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爱国主题初中班会：“疫”生难忘，我爱我的祖国
[班会背景]
2020年初，一场新冠肺炎疫情在中国大地漫延，武汉首先封城，江城人民笼罩在疫情的恐惧中，生命受到了威胁。中国人民团结一心抗疫，伟大的祖国挺过了这场瘟疫，祖国山河无恙，百姓安居乐业，但必须让学生铭记这段历史，让学生植入深深地爱国情感，长大后报效祖国。
[班会目标]
1.情感：通过分析疫情期间确诊病例相关数据，感受生命的宝贵，激发学生的爱国热情；
2.知识：通过观看医护人员救人视频故事等，理解疫情中没有什么岁月静好，只是有人为我们负重前行；
3.能力：通过探讨钟南山的相关故事，探索生命价值，为祖国效力。
[班会准备]
1.理论：国家利益与个人利益在本质上是一致的，有国才有家，要热爱自己的祖国；
2.素材：准备《铭记，那些爱与勇敢》的视频，新冠肺炎疫情国内外数据图片，钟南山的故事等，制作课件；
3.思路：珍惜生命，热爱祖国，善待人类，报效祖国。
[班会流程]
班会导入：
师：每个人从一出生开始，就活在走向死亡的路上，我们一起来看一个视频：
（播放《人的一生》小视频：一个女孩从出生开始，长大，上学，工作，结婚，怀孕，生子，老去，死亡，最后变成坟墓。）
师：这个小视频把人的一生浓缩在一分钟内就结束了，大家看了有什么感悟？
生1：长大是一个很慢的过程，这个视频人的一生很快就过去了，生命是短暂的。
师：嗯，生命确实很短暂。还有吗？
生2：这个视频不到一分钟，讲的是一个完整的生命过程，可现实中有的人没有活到老就死去了，生命是很脆弱的。
师：生命不仅短暂，还很脆弱。还有吗？
生3：人活着开心就好，管它什么短暂脆弱的？每个人早死晚死都是要死的，吃好喝好玩好就够了，反正都是一死。
（“切！”很多同学望着生3揶揄起来，对于生3死字说得轻飘飘的，很多学生在表情上表示不认可。）
师：是呀，人活着都会死去，这位同学对于生命缺乏更多的思考，人类除了生理需要的活着，还有高于吃喝玩乐的存在价值。
【设计意图】用简短的小视频展现人的一生，理解生命的短暂，引发对短暂生命的思考，为后面的教学做准备。
第一环节：“疫”生难忘，珍爱生命
（师展示2020年国内新冠肺炎疫情数据通报图片。）
师：2020年春节，一场突如其来的疫情，打破了春节期间祥和的气氛，也打乱了我们的生活节奏。因为疫情，你们第一次体会到了“隔离”；因为疫情，你们有了一个意料之外漫长的假期。看着这些每天不断更新的数据，你会想到什么？
生1：新冠肺炎传染病，在家隔离，武汉是重灾区。
生2：哈！我逃离了，在重庆，听说武汉死了很多人。
生3：我在武汉，提心吊胆害怕被感染，想想都可怕。
生4：是呀！非常恐怖，我们小区有人感染被救护车拖走了，不敢出门买东西。
生5：出门也买不到东西，到处封闭关门了，我妈说武汉是世界末日，吓坏我了。
师：看来，大家都是“疫”生难忘啊！这些数据背后都是什么？
生6：人，生命。
师：对，是一个个鲜活的生命。为什么看生命短暂的视频有人无所谓，而身在疫区的我们却害怕失去生命？
生7：在自己生命受到威胁时，谁都不想成为这些数据中的一个。老师，你不怕吗？
师：当然害怕。那段日子，武汉每天安静得如荒郊野岭一般可怕，听到的声音是救灾飞机一架一架从天空飞过，偶尔会看到小区里来了救护车将重症患者拖走。当我感觉自己有点低烧时，我会联想到可能感染了，担心在家隔离病重了仍然等不到一张病床，于是将提前备好的连花清瘟，奥司他韦赶紧吃了，心情非常沉重压抑，幸运的是过两天我的体温正常了。其实我只是普通感冒而已，然后我庆幸自己的生命可以继续延伸。活着，真好！
生8：吓死我了，老师没事就好！那时候我们都害怕发烧，害怕感染，更害怕死去。
