资源简介

珍爱生命，预防溺水
(防溺主题)
教育背景
孩子有嬉水、亲水的天性，由于预防溺水知识的缺乏及安全意识不到位，造成了许多溺水事故发生，尤其是那些缺乏父母监管的孩子，如留守儿童和外来务工人员随迁子女等，成为了发生溺水事故的高危群体。
预防溺水，关键是增强学生的安全意识，明白生命只有一次的道理，从而产生珍惜生命的意识。要让学生掌握防溺知识，提高遇险自救、互救的技能，从而能够安全地玩水，正确地对待水。本案通过大量惨痛的案例和防溺安全教育挂图、卡片等，让学生明白私自下水游泳玩耍的极端危险性，掌握预防溺水知识和遇险逃生、自救、互救技能，做到主动远离危险水域，确保安全。
教育目标
·知识目标:使学生了解溺水的主要原因。
·情感目标:使学生了解生命的宝贵，感悟生命只有一次，要懂得好好珍惜。
教育重难点
·懂得自救的方法，强化防溺水的意识。
·全面了解溺水原因，懂得自救，并把预防溺水落实到行动上。
课前准备
收集新闻，制作课件。
教育过程
第一版块:图片导入，以震撼的画面直击学生心灵深处出示家庭幸福生活美好瞬间的图片。师:请大家晒晒自己的幸福生活吧!
呈现学生与家人快乐生活的图片，展现生活的美好。出示孩子溺亡后，家长悲痛欲绝的场面图。师:你看过或者听过这些事例吗 学生举例，畅谈感想。
【设计意图】强烈的反差，刺激学生的视觉感官，溺水带来的悲痛，邀起学生对溺水事件深入了解的渴求。
第二版块:分析数据，以残酷的现实激励学生正确面对
师:在我们身边，其实每天都会发生一些令人悲伤的溺亡事件，课前同学们也收集了一些数据，老师汇集了一下。
出示:
数据一:
◆7月1日下午，丽水云和县两名少年在竹子坪村的山塘水库边玩耍时，不慎溺水死亡。
◆7月2日下午，温州苍南县小张等3人在金乡镇甘溪村水库游泳时，不慎溺水死亡。
◆7月4日上午，舟山市临城老菜场后面的河边，一名男孩不幸溺水身亡。
◆7月5日下午，两个小男孩在天台县下肖村溪边玩水，掉入溪中溺水死亡。
◆7月13日，在温岭松门一名七年级男生到公园水塘里学游泳时,不幸溺水身亡。
……
师:生命诚可贵，人生的美好时光刚刚开启，就谢幕了，留下诸多遗憾和悲痛。在这组信息中，你读到了什么
生:时间都是在7月份，也就是暑假。(板书:时间--暑假)生:都发生在我们青少年学生身上。(板书:人物--学生)
生:都是发生在水库、池塘、小河等地方。(板书:地点--野外水塘)师:你们知道每年会发生多少儿童溺亡事件吗 学生回答。出示:
数据二:
◆平均每年暑期有近30000名不满 14岁的儿童死于溺水。◆若按著假60 天计算，这段时间每天约 500名儿童溺亡。
◆儿童溺水后，2 分钟后便会失去意识，4~6 分钟身体便遭受不可逆转的伤害。
师:你在这些数据中，了解到哪些信息
生:竟然有近 30000 名，每天约 500 名，太多了!太可怕了!生:还都是不满14岁的儿童，说明孩子溺亡的概率非常高。
生:溺水只在瞬间，2分钟就失去意识了，太快了!预防溺水，要分秒必争呀!
