资源简介

心怀梦想，量“励”而行
(梦想主题)
【教育背景】
在全民共同追求梦想的时代，媒体过度宣扬成功人士的梦想，让许多人迷失了真我。没有梦想的人很难找到人生的定位，因此，有的家长很早就给孩子设定教育梦想，强势甚至不切实际。这反而导致很多孩子或不敢做梦，或做不好梦，更不知道怎样实现一个人生的美梦。
青春期的学生正面临人生的第一个转折点，对于他们来讲，未来是一个新的拓展空间，他们需要梦想的支持，需要拥有追梦的勇气与力量。因此，要引导学生认识到梦想的重要性及意义，明白实现梦想是一个长期的过程，要心怀梦想，自我激励，勇敢前行。
【教育目标】
·知识目标:引导学生认识到梦想的重要性及意义，学会制订追梦计划。 -情感目标:让学生体会梦想与现实，明白实现梦想是一个长期的过程，或是一个有可能失败的过程，鼓励孩子分阶段前行，享受每一个阶段的快乐。
·能力目标:让学生有梦、敢想，能尝试从多个方面评估自己的梦想。
【教育重难点】
·激发学生追逐梦想的热情和决心
·懂得追逐梦想的快乐，以及要懂得坚持到底
【课前准备】
《出彩中国人》《激情唱响》的视频剪辑，PPT 课件，梦想计划书(红色小本子)，四人小组小题板。
教育过程
第一版块:点梦，新起航
师:同学们，你们有过梦想吗 学生纷纷表示有。
师:愿意晒晒自己的梦想吗 据统计，愿意拿出来晒的梦想，实现的概率可以提升一倍。
生:真的
师:是的，今天，咱得赶紧把梦想晒出来，让老师和现场的同学来见证我们的梦想。
出示:
★丑小鸭的梦想是--变成天鹅★癞蛤蟆的梦想是--吃天鹅肉
★我(老师)的梦想是--成为学生喜爱的有名望的班主任师:下面轮到你们了!
呈现一名学生的照片，他的梦想是当一名舞蹈家。呈现全班学生照片，问:你们的梦想是什么 指名三名学生回答。
生:我的梦想是--当一名经济学家。
生:我的梦想是--做一个旅行家，游遍大好河山。生:我的梦想是--成为一名足球运动员。
出示:梦想还是要有的，万一实现了呢!--马云师:你们怎么看这句话 学生回答。
引导小结:人需要梦想，有梦想，就有成功的一天。
【设计意图】利用谈话的方式，引入梦想，让学生谈梦想，激起学生对梦想的渴望。出示马云的话，这种简单而又有道理的短句，传递给学生一个最朴素而又有哲理的道理，也奠定了本节课轻松又引人思考的基调。
第二版块:有梦，要分享
1.一个老师的梦想分享
师:我们都要有梦想，老师一直心怀梦想，想知道老师现在的梦想吗
生:成为学生喜爱的有名望的班主任。(笑)
师:是呀!有时为了时时提醒激励自己，我把自己的梦想写下来，这是我的梦想单。
我的梦想单
我的梦想:成为学生喜爱的有名望的班主任
2.一群小伙伴们的梦想分享
师:你们也把自己最想实现的一个梦想写在红色梦想单上!给大家一点时间把自己之前考虑好的梦想用一句简短的话写下来。
我的梦想单
我的梦想:___________________________________________________________
完成所需时间:_______________________________________________________
预计困难:___________________________________________________________
会放弃吗 ___________________________________________________________
学生填写梦想单。
师:梦想不分大小，每一个梦想都具备推动我们前进的力量。那么实现梦想需要具备哪些条件呢 我们一起聊聊吧。
学生开始梦想分享。
生:我的梦想:当一个漫画家。
完成所需时间:十年。
预计困难:也许得不到别人的欣赏，或许学习时间太紧。会放弃吗 不会。
生:我的梦想:当一个美食家。
完成所需时间:十五年。
