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高考作文模拟练习
班级 考号 姓名 总分
1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
流行当道，更迭不穷；经典传承，山高水长。转瞬即逝，流行“流形”；熠熠生辉，经典“留心”。惟有于流行浪涛中淘尽沙土，方得经典咏叹。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你对人生的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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2.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《礼记·中庸》有言：“行前定则不疚。”意思是事先想好就不会内心不安，强调做事之前要周密谋划。
《史记·淮阴侯列传》中说：“猛虎之犹豫，不若蜂虿之致螫。”说明行事犹豫不决，事业很难成功，强调做事要坚决果断。
以上材料引发了你怎样的思考 请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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3.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近来，“特种兵式旅游”“大学生军训式旅游”等词条在众多社交媒体上成为热门话题，大学生们开始流行这种“3天爬五岳”“2天玩3城”式的旅游。这种在年轻群体中爆火的旅行方式，以快节奏和“集邮式”打卡为特征——日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点。
但有人认为，“特种兵式旅行”本来就违背了旅行的初衷，旅行的意义是寻求路途上身心的放松和“沉浸式”的人文体验，而不是走马观花、浅尝辄止。
也有网友认为，什么样的旅游方式其实自己选择适合自己的就好……
对此，你有哪些感悟，请结合材料谈谈对你人生的启示。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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4.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
生活中不乏这样的现象：有的人一辈子认真做小事，最终成就了自己；也有的人不屑于做小事，终致一事无成。
以上材料对我们有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
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5.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在语文的词汇库里，有些语词意思是相辅相成的，有些语词意思是相反相成的。下面列举四组：
第一组:轨迹、奇迹
第二组：顺势而为、逆流而上
第三组：知耻、敬畏、自律
第四组：初心、决心、恒心
耀华中学将在6月1日举行演讲比赛，请任选一组，以参赛学生的身份撰写一篇发言稿，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
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6.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
眼前有苟且，眼前有芬芳；远方或是美丽的幻想，或是梦想和追求的光芒。
请以“眼前与远方”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字
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7.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“离别”是中华诗词的重要题材，从古至今，涌现了大量优秀的“离别”诗。它们或豪迈，或缠绵，或伤感，或洒脱。有的真诚，有的唯美，有的含蓄蕴藉但都蕴含着丰富的人生感悟。
结合你的阅读体验，写一篇文章。要求:不少于800字，题目自拟，文体不限，不得套作，不得抄袭。
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8.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：“安土重迁，黎民之性。”（《汉书·元帝纪》）安于故土生活，不愿轻易迁居异地，这是中国人的民族性。
材料二：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。“土”在我们文化里占着极其重要的地位，从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚。
（摘编自费孝通《乡土中国》）
以上材料引发你怎样的联想和思考？请据此并围绕“乡土本色”主题写一篇发言稿，用于学校“时代青年讲坛”发言。
要求：自选角度，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
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9.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
网络上一个“如何看待河北理科600分排到全省三万多名”的话题将“教育内卷化”带入人们的视野。随着讨论的升温，教育内卷被运用到从幼儿园到大学毕业的所有阶段。随后，内卷就广泛地扩张到各种场景了。
作为学生的你，又是如何看待内卷这一现象的呢？学校团委准备就此召开一次讨论会。请你以班级团支部发言人的身份，写一份发言稿，表达你的看法。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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10.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
①“世界是青年的，长江后浪催前浪，譬如积薪、后来居上。”——毛泽东
②“书本很重要，电脑也很重要。但是书本里面种不出水稻，电脑也种不出水稻，只有在试验田里才能种出水稻。”——袁隆平
③“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”——钟扬
④“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！”——屠哟哟
作为时代青年，以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请结合两则或三则材料写一篇文章，表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
附：写作指导
1.
