题不懂？
教师在此过程中， 深入到学生中间， 参与讨论， 倾听学生意见， 也发表自己的看法，并搜集学生提出的、 解决不了的重点问题。
２ 、 重点问题主要有以下几个方面：
⑴课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？
⑵课文提出了一个什么问题？ 他回答了吗？ 你从哪里看出来的？ 他向我们提这样一个问题的用意何在？
⑶本文在写作方法上， 你认为有哪些值得我们学习和借鉴的地方？
⑷教师要着重引导学生从以下几个方面来谈：
①二、 三自然段中的相关片段和句子：
“在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去； 像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音， 也没有影子。 ”
“早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他…………但是新来的日子影儿又开始在叹息里闪过了。 ”
学生在说的过程中， 演示相关段落。
②作者在文中提出了这样一个问题： 我们的日子为什么一去不复返呢？
他没有在课文中回答这个问题。 因为： 作者在开头第一自然段提问， 文章最后一自然段又以同样的问题结尾。 说明作者在全篇论述的过程中， 并没有说出问题的答案。
作者的用意： （由学生各抒己见） 如：
ａ 、 作者自己搞不清楚为什么时间一去不复返， 想提出来， 通过读者弄个明白。
ｂ 、 作者提出这个问题是想吸引读者， 因为我们也搞不清楚为什么， 于是就想往下读， 看个究竟。
ｃ 、 这个问题看似简单， 实际上很难回答， 我想它没有一个标准的答案， 它能引发我们的思考—由作者的时间想到我们自己的时间， 教育我们要珍惜时间、 合理利用时间。
③写作方法上， 有以下方面值得我们学习和借鉴：
ａ 、 排比手法：
燕子再来、 杨柳再青、 桃花再开。
从水盆里过去、 从饭碗里过去、 从遮挽着的手边过去……
ｂ 、 拟人手法： 时间能“跨” 能“飞” 。
ｃ 、 比喻手法： 如轻烟……如薄雾。
ｄ 、 叠词的运用： 匆匆、 默默、 斜斜、 白白、 茫茫然、 赤裸裸、 轻轻悄悄、 伶伶俐俐。
三、 议
全班交流自己通过学习本文的体会， 给学生以充分的表达的空间， 各抒己见， 使学生对文章主题的理解进一步深化。
师： 同学们， 通过学习本文， 联系你自己的实际， 你有什么体会？ 受到了什么启发和教育？ 你想说些什么呢？ 我们可以从内容、从作者， 还可以从文中的语言和表达形式来谈。
下面， 就请同学们自由发言， 我们来畅谈自己的感受。
学生各抒己见。
１ 、 联系自己的实际来谈。
２ 、 可结合名人或他人利用时间的事例来谈。
３ 、 可结合一些成语、 谚语、 名言警句来谈。
四、 练
学以致用， 把所学的写作方法运用于实践， 练习中运用、 创新， 巩固知识， 加深印象。
师： 刚才同学们谈到了文中那么多在写作方法上值得我们学习的地方， 的确， 朱自清先生这篇文章真是写得太美了， 既使我们受到了教育， 又让我们受到了美的熏陶。 那么，同学们想不想尝试一下、 模仿作者的写法、 进行一次小练笔呢？
同学们可以从文中任选一段来仿写。 （学生动笔练写）
指名读自己写的片段。
教师作小结， 鼓励学生勤于练笔。
五、 课后总结， 布置作业
这节课我们通过学习朱自清先生这篇优美的抒情散文， 不但懂得了要珍惜时间的道理，还从这篇文章中学到了很多写作的方法。 课下， 请同学们把你写的小练笔作进一步的整理，我们进行一次展评， 比一比谁写得好。
【板书设计】
匆 匆
朱自清
日子一去不复返
↓
珍惜、 合理利用时间

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