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第二单元多彩的活动
经过同学们的努力，这次运动会圆满结束了。我
们班的总成绩排第二，而且还获得了“精神礼貌奖”。
同学们的努力没有白费。
比赛结束后，我的感想很多。这一次我们班虽然
没有拿到冠军，但仍收获了许多：经过这次的比赛，
得出体会，升华
主旨。
我们班学会了团结一致、相互配合。
点评：…
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小作者运用幽默诙谐的语言，通过对比赛的同学们的描述，展示
了生动的画面，并且得出了深刻的体会，升华了文章的主旨。以小见
大，言浅意深。语言直白朴实，不拖泥带水，这样质朴而又炽烈的情
感，最能触动人们的心弦。
例灵引路
有趣的拆字课
今天的作文课上，周老师面带笑容地对我们说：
开篇设疑，紧
“同学们，今天我们来做个游戏。”同学们一听，个个喜
扣主题又引人深思。
出望外。周老师转身在黑板上写了“拆字课”，我们都
很奇怪，老师这又是演的哪出戏呀？别是叫我们当算
命先生吧！
周老师仿佛看出了我们的心思，又对我们说道：
“先举个例子让你们看看吧。”说完，她挂出一块小黑
通过周老师对
板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说：
“贵”“贱”两个字的
“‘贵’和‘贱’都有一个‘贝’字，‘贝’是什么？钱。为什
拆解，“我们”了解到
它们的深层含义。
么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚：
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小学生快乐作文一专用练习册（六年级）
下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱
在怀里，天天围着它转，自然就成了低贱的守财奴。”
噢，我明白了，原来周老师让我们拆字，就是想让
我们从中“拆”出个道理来。周老师见我们兴致都挺
高，便在黑板上写了个“聪”字。大家都托着下巴冥思
通过人物对
苦想起来。没多会儿，周卿举起手，她站起来说：“聪’
话，举例说明拆字是
这个字由‘耳’和‘总’组成，就是说要把听到的总结起
怎么一回事。
来记到心里去。”周老师听了一笑：“已经说到点子上
了，不过还少一点儿。”这时，“智多星”高杰站起来说：
“聪’，里面有耳’‘口‘心’，‘口’上的两点就像是
个人的眼睛。这就告诉我们，上课时用耳朵听，用眼睛
看，用嘴说，用心记，才能聪明。”话音刚落，教室里立
刻响起了一阵掌声。
在拆字的过程
周老师趁热打铁，又写了个“闷”字。有了前面
中，同学们都从中获
次的训练，同学们的思维活跃多了。瞧，高阳立刻举起
得了感悟。
了手，回答说：“‘闷’由‘门’和‘心’组成，人为什么会
感到闷？不就是把自己关在门里了吗？朋友，只要打开
心中的那扇门，到外面的大千世界看看，自然心旷神
怡。”高阳的发言博得了周老师一脸灿烂的笑容，大家
听了也啧啧称赞。我暗暗地咀嚼着这个“闷”字，分明
感到心中有一扇门已经打开。
“要不要再拆一个？”周老师可真会逗人，我们赶
紧催促周老师再出一个。于是，一个“趣”字出现在黑
精确的数字，
板上。这可有些难度，好一会儿都没人举手，局面僵持
更凸显“趣”这个字
的难度。
了2分25秒，终于有人举手了，是陈楠。她站起来说
道：“‘趣’这个字由‘走’和‘取’组成，这太像一个美丽

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