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第四单元我和过一天
第四单元
我和
过一天
习作要永
习作内容
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分
明，如哪吃、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美
丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还
喜欢哪些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会
一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
习作目标
①能够抓住神话人物或童话人物的特点，展开丰富的想象，创
编一个新奇的故事。
②能够把故事情节写精彩。
打开思
第一步：回顾人物特点
确定要共度一天的人物之后，你就要把人物特点写清楚，这些
深入人心的特点会帮助你构思一个与人物特点吻合的故事。如何写
好这个人物的特点呢？
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)学生快乐作文一专用练习册（四年级）
示例：
他浑身长满金黄色的毛，腰间围着虎皮裙，头上戴着一个金箍，
手里还拿着金箍棒（外形特点），我定睛一看，这不是孙大圣吗？只见
他疑惑地挠了挠脸，又把手遮在额头前到处张望（行为特点），似乎
不明白自己是怎么来到这个地方的。看到坐在沙发上拿着遥控器的
我，他问道：“小孩，你可知道这里是何处？俺老孙原本在帮师父化
缘，一个筋斗却翻到这里来了。”（口头禅、本领）》
以上示例，小作者将孙悟空几个较为突出的特点勾画出来。人
物的“装备”、本领等，都是你写出人物特点的重要前提。
第二步：设置精彩情节
①设置和人物特点相符的情节。
你会和他（她）一起做什么，去哪里？你可以写这个人物来到现
实世界之后发生的趣事，也可以想象你穿越到这个人物所在的世界
后的所见所闻。但你设计的情节要符合这个神话人物或童话人物的
特点，不能凭空想象，比如，和神笔马良一起画出物资救助灾民，在
孙悟空的带领下参观花果山等。你设计了什么情节呢？填在下面的
空白表格上吧。
人物
特点
和特点相符合的情节
女娲
热爱自己的子民
和女娲一起去救助难民
白雪公主
美丽
带白雪公主去参加环球小姐大赛
②写一句话故事。
在这个基础上，你可以想一想，你和他（她）做这件事的时候，会
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第四单元我和过一天
有哪些新奇、有趣的经历，用一句话简单地概括出来。
我和（女娲）一起去（救助难民），（女娲用五彩石帮难民加固房子）。
谁
做什么
有什么新奇的经历
请你仿照上面的例子，也来填一填吧。
我和(
)一起(
),(
第三步：如入丰富想象
往故事情节中加入丰富的想象，情节会更加吸引读者。可以加
什么呢？
①神奇景象：
想一想，神话人物或童话人物来到你的世界后，你会看到什么
平时看不到的景象？或者你来到神话或童话世界后，能在这个世界
里看到什么神奇的景象？经历这一切时，你会听到什么，感受到什
么？会有哪些新奇的感觉？把这些写下来，能让你的想象世界更加吸
引人。
示例：
我兴奋地跟在大圣身后，站在了筋斗云上。筋斗云迅速地飞了
起来，我感觉自己的身子一轻，耳边响起了呼呼的风声，还有高飞
的鸟儿们悦耳的鸣叫。原来我已经在城市的上空了！我忍不住低头
看去，脚下川流不息的马路上，行人和车辆就像在树枝上爬行的甲
虫，大厦像一座座精致的积木塔，远处的郊外，群山仿佛绿色的波
浪连绵起伏，河流从山间流过，在阳光下闪闪发光。这是多么壮美
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