预计困难:拥有属于自己的一家餐厅，需要一大笔积蓄。会放弃吗 相信自己不会放弃。
引导小结:有梦想，需要坚持，只有永不放弃，才能最终实现梦想。
【设计意图】有梦才有行动目标，每个人都有梦想，老师也一样，和学生一起谈梦想，和学生一起晒自己的梦想清单，更容易引起学生的共鸣。用清单的形式把梦想写下来，清清楚楚，便于学生进行梦想评估行动，学会为梦想坚持。
第三版块:敢梦，需估量
1.梦想评估游戏
师:每一个梦想都值得尊重，在这个全民追梦的时代，我们只要打开电视机就能看到许多关于梦想的节目。你知道有哪些节目吗
学生回答。
出示:《中国梦想秀》《超越梦想》《中国好声音》.…….师:这些节目有什么共同的特点
生:以表演演唱的梦想为主，有明星来当评委或梦想评审。
师:对，我们姑且称之为“梦想评估”吧!今天我们在谈梦想，不如也来体验一次梦想评估吧!先做梦想观察团，找到评估梦想的条件。请看游戏规则:
观察组织:四人一组为一个观察团观察对象:一个玩航模的小伙子
一位想成为歌手的大姑娘
观察与思考内容:一个人实现梦想到底需要什么条件
观察结果:团队内部讨论出结果后，请把你们的答案直接写在题板上。(写关键词即可)
播放视频:《出彩中国人》中玩航模的人;《激情唱响》中仅凭借勇气登场的歌者。
师:细细梳理一下实现梦想所需要具备的条件吧!出于对追梦人的尊重，请各位观察团成员接下来一定要注意看，请大家别放过任何一个细节。
学生以小组为单位，进行梦想观察，填写相关题板。
师:梦想不分大小，每一个梦想都具备推动我们前进的力量。那么实现梦想需要具备哪些条件呢 我们一起聊聊吧。
学生亮出梦想条件关键词:坚持、勇气、机会、行动、兴趣、能力、学习……
师:请看这些条件，讨论一下，缺少了某一个条件，梦想还会实现吗 学生讨论。
引导小结:可能因为具备了某一个条件，梦想会迅速实现;学习、坚持、行动三个关键词必不可少。
【设计意图】借助他人的例子让学生观察，发表自己内心最真实的看法。
剖析他人梦想实现的关键词，让学生开始正视自己的现实与梦想的差距，分析
梦想实现的条件，激励学生去实现梦想，启迪学生“追梦，迈步行”。
第四版块:追梦，迈步行
师:对照这么多条件，再看看你的梦想，你还敢去追梦吗 让我们一起踏上追梦之路，先看看别人是怎么追梦的吧。
1.成功者的追梦之路师:有这么一个人——
出示:
他的追梦之路:
1964年10月 15 日出生于杭州 ，中考考了两次。
1982年，他经历了第一次高考落榜;1983 年，再次参加高考，再次落榜;直到1984年，第三次高考，勉强被杭州师范学院以专科生录取。
1988 年，去了杭州电子工学院，任英文及国际贸易讲师。
1992年成立海博翻译社，第一个月全部收入700元，房租2000元。为生存下去，背着大麻袋到义乌、广州去进货，海博翻译社开始卖鲜花，卖礼品。
1994 年海博翻译社营收持平，1995 年开始赚钱。………
师:你们能猜到他是谁吗 你们知道他一路走来，直到 2014年，实现了怎样的梦想吗
学生猜测。
师:他就是那个说“梦想还是要有的，万一实现了呢”的阿里巴巴创始人--马云。
出示:到了2014年8月28日，49 岁的阿里巴巴集团创始人兼董事局主席马云拥有 218 亿美元净资产，成为中国新首富。
2.马云的新梦想
师:看到如此厉害的人物，你觉得他接下来可以过怎样的生活呢
学生纷纷表示自己的想法。
师:好，我们一起去看看马云的新梦想。
出示:我有一个梦想。过去15年里，中国因我们而改变，希望在未来的 15 年，世界因我们而改变。
师:他享受的是什么呀
学生纷纷表示，他在享受改变他人的乐趣，享受世界因自己而改变的乐趣。
师:实现一个梦想，还有新的梦想重新起航，圆梦的结果固然令人欣喜，但是追梦的路上风景更加迷人。难怪他会说:梦想还是要有的，万一实现了呢!
