资源简介

初中心理课：我的气质
教学过程：
图片导入
呈现一组图片，让学生根据自己的理解谈谈这些人物中谁更有气质。（也可以换别的图，通过图片呈现引起学生的兴趣，引入这节课的核心概念：气质。）生活中的气质一般指一个人的魅力和素养，而心理学中所指的气质，是指人的秉性、个性，再接近一点就是与人的性格有关。不同的气质代表不同的个性，它会影响人活动的方方面面。
情景再现
情景：四个歌剧迷在剧院门口被检票员拦下了，他们会有什么反应？
四个人的不同表现
气质概述
#气质类型坐标#
1.气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心理活动特征。气质是性格的基础。
2.气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征的人，在内容完全不同的环境中显出同样性质的特点。
3.气质是指一个人心理活动动力特点的总和。
古希腊著名医生希波克里特将人的气质类型分为四种：
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
胆汁质
胆汁质：直率热情，精力旺盛，脾气急躁，刚强，易感情用事；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。（小A）
多血质
多血质：活泼好动，反应迅速、注意转移的速度快， 行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际，容易接受新事物；注意力容易分散，做事往往缺乏持久性；兴趣多变，情绪易表露，也易变化。（小B）
可以让同学们分析这些人物的性格特征，也可以是教师介绍，帮助同学们更好地理解不同气质类型的特点。
粘液质
粘液质：沉着稳健，刻板，内向，注意力集中，情绪稳定，能忍耐，但反应缓慢，沉默寡言。是平时被称为慢性子的人所具有的特征。（小C）
抑郁质
抑郁质：情绪体验深刻，敏感，善于察觉事物细枝末节，但行动慢，刻板，孤僻，内向，情绪易抑郁，不稳定等，是平时称为“爱多心”的人所具有的特征。（小D）
气质类型测量
这个环节是让同学们进行课堂的测试，在自我认识第一讲中提到认识自己的途径中，心理测验是其中一种，所以这节课就让同学们来一次切身体会。
我是提前印制好测量问卷，测试环节发给学生，测试时间大概10分钟，测试完成后指导学生自行计分。
气质类型测量一共60题，同学们根据自身实际情况作答，答案没有对错之分。
气质测量
如何计分
我采用的是课堂计分的方式，让同学们把同一类型的题目做好标记，然后计算出自己4个类型的得分。
结果解释
不同类型的气质均有优缺点
每一种气质类型都有优缺点，气质没有好坏之分。了解自己的气质类型，有助于我们更加深刻地认识自己，扬长避短。

展开更多......

收起↑