师：是的，这是我们武汉人在这次疫情中共同的深刻记忆，大家感受到在可怕的病毒面前生命的可贵，想想有的人因为一点点小事就自杀，那是多么不值得，我们都要珍惜自己宝贵的生命！
（出示内容：）
人生不过三万多天，宝贵短暂，
人的生命只有一次，唯有珍惜。
不论生活多么坎坷，活着真好，
无论如何一定记得，珍爱生命！
【设计意图】疫情中的数据是鲜活的人命，经历过疫情的隔离经历容易产生共鸣，深刻理解要珍惜生命。
第二环节：铭记英雄，热爱祖国
师：当我们害怕被感染宅家里隔离时，那些病人怎么办？
生1：医生和护士穿防护服救病人。
生2：他们是最美逆行者。也有医生被感染了，太可惜了。
师：是的，有的医生在这次疫情中失去了生命，请看视频《铭记，那些爱与勇敢》。
（播放视频：疫情中，有一群医护工作者以逆行之姿，他们冲在一线救人，他们以自己的生命守护生命，挽回更多人的性命，甚至牺牲了自己。）
师：视频中的英雄们以自己的生命救治他人的生命，为何要拼命救治所有病人？
生3：医生救人是他们的责任，新闻上说有90岁的老人被治好了，治好了也活不了几年。
生4（反问）：等你老了，医生不救你，你怎么想？
师：是的，不能因为人老了就剥夺活下去的权利，救治每一个生命，这是我们中国对生命的敬畏，尊重每一个生命，平等对待每一个生命。我们国家在救治疫情病人的过程中，做了哪些让你感动的事情？
生5：国家免费给新冠肺炎病人治疗，据说那是一笔很大的医疗费用，普通家庭根本承受不起，我庆幸自己生在中国，我们要好好爱祖国，不给国家添乱。
师：如何热爱祖国，不给国家添乱呀？
生6：做好个人防护，服从国家安排，当祖国需要我们的时候，挺身而出，长大了我要做医生，冲在前线救死扶伤，为祖国效力。
师：嗯！请大家为你的爱国之心鼓掌！
（出示内容：）
哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。在除夕夜的晚上，本该是与家人共同相聚，把酒言欢的欢乐时光，但是有一群人们他们为了国家，为了人民健康奔赴武汉，前往一线。我们为他们骄傲，为他们自豪，更多的是对他们的敬佩。
【设计意图】生命救助生命的视频，容易明白为什么不放弃每一个生命，理解国家对每个生命的尊重，容易激发学生的爱国之情。
第三环节：“疫”起同心，善待生命
师：在全国人民共同努力中，我们国家的疫情得到了控制，人们生活渐渐恢复正常，可此时的国外疫情正在爆发，请看国外疫情数据图片。（师出示图片），你有什么想法？
生1：这个病毒太狠了，全球都被它侵占了。
生2：这些数据背后也是一个个鲜活的生命啊！
生3：哈哈！美国遥遥领先那么多，活该！
生4：是的，特朗普，下台！
生5：美国多死一些吧！
师：停！美国跟你们有仇吗？
生6：美国是我们的敌人，敌人的生命不值得同情，外国这些爆发数据的国家，多数是当年八国联军侵华的帝国主义，看着他们爆发很解气。
师：不要受网络舆论的影响而跟风，美国人不是生命吗？人类命运共同体，哪个国家能够在这次疫情中独善其身？经济全球化的时代，哪个国家还能够闭关锁国而发展？中国爆发的时候，美国的华裔给我们捐了那么多救灾物资看不到吗？我们的眼中要多看到别人的帮助，胸怀要宽广。
（前面几位发言的同学讷讷地低下了头。）
师：美国不是我们的敌人，疫情期间，我们人类共同的敌人是病毒，我们要一起同心，战胜病毒，善待生命。
生7：老师，我要去美国当总统救美国人，美国死了那么多人，特朗普无能，太让人气愤了！
师：你好有爱心！美国是发达国家，他们有解决疫情的方法，面对国外疫情爆发，希望大家不要幸灾乐祸，更不要把之前的历史拿出来宣泄情绪，落后就要挨打，如果当时我们的祖国很强大是不是不一样呢？我们应该多一些理性的思考。
生8：是啊，今天我们的祖国强大了，在这场疫情面前，人民心连心，国家有实力，所以很快控制了疫情。如果是在落后的民国时期，我们老百姓不知道要死多少人呢？我很幸运生在了强大的中国，做中国人真好！
