资源简介

(共16张PPT)
赤壁赋
苏轼
趣味小检测
自学质疑
为什么前两段和后三段写法不同？（王毅翔）
为什么要写主客问答？（耿官铭）
为什么要用主客问答的情景而不直抒胸臆？（代春晓）
苏轼写此赋是为了表达什么？（徐宇春）
作者写这篇文章的心情是怎样变化的？（夏温静）
苏轼借主客问答表达了什么情感？（耿雅慧）
苏轼的心路历程是怎样的？（付文博）
赏读：品味词句，理出情感脉络
【合作学习】
夜游赤壁，主与客缘何而乐？缘何而悲？缘何而喜？
学习要求：1.圈划相关诗句并简要赏析。
2.尝试诵读，读出情感。
赏读：品味词句，理出情感脉络
【合作学习】
夜游赤壁，主与客缘何而乐？缘何而悲？缘何而喜？
学习要求：1.圈划相关诗句并简要赏析。
2.尝试诵读，读出情感。
自学质疑
为什么前两段和后三段写法不同？（王毅翔）
为什么要写主客问答？（耿官铭）
为什么要用主客问答的情景而不直抒胸臆？（代春晓）
苏轼写此赋是为了表达什么？（徐宇春）
作者写这篇文章的心情是怎样变化的？（夏温静）
苏轼借主客问答表达了什么情感？（耿雅慧）
苏轼的心路历程是怎样的？（付文博）
赏读：品味词句，理出情感脉络
【合作学习】
夜游赤壁，主与客缘何而乐？缘何而悲？缘何而喜？
学习要求：1.圈划相关诗句并简要赏析。
2.尝试诵读，读出情感。
赏读：品味词句，理出情感脉络
【合作学习】
夜游赤壁，主与客缘何而乐？缘何而悲？缘何而喜？
学习要求：1.圈划相关诗句并简要赏析。
2.尝试诵读，读出情感。
悟读：感悟形象
此次”赤壁之游”
我看到了一个 的苏轼
自学质疑
为什么前两段和后三段写法不同？（王毅翔）
为什么要写主客问答？（耿官铭）
为什么要用主客问答的情景而不直抒胸臆？（代春晓）
4.苏轼写此赋是为了表达什么？（徐宇春）
5.作者写这篇文章的心情是怎样变化的？（夏温静）
6.苏轼借主客问答表达了什么情感？（耿雅慧）
7.苏轼的心路历程是怎样的？（付文博）
3. 选做题：结合本课的学习心得，选取身边能够引发自己感悟的自然景物，完成一篇散文，要求：融情于景，情理结合，不少于700字。（周记本）

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