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第四单元二十年后的家乡
第四单元
二十年后的家乡
习作要来
习作内容
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是
什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？
人们的工作、生活有什么变化？然后参考教科书的例子，列一个习作提纲，明确
自己要写什么，从哪些方面来写。
习作目标
①能展开想象，从不同的角度想象家乡的变化。
②能展现科技发展，运用细节描写和对比手法，写出二十年后家乡的特点。
③能合理安排结构，将重点部分写具体，设计好开头和结尾。
打开思路
第一步：多角度想象家乡的变化
写作时，最好从多个角度来呈现家乡的变化。我们可以大开脑洞，从环境、
交通等角度，先将自己能想象到的家乡的变化用简练的语句写下来。想象时，我
们既要大胆，也要合理，更要基于现实生活。可以从下面这些角度来想象，也可
以补充其他角度。
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小学生快乐作文一专用练习册（五年级）
①环境变化：辅助循环系统实现水土与大气平衡。
②交通变化：无人驾驶技术已经普及。
③生活变化：
④学习变化：
⑤工作变化：
⑥
变化：
⑦
变化：
在写作时，我们不必面面俱到，可以选择自己比较了解、感兴趣的内容，或
者变化较大的方面来写。
选好角度后，我们还要对内容进行梳理，列出习作提纲，明确自己要从哪
些方面来写，要写什么
参照教科书上的例子，填一填下面的习作提纲吧
习作提纲
题目：二十年后的家乡
开头：
中间：
1.
的变化：
2.
的变化：
3.…
结尾：
第二步：展望未来有方法
写作过程中，如何把重点部分写具体呢？我们可以参考以下方法：
①前后对比。你可以选取家乡的某一个方面，将二十年后与二十年前进行
对比，突出这一方面所发生的变化。
示例：
走进母校的教室，绿色的磁性黑板不见了，一块宽大的智能屏幕镶嵌在墙
4.0
第四单元二十年后的家乡
壁上，它能借助感应器自动调节亮度；课堂上，老师再也不用粉笔了，音像合成
器能捕捉老师的声音，将知识要点图文并茂地呈现在屏幕上。拥挤的课桌不见
了，宽敞的教室只有20张智能平台，桌面是一台台平板电脑，里面存放着电子
教科书和数字图书馆，阅读、写作业、查资料等都可以在上面完成，学生告别了
沉重的书包。
二十年前
二十年后
宽大的智能屏幕
绿色的磁性黑板
桌面是平板电脑的智能平台
拥挤的课桌
,前后对比
电子教科书、数字图书馆
沉重的书包
++
点评：这段话将学校二十年前后的样子进行了对比，突出了二十年后学校
的科技水平之高，智能产品之便利。
②描绘智能产品，展现科技发展。家乡的巨变离不开科技的发展，我们可
以围绕“科技”这个关键词展开想象。例如，在写二十年后家乡的房子时，你可
以着重描写房子的智能之处，如独具特色的外形，强大的功能：房子内的智能设
备，如可移动的墙壁、自动除尘设备、智能控温设备等，这样就能把“科技”这个
关键词写具体了。
示例：
二十年后，我参与研发的10G(第十代移动通信技术)网络终于投入使用
了。飞速的网络让VR联网变成了现实，在离家千里的实验室中，我只要戴上
VR眼镜，就可以立马“回到家中”，和家人面对面聊天了。这项技术拉近了人与
人之间的距离，人们再也不用为旅途奔波而烦恼啦。
点评：小作者在这段话中，写出了10G网络的功能，并举了“我”运用VR眼
镜和远在家乡的家人面对面聊天的例子，凸显了二十年后科技的发展。
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