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创 意 表
姓名 班级 创意日期
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简介中小学教育资源及组卷应用平台
鲁科版综合实践活动四年级
第3课《小小发明我也行》教学设计
课题 《小小发明我也行》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 四年级
教材分析 《小小发明我也行》是四年级鲁科版综合实践活动课程第一单元第3课，本节课是在发明并不神秘、找找发明技巧两项活动内容基础上，开展创新发明的实践体验活动。引导学生用前面学习到的发明方法尝试制作小发明，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识，感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。（本课可用2-3课时）
学习目标 1、价值体认：通过实践活动体验创造发明的经历，感受到发明创造并不神秘，尝试创造发明的乐趣；在小组合作讨论交流中，初步形成集体思想，组织观念。2、责任担当：通过参与创造发明的实践活动，对发明产生浓厚的兴趣，初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度；同时培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。3、问题解决：在教师引导下，结合生活学习中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，用学到的发明技巧制作创意小发明，初步学会画图样、造模型等方式来表现发明构思的方法；在这个实践过程中提高学生的创新能力，动手实践能力，体验成功的喜悦，初步养成探究活动的正确态度和必备的精神与品质。4、创意物化：通过开展小小发明成果展实践活动，设计并制作有一定创意的作品，服务于学习和生活。
重点 在教师引导下，结合生活学习中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，用学到的发明技巧制作创意小发明；在这个实践过程中提高学生的创新能力，动手实践能力，体验成功的喜悦，初步养成探究活动的正确态度和必备的精神与品质。
难点 通过开展小小发明成果展实践活动，设计并制作有一定创意的作品，服务于学习和生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、视频导入——袁隆平：一粒小种子改变世界1、师：今天老师给大家带来一个发明小故事“一粒小种子改变世界”，请大家一块来欣赏。2、“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。 你从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事中得到什么启示？（答案样例：创造发明需要经过构思设计、制作、实践检验和改进等多个步骤和反复尝试，面对挫折要积极克服。） 学生欣赏视频学生谈感受 用视频抛砖引玉，引导学生勇于追求真理，不断探索的创新精神。
讲授新课 一、问题与思考1、师：创造发明需要我们主动去发现，但并不是“眉头一皱，计上心来”这么简单，需要经过构思设计。制作、实践检验与改进等多个步骤和反复的尝试。你能从自己所熟悉的生活实际出发，去寻找可以通过技术创新改变使用功能的物品吗？当在学习、生活中遇到一些困难时，你会如何应对呢？（答案样例：想办法解决问题、克服困难、坚持、不断改进...）二、实践与体验师：上节课老师布置了课外作业，让同学们从日常的生活、学习和劳动入手，运用所学创新发明的缺点列举方法进行实践活动，现在请各小组派代表展示你们的成果。展示要求：物品缺点改进的方法预期的效果老师的建议普通暖水瓶瓶胆易碎不锈钢材料做瓶胆保温、耐用、不易碎1、认真倾听，并思考：有没有更好的改进方法？2、每组汇报完毕，全班可提出自己的疑问或想法。3、师：同学们，你们的想象力和创造力真是太丰富了，表扬细心观察，善于发现的你们！请同学们根据刚才各小组的展示和其他同学提出的建议，再次完善自己发明创意表。三、交流与评价 1、举办“小小发明成果展”，展示自己的小发明，请老师同学们评一评。师：刚才我们完善了创意表，现在请各小组轮换，下组去观察其他同学的创意表，和同学交流，并对同学的创意发明进行点评。发明过程效果老师评价同学的评价加速晾干衣架四周开孔，有热风模式再也不担心梅雨天气 2、发明的过程并不是一帆风顺的，你在过程中有遇到什么困难吗？你有什么感受？（答案样例：有点子但是不知道从哪里入手、不知道去哪里找材料、发明并不神秘但也需要坚持不懈的努力...） 3、小组讨论：怎样才有更多的发明？（答案样例：细心观察生活，善于发现问题、多和同学讨论交流....）三、拓展与创新 1、观看《小学生科技创新大赛发明视频》，欣赏往届科技创新大赛作品，你有什么感受？（答案样例：他们好棒！好厉害、我们要向他们学习！....）2、同学们，小小发明家就在我们身边，他们可以，只要你有一双善于发现问题的眼睛，勤于动手，你也一样可以成为发明家哦！在日常生活中，请你仔细观察，你又有了什么新发现，在构思什么小发明呢？赶快试一试吧！ 学生思考并回答各小组派代表展示学生认真思考并动手完善创意表学生下组轮换去观察其他同学的创意表思考与分享思考并回答认真观看并思考 展示成果，交流与分享。完善自己的创意表，激发更多的创意发明点子。引导学生对自己本节课的实践进行交流评价用身边的例子激发学生持续探究的兴趣，发明创造并不难，还可以参加科技创新大赛等多种大赛
