资源简介

课题：《我的生命色彩》
教学对象： 小学中高年级
学情分析： 小学4-6年级学生思维方式开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对生活、生命的思考愈加深刻，此时对学生进行珍爱生命的教育是非常有必要的。对于中高年级的学生来说，对生命的降临已有所了解，但从平常生活，司空见惯的事中感受生命美好的的能力却容易被忽略。针对学生的认知基础和年龄特点，引导学生从平凡生活中感受生命的独特、丰富，从而形成热爱生活的态度，乐于创造美好，善待生命。
教学目标： 认知目标：认识到生命是独特的、丰富的、多彩的。 情感目标：感悟生命的珍贵与美好，形成珍爱生命、热爱生活的态度。 行为目标：善于发现生命中的美好，感受生命，创造美好，为生命增色。
教学重难点： 重点：感悟生命的珍贵与美好，形成珍爱生命、热爱生活的态度。 难点：善于发现生命中的美好，乐于去创造美好，为生命增色。
教（学）具准备： 课件、彩色卡纸、彩笔、学生用剪刀。
教学过程 自我修改
一、视频导入，初探“生命” （一）观看视频。 学生思考：你看到了什么，有什么感受？指名学生回答。 （二）师相机小结：种子发芽，花儿开放，鱼群游动，儿童学步……这些都是大自然中不同的生命个体，自然万物，都有生命，今天我们就来一起探讨“生命”这个话题。出示课题《我的生命色彩》。 二、交流分享，感受生命多彩 （一）生命的颜色 提问：自然万物都有生命，如果生命有颜色，你觉得它是什么颜色的？为什么？ 指名学生交流。 小结：小草是绿色的，花儿是彩色的，大海是蓝色的，血液是红色的……生命是有颜色的，生命可以是温暖的黄色，也可以是热情的红色，可以是流动的蓝色，也可以是希望的绿色，抑或是厚重的黑色、纯粹的白色……生命是丰富的、多彩的，每个生命都有自己独特的色彩。 （二）生命的形状 过渡：接下来我们再来看一下生命的形状，有些同学可能觉得很奇怪，生命还有形状吗，接下来老师就要呈现一些生命的轮廓图，大家来猜一猜是什么生命。 教师呈现不同生物的轮廓图，学生根据轮廓猜生命名称，第四个可以发散一下（这可能是一个什么样的人？）并小结：每一个生命个体都有着自己独特的形态。） （三）活动：我的生命颜色与形状 1.交流碰撞。提问：刚才我们探讨了自然万物的生命颜色与形状，同学们，假如你的生命有颜色和形状，你觉得会是什么颜色，什么形状呢？ 学生分享。 教师根据情况决定是否开放自己。（例：老师的生命形状和颜色是怎样的呢？我觉得应该是一个房子的形状，蓝色的。在我的生命中，家人很重要，蓝色，是我有能力包容） 2.描绘生命。你觉得自己生命是什么颜色的，请从自己面前的颜色卡中选择代表你生命的颜色，并将你的生命形状画下来，并剪下来。 3.学生分享。老师相机将学生颜色卡贴在黑板展示。 4.提问：同学们结合自己的生活体验表达出了自己对生命颜色和形状的认识，非常感谢每一位同学的真诚分享。我们每个人对生命颜色和形状的描绘是一样的吗？这是为什么呢？（所有人的生命颜色和形状都不一样。） 小结：是的，我们每个人对生命的理解都不同，每个人都是独特的。 三、聚焦幸福，发现生命美好 （一）放松心情，捕捉幸福 音乐放松。 在生命的历程中，每个人都是从一张白纸开始，经历不同的故事、获得不同的感受，从而描绘上了不同的色彩。你是否发现并且记住了各种色彩的美好呢？你的生命图纸该如何去描绘呢？让我们一起闭上眼睛，在音乐声中来回忆一番。现在，请你选择一个最舒服的坐姿，闭上眼睛，深呼吸一次，你会感受你的小腹微微鼓起，呼气，所有气体排出体外，带走你所有压力和烦恼，你很享受此时此刻的放松。我们的回忆被拉到十几年前你出生的那个日子。你在一个美丽的日子出生，也许是春天、也许是夏天、也许是秋天、又或许是冬天，你的生命之花在悄然间开放。从童年一直走来，有亲人、有朋友、有老师总能给你温暖和帮助，哪怕有时的挫折和难过也成了生命中美好的点滴，让你成长让你懂事，你感受到生命的色彩斑斓和无数生活细节的感动。你想到了哪些让你开心，让你快乐的难忘时光？请捕捉你记忆中最幸福/感动/珍惜/难忘的瞬间，看一看，那是你几岁的时候，都有谁，你们在做什么？当时什么心情？ （二）绘画美好 请你回想着这份美好的回忆，然后慢慢地睁开眼睛，选择你喜欢的颜色，用图画或是符号将这件事画下来。画完之后，给你的画起一个名字，也可以在旁边写写你的感受。（提醒学生：这不是美术课，也不是绘画比赛，不需要在意自己画得好不好，只需要把你想要表达的，用颜色、线条描绘出来就可以。） （三）学生分享 学生分享：什么时间，都有哪些人，当时的场景是什么样，有什么感受或心情？ 相机追问：这次经历为你的生命增添了一抹什么色彩？让你对自己的生命有了什么新的发现/收获/思考？ 小结：在生命的旅程中，我们经历了这么多幸福、美好的事情，有这么多爱值得收藏，所有这些经历，这些体验，让我们的生命色彩更加丰富，造就了独一无二的你。 四、畅想未来，为生命增色 （一）南非老奶奶跳伞的故事 南非百岁老人乔治娜·哈伍德选择以高空跳伞的方式来庆祝自己的百岁生日，这是她第三次跳伞了，第一次跳伞是92岁。 看了南非老奶奶的故事，你有什么想说的？ （二）思考：在未来的生命历程中你还想增添哪些色彩，你将如何做，为你的生命增添这抹色彩？ 学生交流。 （三）小结：加油，努力，突破……大胆去感受生命，热爱生命，我们的未来还有着无限可能。 （四）结束语 学生齐读：生命是美好的， 我是独一无二的， 我的生命色彩斑斓， 我拥有美好的未来。 　 板书设计： 我的生命色彩 粘贴学生画
教学反思：

展开更多......

收起↑