【文题解析】
这是一道引语式的材料作文题。
材料对流行和经典进行了阐述。分别阐述了流行和经典的特点及二者关系。流行是变化的，是转瞬即逝的；而经典是永久的，让人念念不忘的。但是经典又源于流行。
流行指的是一时的、没有得到权威认证的、广泛传布的事物。材料对流行的特征用了两个概括词，更迭不穷，转瞬即逝。更迭不穷是说流行的整体特征，转瞬即逝是说流行的个体特征。就像离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。经典指的是传统的、具有权威性的。
从时间的维度看，流行虽然会一时当道，但是却变个不停，这种现象本身又是没有穷尽的。就是说，流行的生命力在于用“变”来获得群体的延续。经典凭借（不变的）传承，拥有长久的生命力。从概念本身来看，流行和经典是同时存在的。任何时代都并存这两种事物。流行也并没有因为变个不停就消失不见，经典也没有因其不变而遭到淘汰。从空间的维度看二者特点。铁打的营盘流水的兵，从营盘这个空间角度来看，流行就是那流水的兵，物是人非。金陵还是那个金陵，王谢在哪里呢？能对抗不确定性的，还是经典，经典有穿越时空的力量，带来某种确定性。流行在这里就代表了不确定性，而经典就代表了确定性。
流行的变动不居中鱼龙混杂、金沙俱现，去鱼存龙，淘沙留金，得到经典。流行在这里成了经典的土壤。经典不是天外来客，它也曾经只是一时一地的流行；流行不是全无是处全被淘汰，历史在冲刷中会留下金子，成就经典。
写作时，可以先明确自己的观点：打造好的流行，让其成为新经典。主体部分可以先写流行有什么好处，尤其可以结合现实情况分析流行的现状；然后再分析如何从流行中打造经典。最后，再点明二者关系，重申观点。
参考立意：
1.拥抱经典，拒绝流行。
2.打造好的流行，让其成为新经典。
3.拥抱流行，不刻意于求经典。
2.
【文题解析】
(1)审题提示
材料由两句名言及其解读组成，"行前定则不疚”强调做事之前要周密谋划， “猛虎之犹豫，不若蜂虿之致螫”强调做事要坚决果断。两句名言都对人们做事有指导作用。
(2)写作提示
①围绕做事要“周密谋划”“坚决果断”展开写作；
②写作可侧重其中一个方面，也可将二者结合起来；
(3)高分作文的必备条件
①符合写作提示的要求；
②阐述“周密谋划”与“坚决果断”之间的辩证关系；
③内容较丰富，材料较新鲜，分析较深刻；
④表达有文采。
3.
【文题解析】
要注意题目中“人生”启示的层面。
“特种兵式旅行”对应的是高效、体验型的人生，在有限的时间和条件下体验尽可能多的人生经历，来充实自己的时间和内心。
但第二种观点则认为，人生的意义应该是从容、细致地去感知，是“沉浸式”感受每一处生命中的风景，深入发掘每一阶段人生的风景和意义。
但无论是哪种生活方式，都要自己拥有主见，不能盲目跟风，不能一味的“赶时髦儿”就随波逐流，要明确自己的性格和想法，选择合适自己的人生与生活方式。
在写作时不能不谈“特种兵式旅行”，应该通过对“特种兵式旅行”迁移到对人生的感悟。
4.
【文题解析】
这是一道引语式材料作文题。
材料将一辈子认真做小事与不屑于做小事的人形成对比，突出了他们不同的人生结局——成就自己或一事无成，这说明了愿意做小事的人，才能成为真正的人生赢家。启示我们，作为新时代的青少年，应脚踏实地，践行工匠精神，不要好高骛远，眼高手低，认真做好生活中的每一件小事，方能成就精彩人生。