师:没错，这组惨痛的数据，给了我们太多的警示。一个个生命就这样转瞬消失。此刻，你在想什么 请谈谈你的看法。
学生发言。
引导小结:生命只有一次，珍爱生命，预防溺水。(板书课题)
【设计意图】让学生去收集溺水事故的新闻，通过解读，让学生明白溺水事故正在频繁地发生着;通过展示和分析，让学生看到残酷的现实，了解溺水发生的原因，激起学习预防溺水知识的渴望。
第三版块:正确对待，以科学知识强化学生预防溻水
1.留水事件如何发生
出示:20xx年8月10日下午，浙江省温岭市城东街道草塘村河道里有两名女童溺水身亡，分别是9岁的小可和小芝。出事前她们共有6个小孩相约一起来出事河边游玩。不会游泳的小芝和小可在河水边摸着石块玩，由于身下石头松懈小可滑下去，小芝就用手去拉，结果两人全部落水。当岸上孩子跑回家喊来大人时，两名女孩早已溺水沉入河道。
师:到底是什么导致了这次溺亡的发生 根据学生回答，引导小结:
★不会游泳，却轻易下水。
★在毫无安全防护设施的水边玩耍。
★ 意外落水，没得到及时救助，或救助不正确。
★寻求大人的帮助，大人却不在旁边。
2.如何预防意外溺水
师:是呀!为了避免以上情况的发生，我们该做好哪些预防措施 学生发表自己的想法后，引导小结:
★ 游泳玩水需大人陪同。
★不会游泳做到不下水。
★观察水域的安全状况。
★参与救助要正确谨慎。
3.发现溺水者如何搭救
师:做好这些预防措施后，还是发现有人溺水，我们该怎么做呢 首先，老师要提醒--
出示:
友情提醒:由于学生尚未成年，发现有人溺水，绝对不能下水营救，以免造成更多伤亡。
师:可我们又不能见死不救，怎么办呢 学生回答。出示:
★岸上救援
大声呼救:应立即大声呼救，请会游泳的大人来救援。
用物救援:发现溺水者，可将救生圈、木板等抛给溺水者;也可以把什竿、绳子的一头递给溺水者，再将其拖至岸边。
用脚救援:紧急情况下，也可以自己用手抓住牢固的地方，把脚伸给溺水者。师:可是，若你是水性很好的成人，可以下水救人了，该怎么做呢 学生回答。出示:
★ 下水救人
背后托举:下水救人时，应绕到溺水者的背后或潜入水下，用手从其腋下绕过胸部，然后握住其另一只手，也可以在其背后抓住腋窝拖带上岸。
露出头部:下水救人时，要让溺水者露出头部，保持溺水者的呼吸可以畅通，以仰泳姿势将其拖向岸边。
防止抓抱:下水救人时，不要从正面接近，防止被溺水者抓、抱。若被抱住，应放手自沉，溺水者便会放开。
师:把溺水者救上岸，我们就要实施急救了，此时对溺水者最重要的治疗是心肺复苏。急救专家说，心肺复苏的顺序是ABC:A是开放气道，B是人工呼吸，C 是胸外按压。
出示:
★ 岸上急救
A开放气道:除去溺水者口中的杂物，以开放气道。
B人工呼吸:将溺水者的下巴托起，口对口进行人工呼吸。
C胸外按压:溺水者若呼吸、心跳停止，立即胸外按压100次/分，按压30次给2次人工呼吸。
对溺水者的岸上急救步骤，目前有争议，也有急救专家认为，应将过去的 ABC，调整为CAB。
关于控水:如果溺水者有呼吸心跳，意识较为清醒，可以先控水，使溺水者趴在救援者大腿上，先拍一拍进行控水，然后进行施救。(注意不要相信“倒挂法”。)
4.溺水者如何自我救助
师:一旦发现自己溺水了，应先学会自救，哪些方法可以自救呢 出示:
①镇定第一。落水后应保持镇定。胡乱举手挣扎反而会使身体下沉、呛水而淹溺。
②仰泳露鼻。可采取头向后仰、面部向上的仰泳法，使口鼻露出水面进行呼吸。
③深吸浅呼。吸气要深，呼气要浅。
④缓解“抽筋”。若肌肉痉挛(“抽筋”)，用手握住痉挛肢体的远端，反
复做屈伸运动。
⑤保存体力。会游泳者在落水自救的过程中，应注意防止“抽筋”，并保存体力。
【设计意图】溺水如何发生，如何防止溺水，如何自救，溺水发生后如何施救，这些正是学生必须正确掌握的基本知识，对于这些知识点的学习通过学生之口说出，更容易记得。
第四版块:内化知识，巩固预防溺水知识成为技能
师:今天学习了预防溺水的相关知识，下面请大家从溺水原因，如何预防，如何相救这几个部分提出问题，然后回答这些问题。
1.溺水原因主要有哪些
出示:①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。
