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)学生快乐作文一专用练习册（五年级）
第二单元“漫画”老师
习作要永
习作内容
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情
节，往往能给我们留下深刻的印象。
选择令你印象深刻的老师，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两
件能突出其特点的事情来写。
习作目标
①能观察、记录你要写的老师的言谈举止，找到老师令人印象深刻的特点。
②能选取典型事例，运用夸张的修辞手法和细节描写等清楚、具体地表现
老师的特点。
打开思豫
第一步：特定方面夸张+超常联想
漫画中的人物夸张、独特，具有突出的特点，往往能给我们留下深刻的印
象。想要让自己“画”的老师给读者留下深刻的印象，你可以对老师进行漫画式
描写。例如：
下课铃响了，数学老师大喊一声：“我再讲一分钟！”一片叹息声还是盖不住
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第二单元“漫画”老师
他慷慨激昂的讲题声，他扯着嗓子，好似男高音歌唱家在爬升最高的音调。【音
调很高】我们的耳膜渐渐绷紧，再收缩，快承受不住啦！他瞪大眼睛，眼里射出
了一道道闪电，【眼神锐利】那些蠢蠢欲动的同学们仿佛纷纷被击中，像中了魔
咒般动弹不得。一个漂亮而敏捷的转身，他已经扑向了黑板，用手中的粉笔不
停地敲击着黑板，像一匹骏马在跑道上“哒哒哒哒”地奔驰着。【动作迅速】我们
似乎也加入了这场赛跑，心脏狂跳不已，身体也跟着节奏律动起来。
“漫画式描写”的要点是抓住老师的特定方面进行夸张、放大。上面这段话
在描写数学老师“再讲一分钟”时，抓住老师的音调很高、眼神锐利和动作迅速
这三个特点，进行了夸张的描写。
如何进行夸张的描写呢？你可以对这些特点进行超常联想。例如，将老师
比作“男高音歌唱家”，能十分鲜明地突出老师讲课时“音调很高”这个特点，给
读者留下深刻的印象。
请你用上“特定方面夸张+超常联想”的方法，写一写你的老师吧。
人物：
老师的特点：
我的漫画式描写：
第二步：放大感官体验
在写典型事例时，我们还可以夸张地描写一下自己或同学们的感受，通过
侧面描写让老师的特点更突出。再看上一个例子中的句子：
听觉
我们的耳膜渐渐绷紧，再收缩，快承受不住啦！
大感
那些蠢蠢欲动的同学们仿佛纷纷被击中，像中了
视觉
魔咒般动弹不得。
体
验
我们似乎也加入了这场赛跑，心脏狂跳不已，身
内心感受
体也跟着节奏律动起来。
这几句话放大了“我”和同学们的感官体验和内心感受，从侧面表现了数学
老师“再讲一分钟”时那充满激情的样子，给读者留下了深刻的印象。
示例：
发现教室里安静得好像一个人都没有，我感到不太对劲。待我小心翼翼地

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