写作时，可以采用递进式的论证结构，从何为“小事”，做好“小事”的意义，如何做好“小事”等角度展开论证。在论证“如何做好小事”时，可以从不同角度切入横向分析，如做好每一件小事需要我们发挥工匠精神、精益求精；需要我们脚踏实地，不好高骛远；需要我们端正态度、不忘初心等。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举高凤林37年手持螺丝刀，突破了一个个火箭发动机的焊接技术难点的事例，论证做好小事的重要意义，也可以引用海尔集团首席执行官张瑞敏说过的一句话“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”论证做好每一件小事的人生就是不平凡的人生。
在论据的选择上，应注意事实论据与道理论据的综合使用。如可以引用“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土”以及“天下之难事必做于易，天下之大事必做于细”的名言作为道理论据。也可以立足于现实，着眼于当下社会现象，如不少大学毕业生求职时功利主义至上，不屑于选择又苦又累工资低的工作等作为反面事例，使文章更具有现实意义。
【参考立意】
1.做好每件小事，终成人生大业。
2.发扬工匠精神，笃行方能致远。
3.始于小事，终累大德。
审题指导
作文材料简洁明了，有上海卷作文的命题风格。材料平易，切入不难。“小”的概念很丰富，关键在审题的时候借助对立面来定义和丰富“小”的意蕴。以“大”衬“小”是一种直观的方式。面对“小”人们的态度是“认真”与“不屑”，带来的结果是“成就”与“无成”。材料无疑是在肯定“小事”的价值，或者说普世的“小事”其实意义深厚，可以成就人生之“大”，反之也能成立，颇多所谓“大事”其实不见得对“自己”真正有益中心论点很明确:我们要认真做小事，成就自我。这样看来，可以选择小人物素材，彰显小人物生活里的大智慧。
小事与大事(成就)的关系有哪些，为什么“天下大事，必作于细” 从构成关系来看，小事可以是一些大事的分解，大事由小事组成，它们之间是全局与部分的关系:因此，也可以说小就是大。
从演变角度思考，从小到大是质的变化，因小事量的积累，才促成了生成超越于原来小事的质的变化:由此也可以说小创造了大。
从功能角度审视小事之易行恰恰适合人的现有能力并能引导人们一步一步从易到难从少到多，小事是引导人、锤炼人的重要方式:因此，小事是使人具备做大事能力的智慧助手!
从认知角度揣摩，小事易被忽视、轻视，价值不被认可，意义难为人理解人们往往不注重对小事的尊重与认识，因而认识小事成了认知的最大障碍，当然也是成就大事的障碍。
可采用“层进式+对照式”结构、或“引议联结”结构那么这么简单的题，该如何写出思考呢 首先，明确概念。“小事”是什么 事因其小，而易被忽略、不屑。事情人小的判定大多数靠我们主观认知，由此也因人而异。其次，“小事”的价值是什么 于小事中显智慧，于小事中彰格局，于小事中获成功......
接着，联系现实中有的人不愿意做“小事”的原因，实则是眼高手低，好高骛远，看不到小事对大局的影响，终致一事无成。最后，如何才能做好“小事”，可以谈责任心，坚韧、热爱......这样，做平凡的小事，也可以成就不平凡的人生。
5.
【文题解析】
发言稿格式要正确，能体现学校“耀华”的内涵。
第一组立意：成才之路不一定会创造人生奇迹，但一定要有奋发向上的轨迹；前行的轨迹即使充满曲折，但如果有一种屡败屡战的韧性，依然砥砺进取，又未必不会创造奇迹。
第二组立意：顺势而为即顺自然之势、时事之势、自身之势而进步，有所作为；逆流而上即身处困境中依然不屈不挠，勇毅向上，进而化“逆”为“顺”，有所成就。两者相反相成。第三组立意：知耻是敬畏的开端，敬畏是自律的保障，自律是自由的源泉。
第四组立意：欲有所成，需葆有矢志不渝践行青春使命的初心，秉持“不破楼兰终不还”的决心，坚定“咬定青山不放松”的恒心。三者相辅相成。
6.
