资源简介

辽大版心理健康五年级上册《向诱惑说“不”》教案
一、教材分析：
本节课是辽宁大学版心理健康五年级上册的第五课，题为《向诱惑说“不”》。该课程旨在帮助学生认识到诱惑的存在，并学会拒绝不良诱惑，保持心理健康。课文内容生动有趣，通过小故事和角色的对话，引导学生思考和讨论。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解什么是诱惑，以及常见的诱惑形式。
- 掌握拒绝诱惑的方法和技巧。
- 理解拒绝诱惑对心理健康的重要性。
2. 能力目标：
- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生拒绝不良诱惑的自信心和勇气。
- 培养学生自我保护意识和自我控制力。
3. 情感目标：
- 培养学生正确价值观，形成正确的行为准则。
- 培养学生对自己的身心健康负责的态度。
- 培养学生勇于拒绝不良诱惑的品质。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：拒绝不良诱惑的方法和技巧。
教学难点：引导学生理解拒绝诱惑对心理健康的重要性。
四、学情分析：
学生是五年级的学生，他们已经具备一定的思维能力和表达能力。他们对诱惑的概念可能有一些了解，但在实际生活中可能还不够理性和果断。他们对于自己的身心健康可能还没有充分的认识。因此，在教学过程中需要通过生动的故事、实例和互动让学生更好地理解和接受教育。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 引入课题：“同学们，你们知道什么是诱惑吗？你们有没有遇到过什么诱惑呢？”
2. 学生回答问题并进行讨论，教师引导学生对诱惑进行初步的认知。
例子：
教师可以举一个简单的例子，如：“假设你们正在学习，突然有人拿着一块巧克力来诱惑你们，你们会怎么办？会选择放弃学习吃巧克力吗？”
第一环节：新课呈现
1. 教师通过一个小故事或者视频展示一个诱惑的场景，让学生参与其中。
- 例如，教师可以讲述一个关于小明的故事，小明在课间休息时遇到一个同学拿着游戏机来诱惑他不去上课，小明该如何应对这个诱惑。
2. 引导学生分析故事中的诱惑是什么，为什么主人公会受到诱惑。
- 学生可以讨论游戏机对小明的吸引力，以及不去上课可能带来的后果。
3. 引导学生思考，如果是他们，他们会如何应对这个诱惑。
- 学生可以分享自己的想法和策略，如坚持上课、寻求老师的帮助等。
第三环节：讲解新知
1. 教师通过课文讲解的方式，向学生介绍不同类型的诱惑和对心理健康的影响。
- 可以通过课本上的相关内容，让学生了解常见的诱惑形式，如电子产品、甜食、打游戏等，以及这些诱惑可能对健康和学习造成的负面影响。
2. 教师重点讲解拒绝诱惑的方法和技巧，如坚持原则、寻求帮助、改变环境等。
- 可以通过具体的例子和角色扮演来说明这些方法和技巧的应用，让学生更好地理解和记忆。
例子：
教师可以以角色扮演的方式进行示范，假设教师扮演一个同学，学生们扮演面临诱惑的角色，教师通过演示拒绝诱惑的方法和技巧，如坚定地说“不”、寻求老师或家长的帮助、转移注意力等。
第四环节：实践探究
1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个常见的诱惑形式，设计一个小剧场表演，展示如何拒绝诱惑。
- 学生可以选择电子产品、零食、打游戏等常见的诱惑形式，并在小组内讨论如何设计剧场表演来展示拒绝诱惑的过程。
2. 学生进行表演，教师进行点评和引导，鼓励学生积极参与。
- 学生可以通过表演来展示他们对拒绝诱惑的理解和应用，教师可以给予肯定和建议，帮助学生进一步提升拒绝诱惑的能力。
第五环节：课堂总结
1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结拒绝诱惑的重要性和方法。
- 教师可以提问学生，拒绝诱惑对于我们的身心健康有什么好处？我们可以采用哪些方法来拒绝诱惑？
2. 学生发表自己的观点和感受。
- 学生可以分享他们在课堂中学到的知识和经验，以及对于拒绝诱惑的认识和态度的改变。
六、板书设计：
- 主题：向诱惑说“不”
- 关键词：诱惑、拒绝、心理健康
- 教学重点：拒绝诱惑的方法和技巧
七、教学反思：
本节课通过生动的故事、互动的讨论和实践活动，引导学生认识到诱惑的存在，并学会拒绝不良诱惑。学生在小组讨论和表演中积极参与，表现出良好的合作和表达能力。然而，在教学过程中，我发现有些学生对于拒绝诱惑的方法和技巧理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固。同时，为了更好地引导学生形成正确的行为准则，我会在以后的教学中加入更多的案例和实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用所学知识。

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