资源简介

辽大版心理健康六年级上册《在合作中成长》教案
一、教材分析：
《在合作中成长》是辽宁大学版心理健康六年级上册的第七课。本课主要讲述了合作的重要性以及通过合作可以获得成长和成功的故事。通过这个故事，学生可以了解到合作的好处以及如何在合作中培养团队精神和解决问题的能力。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解合作的概念和重要性。
- 掌握合作的基本原则和技巧。
- 理解合作对个人成长和成功的积极影响。
2. 能力目标：
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
- 培养学生解决问题和处理冲突的能力。
- 培养学生的自我反思和自我评价能力。
3. 情感目标：
- 培养学生的合作意识和责任感。
- 培养学生的分享和帮助他人的习惯。
- 培养学生的积极参与和团队精神。
三、教学重点和难点：
教学重点：
- 合作的概念和重要性。
- 合作的基本原则和技巧。
- 合作对个人成长和成功的积极影响。
教学难点：
- 如何引导学生理解合作的概念和重要性。
- 如何培养学生的团队合作和解决问题的能力。
四、学情分析：
学生年龄为六年级，他们已经具备一定的合作和团队合作经验。他们对于合作的概念有一定的了解，但在实际操作中可能存在一些困难。部分学生可能存在个人主义思想，缺乏团队合作意识。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
教师可以提出问题引导学生思考和讨论：
- 你们在生活中有没有遇到过需要合作的情况？可以举例说明。
- 你们觉得合作有什么好处？可以分享一下你们的看法。
第二环节：概念解析
教师通过讲解的方式介绍合作的概念和重要性，并引导学生讨论合作的好处。可以使用以下例子：
- 合作是指多个人共同努力、互相帮助，一起完成某个任务或达到共同的目标。例如，你们班级组织一次义务清洁活动，同学们一起打扫教室，这就是一次合作。
- 合作的好处包括：解决问题更容易，可以发挥每个人的优势，增加工作效率，培养团队精神等。
第三环节：合作原则和技巧
教师通过小组讨论的方式，让学生探讨合作的原则和技巧。可以使用以下问题：
- 合作需要哪些原则？可以让学生在小组中交流并提出自己的想法。
- 在合作中，你们有什么好的经验和技巧？可以请学生分享自己的合作经验和方法。
第四环节：合作的故事
教师讲述一个关于合作的故事，例如故事《小树的成长》。教师在讲述故事的过程中，可以引导学生思考以下问题：
- 故事中的小树是如何通过合作成长的？可以请学生分享小树在故事中的合作经历。
- 小树遇到了哪些困难？他是如何解决的？可以请学生讨论小树在故事中面临的问题，并思考合作对解决问题的帮助。
第五环节：合作实践
教师组织学生进行合作实践活动，以让学生亲身体验合作的过程和好处。以下是几个活动的示例：
活动一：小组合作游戏 - 搭建塔
1. 将学生分成小组，每个小组3-4人。
2. 给每个小组分发相同数量的纸杯或积木。
3. 要求每个小组合作搭建一座尽可能高的塔，规定时间为10分钟。
4. 在活动过程中，观察学生的合作情况，并及时给予指导和反馈。
5. 结束后，让每个小组展示他们的塔，并让学生分享他们在合作中的体会和困难。
活动二：合作角色扮演 - 赢得足球比赛
1. 将学生分成小组，每个小组5-6人。
2. 设定一个足球比赛的情境，每个小组扮演一支足球队。
3. 给每个小组分配不同的角色，例如队长、前锋、后卫等。
4. 要求每个小组通过合作和团队配合赢得比赛，规定时间为15分钟。
5. 在活动过程中，观察学生的合作情况，并及时给予指导和反馈。
6. 结束后，让每个小组分享他们在合作中的成功和困难，并讨论如何改进合作效果。
活动三：合作项目 - 制作合作守则
1. 将学生分成小组，每个小组3-4人。
2. 要求每个小组合作制作一份合作守则，包括合作的原则和技巧。
3. 每个小组可以选择不同的形式，如海报、PPT等展示合作守则。
4. 在活动过程中，观察学生的合作情况，并及时给予指导和反馈。
5. 结束后，让每个小组展示他们的合作守则，并让学生互相评价和提出建议。
第六环节：总结与评价
教师与学生一起总结合作的重要性和好处，并让学生进行自我评价。可以使用以下问题：
- 你们觉得这次合作活动有什么收获？可以请学生分享自己的体会。
- 你们在合作中有哪些进步？可以请学生自我评价自己在合作中的表现。
- 你们还有什么需要改进的地方？可以请学生提出对自己和团队的建议。
六、板书设计：
合作的重要性
- 定义：共同努力、互相帮助
- 好处：解决问题、获得成功
合作的原则和技巧
- 原则：互相尊重、共同目标
- 技巧：沟通、分享、协调
合作的故事：小树的成长
七、教学反思：
通过丰富的教学过程，学生在听故事、讨论、实践等多种方式下全面了解了合作的概念和重要性。通过实践活动，学生不仅加深了对合作的理解，还培养了团队合作和解决问题的能力。教师在教学过程中及时给予学生指导和反馈，帮助他们提高合作能力。教师还通过板书设计和总结评价，巩固了学生的学习成果。在教学过程中，学生积极参与，表现出了较好的学习兴趣和团队合作精神。通过这样的教学设计，学生能够在实践中体验到合作的好处，并逐渐培养起合作的意识和能力。

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