【文题解析】
这是一道引语式材料作文题。
“眼前与远方”，这是一个关系型话题，写作时，首先要弄清楚“眼前”和“远方”各自的含义。对于大多数人来说，“眼前”代表着我们当下的“现实”，而“远方”则是我们的脚步还难以到达、心中却无限向往的“梦想”。而材料前半句对“眼前”的阐述，则说明一方面对我们而言，“眼前”似乎总是充斥着平淡、平凡，甚至“苟且”；但另一方面，若是我们能脚踏实地，过好“眼前”，那么在苟且的生活里，我们也能找到乐趣的真味，诗和远方也同样在眼前。而对于“远方”而言，它充满诗意和美好，是是指引我们前进的美好希望。有时候，“远方”对我们来说只是美好幻想，不切实际；有的时候，对“远方”的美好想象也能鼓舞我们前进，让我们朝着梦想奋勇向前，勇敢追求。
那么，“眼前与远方”究竟是什么关系呢？材料告诉我们，“眼前”再平淡无奇，那也是我们驻足的地方，我们无法抛掉它，离开它；而有了“远方”，“眼前”的一切我们都能忍受，有多少坎坷我们都能跨越；而有了“眼前”，“远方”变得不再遥远，可以企及。没有“眼前”，“远方”永远是空中楼阁；没有“远方”，“眼前”的一切又有什么意义？由此，我们既要有“眼前”，也要有“远方”，这样才是完整的人生。
写作时，可以结合自己当下的生活思考理想与现实的关系。可先适当认可现实的意义。世界上绝大多数人都是平凡人，每天为生活而奔波，为柴米油盐操劳，为吃喝拉撒忙碌，为孩子上学费神，为缝补衣服寻针线，为牛奶洒了心痛一宿，为多挣了二百块而兴奋半天——所谓的“苟且”就是指平凡的生活，当然包括平凡的出身、平凡的岗位、平凡的工作，甚至有些落魄的处境。然后由此指出梦想的意义。生活很平凡，人生很普通，但人不能失去对“远方”的期待，对梦想的坚持。梦想还是要有的，万一实现了呢？当然，也可以针对材料中“眼前有芬芳”这一点，引用约翰 洛克菲勒“人们梦想远方迷人的玫瑰园，却不去欣赏盛开在窗前的玫瑰花”的名言论证不能只为了追求“诗与远方”，而忽略了身边的诗意，使论证更全面。在论据的选择上，可以选择更具有现实意义的论据，着眼于社会热点话题，如不少“空想家”空喊“诗与远方”的口号，却一味“躺平”“摆烂”，从反面论证其危害，使文章更深刻。
参考立意：
1.用心书写梦想与生活。
3.以远方之梦想，活世俗之人生。
4.生活在此，心怀远方。
7.
【文题解析】
本题考查学生的写作能力。考生通过所给材料作文，题目中说：“结合你的阅读体验，写一篇文章”，这就要求考生就材料陈述自己的思考，表述自己的看法。材料中说：“离别”是中华诗词的重要题材，从古至今，涌现了大量优秀的“离别”诗。它们或豪迈，或缠绵，或伤感，或洒脱。有的真诚，有的唯美，有的含蓄蕴藉但都蕴含着丰富的人生感悟。这段话的中心话题是“离别”，运用了“或……或……”句式，其实是给了考生写作方向。考生可以选择其中一则进行立意，也可以综合立意。从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选取自己擅长的文体作文，如写作议论文，要由明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。
参考立意：
1.伤离别
2.最是离别愁断肠
3.轻轻的我走了
8.
【文题解析】
这是一道任务驱动型材料作文题。
该作文题分为三部分。第一部分是两则材料，材料一，提出中国人的民族性——安土重迁；材料二传统中国社会的乡土性，我们的民族和乡土密不可分，泥土中长出了光荣的历史。这里的“土”不仅仅是材料中的“灶上的泥土”，它象征着“乡下人”的饮食习惯、生活方式、行为习惯以及思想观念等方方面面，而“乡下人”其实正是众多平凡普通的“老百姓”，对于普通老百姓来说，“土”是他们赖以生存的根基，那么对于一个国家、民族来说，传统文化就是他们的“命根子”，所以这里的“土”其实意味着“传统文化”，而“土”之于“乡下人”的意义也就是“传统文化”之于国人的意义。同时结尾提出——自然也会受到土的束缚，其实就是受到乡土性的制约。第二部分是文体要求——发言稿。第三部分是情景任务——时代青年讲坛。结合材料二，“从土里长出过光荣历史，自然也会受到土的束缚”，以及选文《汉书》、材料二中“传统中国社会”，我们可以推演得出以下信息：1.传统中国社会中的乡土观念长出了我们的优秀传统，精神底蕴，是我们刻在骨子里的文化基因，比如眷恋乡土，热爱故园；2.同时乡土观念带来的某些弊端陋习，如安于故土，不追求变迁，必将束缚我们的发展。由此，也就可以据此知道，应该如何去结合情景任务写作了：作为当代青年，面对乡土本色，在实现自己的理想和人生价值时，应该怎样去做？
写作时，首先要注意把握材料一“安土重迁”的内涵；把握材料二“土”与人的关系，以及“土”在我们文化里的重要地位。然后把两则材料与“乡土本色”主题结合起来，突出“安土重迁”是“乡土本色”这个中心，然后围绕这个中心作辩证思考，既肯定“乡土本色”对中华民族绵延存续的重要意义，也指出其存在一些不合时宜之处。然后，则应结合自己时代少年的身份，思考我们应该如何去对待“乡土本色”。比如，若将自我与乡土结合，可说乡土是我们安身立命的本色，是我们的根；在新时期，我们要守住我们的乡土，必须解开束缚，维新立命。若对乡土存在部分质疑，则可说我们心怀热土，但更要志在四方，——乡土有荣光，有价值，但也有束缚，新时代青年要志在四方，勇于闯荡，同时不忘家乡。写作时注意发言稿的格式要求。
参考立意：
1.展翅高飞，心系故园。
2.心向蓝天，根植黄土。
3.安土重迁，不忘本色。
4.志在四方，心怀热土。
9.
