资源简介

好习惯助我成长
一、班会背景
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定一个人的命运”。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时候是培养习惯的最佳时间。
二、班会目标
使学生明白良好的学习习惯的重要性，自觉认真学习。
三、班会过程
（一）创设情境，激情导入
1.引言：小朋友，瞧！我们的校园多美丽。（播放校园幻灯片一起唱起《上学歌》。
太阳当空照，
花儿对我笑，
小鸟说：“早早早，
你为什么背上小书包？”
我去上学校，
天天不迟到，
爱学习，爱劳动，
长大要为人民立功劳。
2.我们背上书包成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成一个良好的学习习惯，让我们伴着《上学歌》开始我们今天的主题班会吧！
3. 揭题：（板书：好习惯助我成长）
（二）身边榜样，树立标榜
１.请全班同学仔细想一想，讨论一下我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子。
２.好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。（四人小组讨论）
３.汇报。
４.评价，总结。
（三）小品表演，明辨习惯
１.上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
２.下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。
３.周末，两人一起回家，学生d说：“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：“我要做作业。”学生d说：“家庭作业吗随便。”同桌e说：“不管什么作业都要认真做。”
看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。
那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。
（四）自主实践，自我评价
1.师引导：怎样才能拥有更多的好习惯呢？一个好习惯就可以拥有一片花瓣。
花瓣一：上课专心听，不讲话，不搞小动作；
花瓣二：积极举手回答问题；
花瓣三：作业认真仔细做，书写工整；
花瓣四：书写姿势端正又规范
花瓣五：作业按时完成并上交不拖拉，有错主动来订正。
花瓣六：学习完要妥善收拾好自己的学习用品。
养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。
（五）总结提升，拓展延伸
1.总结
2.（出示儿歌）配乐，师生齐诵。
我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们牢牢记在心。
3拓展：好习惯，我养成。
四、活动后记
这节班会通过直观视频、图片的刺激、生动悦耳的歌曲、有效的实践操作等，多样形式的组织引导，让学生能够辨别出一些正确与错误的行为，让孩子在愉快的氛围中学到了一些好的习惯。
由于习惯的养成需要一个反复的过程，所以除了在班会课上展开习惯养成教育，其实在平时任何时间都要落实关于习惯养成的培养，总之，良好习惯养成教学是持久战，班主任必须和学生共同努力，一旦松懈的话，坏的习惯可能又浮出水面，不利于班级管理。

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