师：是的，国家的强大我们的生活才会更加幸福。所以要用实际行动去爱自己的祖国哦！
【设计意图】疫情在国外爆发，有的学生会受网络舆论影响幸灾乐祸，教师加以正确引导，帮助学生理解国家强大人民团结，才能让生活更加幸福。
第四环节：绽放生命，报效祖国
师：我们知道很多医护人员，很多志愿者，很多部门，都在齐心协力抗疫，具体如何和病毒作战，需要专业人士指导，你知道哪些疫情专家的故事？
生1：钟南山、李兰娟。
生2：是的，钟南山80多岁了，李兰娟也70多岁，他们这么老了，也是最美逆行者。
师：新闻上他们的报道很多，故事分享一下吧！
生3：钟南山爷爷在非典爆发的时候说，把病情最严重的病人送到他那里去，他拯救了很多危重病人。新冠肺炎爆发，他又说把最严重的病人交给他，我们都躲得远远的，他那么大年纪，还要去拯救病人，让人敬佩！
师：谢谢你分享钟南山爷爷的故事，关键词，拯救生命，让人敬佩，为何钟南山的形象这么高大？
生4：我们在家隔离是他提出来的，因此传染病的伤亡减少了，他是我们的救星，他是英雄，所以高大。我记得他坐火车来武汉，累到坐着睡着了，我们全家看了这个新闻很感动。
师：嗯！他给了我们信心，让我们看到了希望。你关注时事动态细致，为你点赞！是的，他为我们国家做出了巨大的贡献，减少了人员的伤亡，这是他个人生命的价值在闪光，他两次出现在疫情重灾区，迎难而上，这是他生命的绽放。请看这个故事：
做人，要给这世界留点什么
　　钟南山父亲75岁高龄的时候，考虑到当时整个中国的医疗技术水平和设备都不够先进，他想写一本书，让大多数儿科医生可以通过症状体征，就可以大致判断病症。
　　可是父亲的眼睛不太好，母亲也在那个时候去世了。他劝父亲年纪大了，不要写了。父亲说：“不写我干什么？等死么？”
75岁的老人，每天最早去图书馆，最晚回家，因为两眼有复视，看东西重影，父亲就用手捂着一只眼睛写，累了就换一只，用手写出了长达40几万字的儿科著作《儿科的症状学》。
　　父亲留给钟南山一句话，他始终记着。
“一个人要是能够给这个世界留点什么东西，那他算没白活。”
师：这个故事给你们什么启发？
生5：人的一生不能白活。
师：怎样才算不白活？
生5（继续)：就是要为社会创造有价值的东西，死去之后人们记得他的贡献。
师：那钟南山算不算？
生（齐答）：算！
师：我们可以从钟南山爷爷身上学习到他把有限的生命用在了无限为人类服务上，他的个人生命是精彩的，我们从自身出发，如何去绽放生命？
生6：迎难而上，报效祖国，帮助人们解决实际问题。
师：嗯！不错，但，作为学生的我们，具体一点，那就是遇到难题了要迎难而上，生活中遇到困难要去克服，现在好好学习，长大后才能用你的专业和能力去为祖国服务，绽放你生命的光彩。
【设计意图】疫情中，学生对钟南山的故事了解较多，节选他的故事生命不能白活，让学生理解迎难而上才能报效祖国。
班会小结：
已亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万。众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空寂。2020年的新冠肺炎疫情让我们终身难忘，生命是短暂且宝贵的，“疫”生难忘的那些日子，我们伟大的祖国，那些最可爱的人，那些动人的故事，教会了我们要敬畏生命，善待生命。愿以后的日子，祖国山河无恙，我们的生命绽放精彩，用行动去报效祖国！
下课！
[班会延伸]
请大家做一份手抄报，主题为《我爱我的祖国》。优秀作品在黑板报栏展示。
[班会总结]
本节课主题是在疫情面前，珍爱生命，热爱祖国。我取材是新冠肺炎疫情中的人和事，学生经历过深有体会，容易引起爱国共鸣。疫情中的故事，学生也是故事的主角，生命教育和爱国教育主题容易落实。

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