课堂小结 1、师小结：同学们，发明创造并不只是发明家的事，我们在日常生活中要留心观察，勤于思考，乐于动手，我们也一样可以成为发明家。2、布置作业：发挥你的想象力，运用所学的发明技巧，尝试自己设计制作创意发明作品并完成创意表！下节课在班里展示交流！ 总结课后完成实践作业 总结引导将所学运用于实践，服务于学习和生活。
板书 小小发明我也行问题与思考实践与体验交流与评价拓展与创新
附：创意发明表表
姓名 班级 创意日期
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简介
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
小小发明我也行
鲁科版四年级
教学目标
1、价值体认：通过实践活动体验创造发明的经历，感受到发明创造并不神秘，尝试创造发明的乐趣；在小组合作讨论交流中，初步形成集体思想，组织观念。
2、责任担当：通过参与创造发明的实践活动，对发明产生浓厚的兴趣，初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度；同时培养勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
3、问题解决：在教师引导下，结合生活学习中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，用学到的发明技巧制作创意小发明，初步学会画图样、造模型等方式来表现发明构思的方法；在这个实践过程中提高学生的创新能力，动手实践能力，体验成功的喜悦，初步养成探究活动的正确态度和必备的精神与品质。
4、创意物化：通过开展小小发明成果展实践活动，设计并制作有一定创意的作品，服务于学习和生活。
新知导入
一、欣赏视频并思考
欣赏视频：《袁隆平：一粒小种子改变世界》，你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示？
新知导入
拓展延伸
创造发明需要经过构思设计、制作、实践检验和改进等多个步骤和反复尝试，面对挫折要积极克服。
新知讲解
新知讲解
创造发明需要我们主动去发现，但并不是“眉头一皱，计上心来”这么简单，需要经过构思设计。制作、实践检验与改进等多个步骤和反复的尝试。你能从自己所熟悉的生活实际出发，去寻找可以通过技术创新改变使用功能的物品吗？当在学习、生活中遇到一些困难时，你会如何应对呢？
一、问题与思考
新知讲解
想办法解决问题。
不要气馁，努力克服困难、坚持不懈。
利用网络资源等信息，或者求助长辈朋友，不断改进。
新知讲解
二、实践与体验：展示成果
从日常的生活、学习和劳动入手，想一想有什么物品存在缺点，怎样改正这些缺点。运用掌握的发明小技巧，分小组设计一项小发明。
物品 缺点 改进的方法 预期的效果 老师的建议
普通暖水瓶 瓶胆易碎。 不锈钢材料做瓶胆。 保温、耐用、不易碎。
有线耳机 耳机线长，经常缠在一起。 增加可自动收缩、确定长短线距离的滚筒盒。 耳机线再也不会缠绕在一起难以解开。
水杯 不知道水温。 增加可视温度计。 水杯可以看到水温。
橡皮擦 写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。 在橡皮擦上附加小刷子。 用完橡皮擦后碎屑处理得干净便捷。
新知讲解
二、实践与体验：展示成果
运用所学创新发明的缺点列举方法进行实践活动，请各小组派代表展示你们的成果。展示要求如下：
每组汇报完毕，全班可提出自己的疑问或想法。
认真倾听，并思考：有没有更好的改进方法？
新知讲解
二、实践与体验：修改完善创意表
请同学们根据刚才各小组的展示和其他同学提出的建议，再次完善自己发明创意表。
新知讲解
三、交流与评价
请各小组轮换，下组去观察其他同学的创意表，和同学交流，并对同学的创意发明进行点评。
分享与交流1：小小发明成果展
发明 过程 效果 老师评价 同学评价
加速晾干衣架 四周开孔，有热风模式 再也不担心梅雨天气
新知讲解
三、交流与评价
分享与交流2
发明的过程并不是一帆风顺的，你在过程中有遇到什么困难吗？你有什么感受？
新知讲解
不知道去哪里找材料。
有点子但是不知道从哪里入手。
发明并不神秘但也需要坚持不懈的努力。
新知讲解
三、交流与评价
分享与交流3
小组讨论：怎样才有更多的发明？
细心观察生活，善于发现问题、多和同学讨论交流。
新知讲解
四、拓展与创新
观看《小学生科技创新大赛发明视频》
新知讲解
四、拓展与创新
观看《小学生科技创新大赛发明视频》
新知讲解
四、拓展与创新
观看《小学生科技创新大赛发明视频》
新知讲解
四、拓展与创新
观看《小学生科技创新大赛发明视频》，你有什么感受？
他们都具有较强的创新能力和动手实践能力，我也要向他们学习，争取成为小小发明家！
新知讲解
四、拓展与创新
课堂总结
发明创造不只是发明家的事。
要留心观察、勤于思考、乐于动手。
普通人也能成为发明家！
作业布置
发挥你的想象力，运用所学的发明技巧，尝试自己设计制作创意发明作品并完成创意表！下节课在班里展示交流！
板书设计
小小发明我也行
问题与思考
实践与体验
交流与评价
拓展与创新
谢谢
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