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)学生快乐作文一专用练习册（五年级】
习作参
病文修改
【病文举例】
“漫画”老师
外貌描写有
我们的语文老师姓岳，叫岳颖姝。她有一头乌黑
些简略，不能很好
的秀发，一双明亮的大眼晴。
地体现老师的精
岳老师讲课非常生动、有趣。记得有一次，我们学
神面貌。
习一首古诗，叫《山行》，岳老师先给我们朗读这首古
语言平淡，缺
诗，然后又讲了这首诗的大意：远远望去，山间小道弯
少对老师上课时
曲地延伸向山顶，有几户人家住在山顶白云缭绕的地
神态的描写，不能
方。诗人停车驻足，被夕照下的枫林迷住了，这枫叶真
展现出老师讲课
的特点。
比早春二月的花儿还要明丽绚烂。老师讲的故事让我
古诗翻译内
们听得入了迷。
容平铺直叙，缺少
老师也关心我们的身体。有一次，我们班的新同
加工。
学许佳阳在一次游戏中扭伤了腿，岳老师不在现场，
这里应该对老
她知道后，马上来到教室，问许佳阳疼不疼，还帮他揉
师展开丰富的描
腿，看着她的目光，我们知道同学们在她心目中的重
写，以烘托出老师
要性。
对学生的关爱。
我长大后，也想当一名光荣的教师，像岳老师一
样，爱护我的学生。
【修改点评】
这篇习作语言平淡直白，很多时候只是在平铺直叙，宛如记流水账，这样是
不能写出好文章的。对人物的描写，要多角度、多手法综合运用，要能通过描写
展现出人物的内在品质，刻画人物才算成功。这就需要同学们多观察，多体会，
第二单元“漫画”老师
学习优秀范文，积累好词好句，多动笔练习。
【修改文比较】
“漫画”老师
我们的语文老师姓岳，叫岳颖姝。一头鸟黑亮丽
外貌描写，表
现了老师的亲切与
的秀发，被她扎成了马尾辫，让人感到亲切。一双炯炯
特明。
有神的眼晴仿佛能看出我们的心事。
岳老师讲课非常生动、有趣。记得有一次，我们学
“声情并茂”
习一首古诗，叫《山行》，岳老师声情并茂地朗读这首
“娓娓动听”的描写
古诗，然后娓娓动听地讲了这首诗的大意：深秋时节，
凸显出老师讲课的
生动、有趣。
远远望去，山间小道弯弯曲曲地延伸向山顶，有几户
对古诗的翻
人家住在山顶白云缭绕的地方。诗人停车驻足，被夕
译内容丰富，语言
照下的枫林迷住了：秋霜染尽，秋叶如丹，在夕阳晚照：
优美。
下，一株株，一片片，如霞似锦，真比早春二月的花儿
侧面表现老师
的课堂感染力
还要明丽绚烂。老师讲的故事让我们听得入了迷，连
过渡句，自然而
下课的铃声我们都没听见。
然地引出老师对我
老师不仅关心我们的学业，更关心我们的身体。：
们的关心。
有一次，我们班的新同学许佳阳在一次游戏中扭伤了
遇到同学受伤，
腿，岳老师不在现场，她知道后，马上来到教室，赶紧
老师的处理方法很
打电话给许佳阳的爸爸，让他马上过来，并让他带上：
得当。“马上”“心疼”
扭伤的药和冰块。岳老师心疼地问许佳阳疼不疼，还
“急切”等词语表现
了老师对同学真挚
帮他揉腿，看着她急切的目光，我们知道同学们在她：
的关怀。
心目中的重要性。
结尾表明要以
老师，我长大后，也想当一名光荣的教师，像您爱
老师为榜样，人称的
转变表达了情感的
护我们一样，爱护我的学生。
升华。
【名师点评】
修改文中岳老师的形象立体丰富了许多，究其原因，作者注意到了对细节

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