资源简介

第二单元多彩的活动
习参考
病文修长
【病文举例】
有趣的实验课
今天天气很好，空中万里无云，太阳把明亮的光
线无私地洒向大地。
开头简洁，且
第三节是常识课。同学们一进教室就看见讲台上
与后文实验呼应
放着几个脸盆、几面镜子，心想：老师给我们做什么实
上，是本文的优点。
验呢？
坐定后，老师问我们：“阳光是什么颜色的？”这一
问，同学们不约而同地把头转向窗外。这时，明晃晃的：
阳光正透过玻璃窗照进教室。老师说：“现在我们来做
一个小实验，看看阳光究竟是什么颜色的。”
老师把我们分成四人一组，每组发一个脸盆、一
面镜子，并让组长在脸盆里放上半盆水。大家就七手
八脚地忙开了。经过实验，大家看到了雪白的墙上呈
先行设疑，很
好，然而后面关于
现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，真美啊！这时，其他
实验部分的描写未
几个小组也先后把实验做成功了，墙上到处都是七彩：
能撑起全篇。
的光斑。多有趣的阳光散射小实验呀！李维恍然大悟
地说：“哦，我明白了，雨过天晴，天上的彩虹就是阳光
折射形成的吧！”
【修改点评】
文中如果能把老师和同学做实验的过程写得更具体些，写出同学做实验
的动作、神态，就能把课堂实验描述得更生动，能让读者更加身临其境地感受
到这堂课的有趣。
19
小学生快乐作文一专用练习册（六年级）
【修改文比较】
阳光的颜色
今天天气很好，空中万里无云，太阳把明亮的光
线无私地洒向大地。
小作者用疑问
第三节是常识课。同学们一进教室就看见讲台上
句提出问题，引出
放着几个脸盆、几面镜子，心想：老师给我们做什么实
下文。
验呢？
坐定后，老师问我们：“阳光是什么颜色的？”这一
问，同学们不约而同地把头转向窗外。这时，明晃晃的
阳光正透过玻璃窗照进教室。李伟站起来说：“大家看
看吧！阳光应该是白色的。”周伟则提出不同意见：“我
由老师的一句
说呀，阳光应该是红色的。因为一早一晚，阳光把整个
话引出实验的具体
天空都染红了。”老师说：“现在我们来做一个小实验，
内容。
看看阳光究竟是什么颜色的。”
老师把我们分成四人一组，每组发一个脸盆、一
面镜子，并让组长在脸盆里放上半盆水。老师告诉我
们，先把镜子对准窗户，让阳光照在镜面上，然后用镜
子把光反射到水中，再由脸盆里的水把阳光反射到墙
上，这样我们就能看到阳光真正的颜色了。
“七手八脚”一
老师话音刚落，大家就七手八脚地忙开了。李维
词形容大家动作
：动作最利索，他把镜子对准窗户，一束阳光照在镜子
迅速，对活动很感
上，可是镜子没能把阳光反射到水里去，而是落下后
兴趣。
接连移动了几个位置，都不见镜子反射的光落在水
中，“这…这…我可不能把脸盆搬到天花板上去
呀！”周伟急得说话都结巴了。这时老师走过来对周伟
说：“问题不在你，是李维把镜子面朝上了。”说着老师
20

展开更多......

收起↑