【文题解析】
本题考查写作能力。
河北理科600分排到全省三万多名究竟是好事还是坏事，这是一个需要辩证去看待的问题。对于个体来说，内卷能够培养竞争意识，客观上促进学生自主学习、努力学习，尽可能开发学生自身的潜力，从而提升学生群体的学业水平；但我们也不能因此否认内卷带来的互相倾轧与内耗损失。内卷是人们不得不花更多非必要成本去争夺有限的资源，其本质是通过无效努力的过度竞争。作为当代的中学生一方面不要轻易躺平，放弃竞争，在奋斗的年龄不懈努力才是正道；另一方面也不必盲目跟风，明确自己的追求，按照自己的节奏坚定地走下去，你终究收获自己的精彩人生。
参考立意：
①辩证看内卷，精彩走人生；
②内卷不可怕，理性守自我；等等。
10.
【文题解析】
材料由四句名人的话构成。第一句是毛泽东的话，强调世界是青年的。第二句是袁隆平的话，指出书本、脑固然重要，但是实践更重要。第三句是钟扬的话，指出生命终结不可怕，因为自己的探索之路有后来者延续，自己采集的种子也可能在几百年后完成很多人的梦想。第四句是屠呦呦的话，指出科研不是为了争名争利，需要科技工作者脚踏实地，持之以恒，信心十足，不懈努力。
可见，材料中的四句话各有侧重点，但又彼此关联，分别涉及青年在世界上的地位、理论与实践的辩证关系、生命的意义、价值追求等。毛泽东的话，强调了青年在世界上的主导作用。青年是世界的创造者和引领者，他们充满活力，思维活跃，继往开来，具有开拓性和创造力，是世界的中流砥柱，承前启后，推动世界的发展。袁隆平的话，强调了理论联系实际的重要性。书本上的学问，电脑上的知识，毕竟只是理论上的东西，只有联系实际，付诸行动，才能真正地产生作用，发挥效力，否则便只能是纸上谈兵，毫无用处。钟扬的话，突出了生命的意义。任何一个生命都有限，都有终结的一天，但只要我们所做的事是有意义的，是有益于社会和人类的，是能够持久发挥作用的，我们的生命就是有价值的，就是既有宽度又有长度的，就是持久的。屠呦呦的话，强调的是我们个人的价值追求。事业的成功不仅需要艰辛的努力和不懈的坚持，更重要的是要保有一颗赤子之心，脚踏实地，摒弃名利，心无旁骛，坚定不移地朝着既定的目标奔赴。所以我们可以追求成功，但追求成功的目的绝不是为了追名逐利，而是脚踏实地真正为国为民做一件事，坚定不移地实现一个目标，让自己的人生价值最大化。题目要求考生结合两则或三则材料，表达自己的思考和认识，考生要注意寻找所选材料之间的共同点、关联之意或衔接之处。只要言之成理即可。
从“思考和认识”可知，文体更倾向于议论文。以①③④组合为例，考生可以用层进式结构，谈生命意义由浅入深的几个层面。或者运用层进式结构，谈生命意义是什么，为什么这样理解，新时期的青年学生应该如何践行这种生命意义。还可以运用并列式结构，谈生命意义最佳的几种体现形式。观点要明确，脉络要清晰。
参考立意：
1．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（①②）
2．生命的意义在于如花般绽放。（①③）
3．不畏名利遮望眼，只缘心在最高层。（①④）
4．我辈青年，不要让生命的意义定位于眼前的得失，而要让它行稳致远。（①③④）

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