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“走进青春门”班级典礼——告别童年，放飞青春
六一儿童节，对很多初一的孩子来说这一天非比寻常，因为这一天很可能是他们法定意义上的最后一个儿童节。
一、选题背景
1.被初中忽视的节日
在儿童节这天，每个小学几乎都会组织丰富多彩的活动，游园会、春游、表演、晚会等，但是在初中，儿童节往往是被忽略不计的节日，很少有初中学校给孩子过这最后一个儿童节。
我之所以重视这个节日，是因为一个学生曾在儿童节这天用渴望的眼神看着我说：“张张，我们有儿童节的活动吗？”我很诧异，也很内疚，因为我带的前两届学生根本没想过有这个节日。正是这个女孩的一句话点醒了我，一定要给初一的孩子过最后一个儿童节。
2.缺少价值感的节日
很多在学校经历的节日都成了班级聚餐的噱头，冬至吃饺子，元宵节煮汤圆，于是儿童节再来个大食会……这样纯粹吃的活动有没有意义？有，可以增强班集体的凝聚力和向心力，但是意义并不大！同样是吃，如何吃得有意义有价值就是我们需要思考和探索的问题。
3.缺少仪式感的节日
初一，是大多数学生的最后一个儿童节，他们心中有期待也有不舍，我们老师可以利用儿童节这个教育契机，在这个关键的时间节点给学生搭建平台，创设仪式感。让“跨进青春门”班级典礼成为孩子告别童年、畅想青春的重要仪式，成为学生终生难忘的回忆。
二、设计思路
对于这类情感问题，我们的班会目标侧重于情感感悟，最适合用共情-心法式班会，通过情境感受唤醒童年记忆，通过向童年的自己告别并畅想美好的青春使情绪感动，通过青春慢递的形式使情感感悟，最后通过集体宣誓的形式明理导行。
三、活动流程
环节一：听儿歌，吃雪糕，说说童年那些有趣的事
儿歌是孩子们最熟悉的旋律，吃雪糕是儿时每个孩子都爱的美味，此音此味，此情此景，最容易唤醒儿时的美好记忆，同学们说着小时候的童年趣事：去乡下奶奶家时把路上羊粪当成朱古力揣在兜里；把仿真的老鼠玩具放在小伙伴的书包里吓唬她……学生沉浸在童年的记忆里，感受儿时的情景，氛围轻松融洽。
环节二：告别童年，奏响青春畅想曲
雪糕吃完了，儿歌也终止了，我们的童年即将结束，我们不再是小孩子，我们要郑重地向自己的童年告别。现场采访学生：告别童年，意味着告别什么？学生说：告别童年，就是告别幼稚，告别任性，告别恶作剧……
然后继续采访学生：青春，不仅是秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，更是——
学生回答：青春是活力，青春是勇敢，青春是责任，青春是梦想……在师生互动交流的情绪感动中逐渐把班级典礼推向高潮。
环节三：青春漫递——给十年后的自己写一封信
给自己写一封信：告别童年的自己，祝福未来的自己，十年后再开启这封信。
因为时间有限，这封信可以留到课后完善，老师保管，在大学毕业最迷茫时给学生注入新的动力。
在与自己对话时，也是自我教育的过程，从上一环节的感动到这个环节的感悟，情感不断升华。
（曾经在给珠海的名班主任培训时讲到这个案例，有一个老师课间休息时和我交流，说这个做法他实践过，在女生婚礼当天他把当年的信给她，她泪流满面，我想，这泪水里有对这位班主任的感激，有自己成长的酸甜苦辣，有对岁月的感慨……这是比份子钱更珍贵的礼物啊~~）
环节四：集体宣读青春誓言
誓词：今天，我要以少年的名义庄严宣誓：我要更爱自己，磨练意志，为实现梦想不懈努力！我要更爱学校，珍惜光阴，今天我以省实为荣，明天省实以我为荣……我一定不辜负美好年华，这是我和自己的约定，这是我对青春责任最坚定地回答！
张张寄语：童年远去，童心永存。
在隆重的仪式感中明理导行，班级典礼落下帷幕。

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