3.凡人的追梦之路
师:有人说马云是梦想的神话，他是不可复制的。你怎么看
学生有的表示不可复制，有的表示也有其他的成功者，如马化腾、李彦宏等。
师:其实，我们每一个人都是不可复制的，在追梦的路上，不仅仅只有富豪，还有更多普普通通的人，我们就是其中的一分子。还记得老师的梦想吗
生:成为学生喜爱的有名望的班主任。
师:是的，没错。那你们想看我这个普通老师的梦想之路吗 想看看我是怎么追梦的吗
出示:
老师的追梦之路
开始梦想 实现时间 实现梦想
1980年(小学一年级)梦想做一名老师 11年 1991年成为一名教师
1999年梦想获得教学上的某项荣誉 9 年 2008年成为骨干教师
2010年梦想获得高级教师的职称 3 年 2013年获得中学高级职称
2013年梦想在某核心期刊上发表文章 2年 2015年被另一杂志聘为特约作者
成为学生喜欢的有名望的班主任 ？ ？
…… …… ……
师:你们发现了什么
生:实现梦想的时间越来越短。
师:知道为什么吗 可以猜猜看，也可以采访一下我。学生采访老师。
回答学生问题:最早以前，年纪还小，只知道想得很远，却不知道该怎么做;后来，有玩的机会就先玩，最糟糕的是没有订什么计划，很多事情都是事到临头了，才匆匆去补救;后来，我吸取了之前的教训，按部就班地实施我的工作，于是，我顺利地在两三年之内实现了梦想。你们觉得我要实现今年的梦想需要多久呢
学生分别作出了自己的猜测。
师:关于在核心期刊发表文章这个梦想，我已经开始一步一步地在做了，前段时间我终于投稿了，猜猜结果怎么样。
学生:肯定是发表了。
(出示编辑部给老师的退稿短信)
师:我该怎么办
学生纷纷表示，老师不能气馁，既然能成为另一本杂志的特约作者，以后也能在核心期刊发表文章，继续努力，改进方法，坚持下去，一定能成功。
(板书:继续努力，改进方法，坚持下去。)
师:我刚才听到几个词:继续努力，改进方法，坚持下去。谢谢你们给我出的主意，我会继续前进，一步一步快乐地走下去，直到成功。
【设计意图】利用马云引入梦想，让学生明白只有敢梦，终有实现的可能。并借助老师失败的例子，让学生感受有梦就要步步前行，有梦就有失败的可能，享受迈向梦想的每一个过程，明白实现梦想不仅仅是计划那么简单，还要有科学的改进与不懈的坚持。
第五版块:励梦，扬风帆
师:现在轮到你们了，请大家拿起你的红色小本子，这里面有你的梦想清单，当你实现第一步梦想的时候，别忘记在里面填上你实现的时间;然后，再实施你的第二步追梦计划。这红本子可以算是你人生的第一份梦想计划书。
出示：
我的梦想计划书
梦想清单 梦想1 梦想2 梦想3
梦想评估
追梦第一步
预计困难
量“励”行为
实现时间
……
播放歌曲《我相信》。学生填写后交流。
师:如果现在还不知道怎么做，请晒出你的梦想，听听大家的建议。学生进行阐述，反馈。
师:请拿起你手中的这个红色小本子，这里面有你的梦想，还会有你的“追梦N步”，这就是你人生第一份梦想计划书，在封面上郑重地写下你的大名吧!
学生在梦想计划书上填写自己的名字。师:请说说你此时的感想吧!
学生纷纷表示，一定要遵循梦想计划，一步一步走向成功。师:若出现困难，怎么办
引导小结:有梦想，有追求，也许困惑，需要量“励”而行，也需要调整，通过努力、再努力，坚持、再坚持，去实现。
师:追梦的人特别充实，我们的梦想或许会坚持到底，或许会受挫，到时请你看看人生第一份梦想计划书，想想今天我们在课堂上的承诺，也可以唱唱这首歌(《我相信》)，让自己的脚步更加坚定!当然，喜欢的话，还可以给它设计一个漂亮的封面。
【设计意图】班会课的尾声，要启迪学生思考:每个人的梦想都需要一个客观的评估，只有量“励”而行的人才能更容易获得满足和幸福。有远大的梦想值得尊重，平凡的人生也值得鼓掌。相信自己，让梦想起航。
学生体会与感悟
毕业之际，很高兴老师能用这样的班会课，和我谈人生的梦想，用这些例子告诉我，最初的梦想，即使看起来可能是天方夜谭，梦想的路上也可能有很多挫折，但只要一步步走下去，就一定能实现自己的梦想。我喜欢这次班会课中提到的人物:航模高手，唱歌选手，还有了不起的马云和我敬爱的老师。他们都是我人生路上的同伴，因为我们都是追梦人。
我决定去实现我当医生的梦想，听说医科大学分数线很高，必须考出高分才有希望，所以我接下来一定要刻苦读书，争取机会，就算遇到挫折我也不会气馁的。

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