2.预防溺水，遵守“四不”
出示:①未经家长、老师同意不去;②不到河塘捞鱼摸虾;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。
3.溺水了该怎么办 出示:
①发现有人溺水，你该怎么办 A.下水救助 B.放手不管
C.把救生圈等物品抛给溺水者，同时呼救(报警)答案是:C。
②不小心腿抽筋了，怎么办
A.大声呼救并用手划水，使自己浮在水面 B.用力蹬水
C,使劲胡乱向岸上游答案是;A。
③游泳时，可以比一比谁潜水的时间更长，游得更远，这个观点是正确的吗 答案是:错误。
④将溺水者救上岸后怎么办 A.捉住腿，将人倒放
B.让人趴在大石头上使劲摇晃
C.将人平躺，除去口中杂物，按压胸部并间歇地做人工呼吸答案是:C。
4.手脚抽筋自救方法出示:
①手指抽筋，则可以手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。
②小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用手握住抽筋小腿或脚趾，并用力向身体方向拉，帮助抽筋腿伸直。
③要是大腿抽筋的话，要先吸一口气浮水上，采取用手拉抽筋肌肉的办法解决。
指导学生进行示范。
5.施救溺水者的方法出示:
①迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出活头，以避免堵塞呼吸道。
②将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头却下垂，以使呼吸道内的积水自然流出。
③进行人工呼吸及心脏按摩，并尽快送溺水儿童去医院。
【设计意图】以试问的方式，让学生充分认识到自己已知的防弱知识和不足，以及自己该从哪些方面进行努力。
第五版块:落实行动，把防溺知识根植于学生心中
师:同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自己的生命!预防溺水，我们在行动。出示:
我们遵守“六不”承诺
生命安全，从我做起，我决心遵循“六不”，预防溺水:
1.不私自下水游泳;2.不擅自与他人结伴游泳;3.不在无家长或教师带领的情况下游泳;4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;5.不到不熟悉的水域游泳;6.不熟悉水性的不擅自下水施救。
更要注意的是，遇到同伴溺水时要避免盲目施救，智慧救援，立即寻求成人帮助。
承诺人:__________
【设计意图】承诺的签署，让学生更加明白如何预防溺水，真正预防溺水就是遵循“六不”，从而真正远离危险。
学生体会与感悟
夏天游泳，谁不喜欢呀 人们都说爱水、戏水，是我们青少年的天性。可是，当我看到那些数据时，我还是非常震惊的。“平均每年暑期有近30000名不满14岁的儿童死于溺水。”“儿童溺水后，2分钟后便会失去意识，4~6分钟身体便遭受不可逆转的伤害。”看到这些，我非常急迫地想学习如何预防溺水。
学了这节课，我知道了溺水的原因，懂得了如何预防，学会了一些自救和救护他人的方法。虽然还缺少一些实践，但还是很开心，学了这么多的知识，以后去游泳就知道预防啦!
教后反思与建议
预防溺水的课，知识性的内容较多，如何用有限的时间，让学生尽量多地接受知识，内化为本领呢 建议如下:
①第二版块的数据出示，尽量收集身边的事例，以获得学生更多的感触和共鸣，激励学生学习和了解如何预防溺水的紧迫感。
②第三版块是重点内容，要把“如何预防意外溺水”讨论透彻，可以充分激励学生寻找一些身边事，听到的、看到的、新闻上了解的都可以，自己熟知的、同学口中讲出的，更具真实性。因此，要让学生进行课前收集，以免在课堂上无话可说，导致老师一言堂。
③第四版块的自救和救护，需要进行指导性的模拟，即使学生笑场，也要进行。必须正确指导，有模型最好，若没有，就需要指定学生来模拟，当然扮演者要自愿，最好找性格开朗的孩子--容易沟通，心无芥蒂。

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