资源简介

辽大版心理健康六年级上册《插上创造的翅膀》教案
一、教材分析：
本课是辽宁大学版心理健康六年级上册的第五课，题为《插上创造的翅膀》。本课主要通过讲述小明通过创造力克服困难的故事，引导学生认识到创造力的重要性，培养学生积极向上的心态和创造力。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解创造力的概念和作用；
- 掌握小明通过创造力克服困难的经历和方法。
2. 能力目标：
- 培养学生的观察力、思维力和创造力；
- 提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：
- 培养学生积极向上的心态；
- 培养学生勇于创新和克服困难的精神。
三、教学重点和教学难点：
1. 教学重点：
- 理解创造力的概念和作用；
- 分析小明通过创造力克服困难的经历和方法。
2. 教学难点：
- 引导学生思考创造力对解决问题的重要性；
- 培养学生的创造力和解决问题的能力。
四、学情分析：
学生是六年级学生，具有一定的语言表达和理解能力。他们对于创造力的概念和作用可能还不太清楚，需要通过具体的案例和故事来引导他们理解。学生的注意力较为集中，喜欢听故事和参与活动，因此在教学过程中可以加入互动和合作学习的元素。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以提出问题，引导学生思考创造力的概念和作用。例如：
教师：同学们，你们对创造力有什么理解？它在生活中有什么作用呢？
学生：创造力就是能够想出新点子的能力，它可以帮助我们解决问题、创造新的东西。
第二环节：故事讲述
教师通过讲述小明通过创造力克服困难的故事，引发学生的兴趣。例如：
教师：今天我要给大家讲一个故事，故事的主人公是小明。一天，小明想要放风筝，但是他没有绳子。他开始焦急地思考，可是他没有放弃。最后，他想到了一个创造性的方法，他用自己的头发编织了一根绳子，成功地放起了风筝。小明通过创造力克服了困难，这就是创造力的魅力所在。
第三环节：分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论小明的创造力和解决问题的方法。例如：
教师：现在，请同学们分成小组，讨论一下小明的创造力和解决问题的方法。你们认为小明是如何用创造力解决问题的呢？
学生A：我觉得小明很聪明，他能够想到用自己的头发编织绳子，这真是太有创意了！
学生B：对，小明不仅有创意，而且他还很勇敢，不怕困难，一直坚持下去。
第四环节：创造力实践活动
设计一个创造力实践活动，让学生亲身体验创造力的过程。例如：
教师：现在，我给大家准备了一些纸板和纸杯，请你们用这些材料制作一个简单的风车。你们可以尝试不同的方法，发挥你们的创造力，看看谁能制作出一个能转动的风车。
学生们开始动手制作风车，他们可以尝试不同的组合和设计，发挥自己的创造力。
第五环节：课堂总结
引导学生总结创造力的概念和作用，并回顾小明通过创造力克服困难的经历和方法。例如：
教师：同学们，我们刚才通过制作风车的活动体验了创造力的过程。你们觉得创造力对解决问题有什么重要性呢？
学生C：创造力可以帮助我们找到新的解决方法，让我们能够克服困难。
教师：非常好！创造力可以帮助我们找到新的解决方法，让我们能够克服困难，创造出新的东西。同学们，你们在活动中有什么收获和体会呢？
板书设计：
插上创造的翅膀
创造力的作用
- 解决问题
- 创造新东西
小明的创造力和解决问题的方法
- 用头发编织绳子
七、教学反思：
在本节课的教学过程中，通过讲述故事、分组讨论和创造力实践活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中积极思考、合作探索，培养了他们的创造力和解决问题的能力。在教学过程中，学生们表现出了很高的积极性和创造力，他们通过尝试不同的方法，发挥自己的想象力，制作出了各种不同的风车。在以后的教学中，可以加入更多的互动和合作学习的元素，提高学生的学习效果。同时，教师可以更多地引导学生思考和表达自己的观点，促进他们的思维发展和创造力的培养。

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